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2、奧數作文閱讀以上的是各個學校的免費咨詢電話，課程花銷因年級不同樣、科目不同樣收費不同樣，家長如需給孩子提升學習成績可直接撥打上面400免費電話咨詢。免費預約試聽電話：400-0066-911轉分機10843溫馨提示:400免費咨詢電話使用方法-先撥打前十位,聽到語音提示“請輸入分機號碼”后按“轉分機”后的幾位分機號即可。您可以咨詢近來校區、價錢、師資等情況！閱讀十個廣告，不如一個400免費咨詢電話認識快！西安小學二年級語文拼寫指導去哪/西安有哪些好的語文家教，第一，我們要培養語文學習的興趣。這個培養過程，先人分為三個階段：知之、好之、樂之。先說“知之”：走進語文，不抗爭，不厭惡，不因對從前的老

3、師、教材和考試的印象而遷怒語文；能這樣，方可初嘗語文的甘霖。再說“好之”：日日操習，專心投入，不懶散，不放棄，不因外界擾亂、其他學科和考試分數而走開語文；能這樣，方可欣賞語文的漫天紅霞。后說“樂之”：各處留意，養成習慣，言談舉止，一笑一顰，難道語文；能這樣，方可進入語文的神仙洞天！先人云：“觀千劍爾后識器，操千曲爾后曉聲”，重申的就有自主學習的重要。語文學習不同樣于其他學科的一個重要特點，就是教師的“教”不會直接提升學生的學習水平，而只能經過學生的自主學習，自求理解，才能漸漸達到“自會念書，自能作文”的境地。企圖靠老師講得好、深、透，學生只管靜靜聆聽、記憶就學好語文，這種想法已被無數事實證明：

4、此路不通！因此，成心識培養自己的自學能力，作好自主學習規劃，加大自主練習的力度，自奮其志，自求其通，也是一條深重要的語文學習規律。如需認識更多課程詳情，歡迎撥打我們的免費咨詢電話：400-0066-911轉分機10843小學三年級語文神筆馬良授課方案設計小學三年級語文神筆馬良授課方案設計授課目的：1認識本課的2個生字。2能正確、較快地閱讀課文，并能一邊讀一邊想，抓住要點詞語理解課文。3能讀懂課文內容，知道神筆“神”在哪里，馬良用神筆為窮人做了哪些好事。授課過程：一、講話導入，揭露課題若是你有一支獨到的筆，你會做些什么？有一個叫馬良的孩子，他就用神筆做出了他想做的事。今天，我們就來學習第31課神

5、筆馬良。（板書課題）二、整體感知課文內容出示自學思慮題。輕聲讀課文，讀懂每一段話的意思。思慮：馬良用神筆為人們做了哪些事？哪件事使你最感興趣？劃出不懂的地方。三、檢查自學1指讀課文，糾正字音。2溝通自學思慮題題。（馬良用神筆為人們做了4件事：畫了一頭大耕牛。在牢獄墻上畫門救出窮人。為農民畫水車。畫海洋、金山、大船、風，使大官沉到海底，替天行道。）四、思疑哪些地方讀不懂、或有新的見解提出來。（師生討論）五、討論若是你獲得了這支神筆，你會做些什么？（學生充發散揮想象能力，暢所欲言。）六、總結1同學們一個個不是馬良，勝似馬良，你們的美美夢想必然會實現。讓我們把馬良的言行切記在心間。讀一讀你喜歡的課文

6、內容。（指名有感情讀課文。）2你應向馬良學習什么？（熱愛勞感人民，嫉惡如仇。）七、作業熟讀課文。2把這個故事講給家人聽。授課方案討論：本課授課的重難點是：認識馬良用神筆做了哪些事和他為什么做這些事情。經過討論溝通理解要點內容，指導有感情地朗誦，打破難點。經過學習，培養學生合理張開想象的能力，使學生碰到熱愛勞感人民的教育，培養正直不阿、嫉惡如仇的道德教育。小學二年級語文語文園地一授課方案小學二年級語文語文園地一授課方案學習目標認字、寫字；積累詞句；以“秋天”為主題張開語文實踐活動。在自主、合作、研究學習中，掌握知識，培養能力。學習自主策劃秋游活動。樂于學習、樂于展現。課前準備多媒體課件、實物投影

