1、Word 七年級數學教學工作計劃2022精選6篇 提早預備一份全面的工作方案可以有利于我們約束自己，為了將工作任務完成的更精彩，制定工作方案就成了我們的首要任務，下面是我為您共享的七班級數學教學工作方案2022精選6篇，感謝您的參閱。 七班級數學教學工作方案2022篇1 一、同學狀況分析 本學期擔當七班級三、四班數學教學工作。該兩班共有同學117人。首先,以自強成才為初一新生的教育指導思想,使同學端正學習態度,樹立學習抱負、目標,使新學期有良好的精神面貌。其次,七班級同學往往對課程增多、課堂學習容量加大不適應,顧此失彼,精力分散,使聽課效率下降,要重視聽法的指導。學習離不開思維,善思則學得活,

2、效率高,不善思則學得死,效果差。七班級同學經常固守學校算術中的思維定勢,思路狹窄、呆滯,不利于后繼學習,要重視對同學進行思法指導。同學在解題時,在書寫上往往存在著條理不清、規律混亂的問題,要重視對同學進行寫法指導。同學是否把握良好的記憶方法與其學業成果的好壞相關,七班級同學由于正處在初級的規律思維階段,識記學問時機械記憶的成份較多,理解記憶的成份較少,這就不能適應七班級教學的新要求,要重視對同學進行記法指導。 二、教材及課標分析 第一