7、儀。識字卡片。引導學生收集一些風景區的資料，如門票、導游圖、景區風景圖片。競賽評選取的小紅花。秋游活動計劃表。授課方案第一課時我的發現發現識字方法，學習生字。a激趣：今天我請了一些老師教我們識字，他們是誰呢？課件出示：請邊讀邊組同。引導：由這些學過的熟字做老師，教我們識新的字。他們是怎么教的呢？請你讀完書后把你的發現告訴小組的伙伴們。念書討論，發現識字方法：熟字去偏旁，成為新字。b課件出示帶拼音生字：交支龍求凡利用各樣形式從讀、正音。課件隱去拼音。再認讀。C識字游戲“漢字媽媽找娃娃”。六個學生手執“郊”等六個字，當漢字媽媽，另六個學生手執“交”等六個字，當漢字娃娃。“媽媽”舉字先說：“我是郊字

8、的媽媽，我的娃娃你在哪兒？”“娃娃”舉字說：“我是交字娃娃，我找朋友立交橋去了。”發現漢字的特點（很多字偏旁同樣），寫同樣偏旁的字。a激趣：有四個漢字家庭邀請我們去做客，請看是哪四家，看完后你能依照每組漢字的特點給每家取個名字嗎？b課件展現：四座小屋。每座小屋內分別有一組字：“植橘橙”“脖胳膊”“蒼菊著”“字宜察”C學生從讀、討論，按偏旁歸類認識。d房屋太大，漢字娃娃太少，請你給它們的家再添幾個漢字娃娃，看誰添得多，添得對。a講話激趣：從秋游的地址、線路、活動安排來看，各“旅游社”真是“八仙過海、各顯神通”。可是，秋游出發前，你們還應當提示游客們要做好哪些準備呢。下面，再比比哪個“旅游社”替游

9、客想得最周祥，會寫的可以寫出來。b學生討論并說（寫）秋游準備，教師深入各組參加討論并提示要點。C采用“游客提問、導游回答”的形式從“衣、食、住、行、知”五方面談秋游準備。總結。a總結：各“旅游社”經過研究討論，為我們的秋游活動出謀劃策，拿出了很好的方案。下一步，我們將選定一個方案，快快樂樂地去秋游。其他的方案我建議送給一年級的小朋友，供他們安排秋游活動時參照。b頒獎：給“最正確旅游社”頒獎。第二課時講話激趣。秋天是一個美麗的季節，收獲的季節，喜慶的季節。秋天多美呀，稻海翻起了金色的波浪，楓林披上了火紅的衣裳，蔥綠的松柏綠得更為濃烈秋天是多彩的季節，層林盡染，疊翠流金，風景宜人。秋天是收獲的季節

10、，五谷豐收，瓜果飄香，碩果累累。學了這組教材，我們真想出去秋游，走進秋天，感覺秋天，我們還想為秋天的圖畫再描上幾筆呢！在這節課里，同學們就一同商討商討，我們怎么來組織此次秋游活動。商討計劃。a分組商討秋游活動計劃。全班討論“到哪兒去秋游”。依照不同樣建議分組，建議同樣的組成小組。各組依照秋游活動計劃表的內容，商討制定比較詳確的秋游活動計劃。如：秋游的時間：幾月幾日幾點到學校集合。秋游的地址：某公園、某村、某山秋游前的準備：聯系各項事宜、發通知秋游的活動內容：旅游、做游戲、登山b選舉小組講話代表討論決定各組代表公布建議，其他組同學及教師可對其進行思疑。各組之間充分討論每個計劃的長處與缺點（教師作

11、為學習伙伴之一參加討論）。C.全班表決經過最正確秋游計劃。分組討論完滿已經過的秋游計劃。各組填寫秋游計劃表展現臺總結式導入。我們學了秋天的課文，讀了秋天的小詩，還到野外搜尋了秋天的蹤跡，欣賞了秋天的風光。秋天就像一位朋友，帶給我們很多知識和美的享受。有四位小朋友辦了一個“秋天”的展覽，請大家欣賞。你最喜歡誰的作品呢？課件展現：“我們的作品”。學生討論。建議學生用多種形式把眼中的秋天展現出來，部署出一間秋天的教室。開一個“秋天到達我們班”的展覽會。建議此次語文園地授課用3課時，其中“口語社交”用1課時。小學語文六年級上冊小學語文六年級上冊整體來說，這冊教材的課文改正大。原有的課文，把獨立閱讀課文

12、算在里面，僅有5篇，新入選的文章，把原來人教版的算在里面，達到了12篇。訓練要求高。在意會詞句的感情-色彩和表達功能、意會人物的思想感情、推想文章表達次序、掌握敘事性作品文體特點等方面提出了新的訓練要求，希望老師們在授課中注意掌握。第一單元鄭成功記述了民族英雄鄭成功收復臺灣、建設臺灣的史實。文章屬于敘事性作品，條理很清楚。我認為授課可以圍繞“鄭成功是民族英雄”這一人物的定位來張開，在詳細的事件和場景中，不斷地提升學生對此的認識。還要在授課中關注正面的細節描繪和側面的巧妙襯托，經過多樣的語言實踐活動和老師的點撥，使鄭成功這一人物形象鮮亮豐滿起來。把我的心臟帶回祖國這篇課文描繪了四個場景：“被-迫

13、走開”、“師友送別”、“忘我創作”“臨終懇求”。這些場景被肖邦的愛國之情這條主線巧妙地串聯起來，自然地張開了波折感人的故事情節，集中地反應了肖邦身處異鄉、心系祖國的強烈心聲。授課中特別要注意人物的語言，要引導學生經過人物的外在表現，來意會人物的心里世界。古詩兩首聞官軍收河南河北被先人稱為杜甫“一生第一快詩”。詩歌以“劍外忽傳收薊北”為發端，直接敘寫喜報。注意這里的“涕”和“淚”的意思同樣，寫詩人喜極而泣。詩的第二聯中“喜欲狂”是全詩的要點，它既是上面初聞欣喜的結果，又是下面由欣喜而惹起展望的原因。“妻子”的讀音和意思要正確地讓學生意會，至于方法和手段，因人而宜，也可以聯合課文的插圖來解決。第二

14、單元篇文章，一篇是歷史小話劇的劇本，其他兩篇是小說。三篇課文分別頌揚了愛國、愛崗、愛社會的偉大精神，展現了課文主人公們為祖國、為別人獻出真愛，向人間撒播真情的高尚精神境地。單元主題可歸納為“人間真情”，也可認為“心中有愛”。本單元的習作訓練，安排學生“回家做一件事，想一想爸爸、媽媽平常是怎么愛你的”，爾后向他們示愛，記下整個過程;單元練習的“朗誦與感悟”，要修業生意會汪國真我不希望回報這首詩。較好地把閱讀和習作等語文實踐活動聯合了起來，活化了各項訓練，增強了訓練收效。負荊請罪這篇課文是一個多幕劇的話劇劇本。題目自己是一個成語，這個劇本講的就是這個成語的意思和根源。在這兩幕劇中表現的人物質量各有

15、重視，在劇情的發展上，實質上存在著前因結果的關系。授課中要掌握好文體特點，勇敢地經過對話訓練，來意會人物的精神質量。同時，引導學生進一步熟悉劇本語言的特點，聯合課后練習4，積極張開語文綜合性學習。教師還可以夠相機把“完璧歸趙”、和“澠池之會”這兩個小故事給學生講一講，使課文“厚”起來。授課在依照寫作思路的前提下，應當要點突出，經過人物的對話和作者的兩處討論來深入意會船長忠于職責的精神。至于大家素來以來討論結尾部分的“生命教育”問題，我想詳細要把人物放到特定的場景中來考慮，不然就失去了意義。愛之鏈是一篇新入選的課文。極其細膩地描繪了下崗工人喬依無償幫一位素不相識的老太婆修車;這位老太婆在用餐時又

16、獲得一位孕婦的專心照顧，碰到了感染，暗中資助了那位孕婦。而那位孕婦正是喬依的妻子。小說假想巧妙，前后響應，字里行間表露出愛是可以傳達的，人人都應當給別人幫助的社會新風俗。授課可從題現在手，引導學生在整體感知的基礎上，詳細掌握兩個場景中對人物形象的細節描繪，動作和語言特別要關注。與前面兩篇文章稍有不同樣的是，這篇小說更重要的在于說理，希望老師們在掌握授課中心時要注意。第三單元篇課文，都是新入選的文章。有人說是圍繞“奮斗與生計”的主題，有人說是圍繞“生命與奮斗”的主題。我看這4篇課文，都可以說是奮斗勵志的美文。第四單元篇課文，來自民間，講的是風氣風俗。第一篇課文是反應民間剪紙藝術的，第二篇課文是中

17、國四大民間傳說之一，第三篇課文是描繪民間舞蹈藝術的。安塞腰鼓課文按“靜鬧靜”的次序描繪了安塞腰鼓表演前后的不同樣場景。要點在意會安塞腰鼓強壯的舞姿、深重的響聲、震撼人心的力量以及漸漸升華的藝術魅力。授課時要抓裝好一個安塞腰鼓”這樣的句式，經過朗誦訓練，引導學生品味課文語言特有的音律之美。有條件的話，應當讓學生欣賞這樣感人心魄的場景，品悟聯合，讀出黃土高原人的粗暴、豪放和對生活的美好向往。第五單元篇課文，用不同樣的表現手法聚焦不同樣的光景。柳樹的獨到主若是經過作者的想象和對照來表現;草原的美麗主若是經過作者生動的描繪，形象的比喻來展現;麋鹿的特點則經過有關的介紹來說明。青海高原一株柳為陳忠實所寫

18、。課文第一節交代這是一株“平常”的柳樹，第二節又交代這是一株“獨到”的柳樹，既給學生造成了閱讀的心理矛盾，又直抒胸臆地表達了作者對這株柳樹“望而止步”之情。而三、四兩節，卻濃墨重彩地描繪了青海高原的悲涼。直到第五節才詳細地描繪了這株柳樹的“巍然”“富強”。而六、七兩節經過“猜想和想象”，追想了這株柳樹在青海高原艱辛優異的生長過程，不單與三、四兩節照顧了起來，而且給讀者以強烈的震撼。第八節經過對生長在優越的環境中而又“名貫古今”家鄉柳樹的介紹，進一步反襯出這株柳樹的“獨到”。最后一節以討論結束，高度贊嘆了這株柳樹堅毅的“毅力和韌勁”，托物譽人，手法昭然。草原是老舍先生的散文名篇。景美、人美、文美

19、。這樣的作品應當做到朗誦，特別是第一自然段。授課的設計主要在“讀”字上下功夫，讀有興趣，讀有層次，讀有指導，讓學生每一遍都讀出新意來，授課就成功了。要經過多種手段來創立課文特有的情境，但切忌喧賓奪主，落腳點還應在語言文字的品味上。麋鹿一文在純樸的說明中注入了濃濃的情味。開頭用白描手法引出介紹的對象，激發閱讀的興趣，接下來依次講了麋鹿的外形特點、生活習慣和傳奇經歷。在授課時可以聯合課后練習3中的有關要求，讓學生來做解說員，要注意作為解說詞與課文內容的有關整合，如外形特點與生活習慣，以及傳奇經歷之間的內在關系等。要放中有扶，作一些指導。以上三篇文章的授課，除了要讓學生知道課文寫了什么外，要點要指導

20、學生弄清楚作者是怎樣寫的，為什么要這樣寫。也就是說，在授課時要表現第三學段授課的特點，引導學生對文章的表達方式，表達次序有所關注。第六單元篇文章，為我們展現了現在世的“中外名人”風范。在這一單元的學習中，我們要引導學生依靠詳細的語言資料，意會這些人物的.優異質量。同時，還要培養學生理解要點句了的意思，意會作者表達思想感情的能力。授課這篇文章，一是要讓學生在熟悉書信格式的基礎上，掌握主要內容;二是要抓住信中的要點語句，理解和感悟并重，朗誦和討論并舉，意會巴金爺爺表達的思想感情;三是要合理拓展，聯合課外有關資料，讓學生進一步地認識巴金爺爺，進而意會文字背后的內容。錢學森文章采用倒敘的手法，主要寫了

21、我國出名科學家錢學森近二十年的波折回國之路，贊嘆了他高尚的愛國情操，擁有很強的現實意義。文章詳略適合，經過主要人物的語言，表達思想感情，塑造人物形象。授課中要抓住中心，留意時間和有關事件，聯合課后練習3張開授課過程。詹天佑一文圍繞“詹天佑是我國優異的愛國工程師”這一中心，寫了他不怕困難，不怕嘲諷，主持修建京張鐵路的過程。授課中不只要引導學生去意會當時復雜的社會環境和當地險惡的自然環境，還要引導學生去推想詹天佑在修建京張鐵路的過程中是怎么做的，怎么說的，怎么想的，更要啟迪學生把當時的社會環境和當地的自然環境與詹天佑的言行聯系起來思慮。這樣聚焦詹天佑，就能使學生在每每閱讀、比較、品味、思慮的過程中，走進文本的深處，走進詹天佑的心靈，進而使詹天佑的形象可以立體展現在學生的眼前。這樣學生就可以從詹天佑的身上感覺到我們中華民族不屈的季節、愛國的精神和創辦的才華。鞋匠的兒子主要講了曾兩度入選為美國總統的林肯，面對參議員的諷刺，憑著智慧與寬容，保衛了尊嚴，贏得了大家的相信和尊敬。課文最后一個自然段是加上去的，表現了林肯反分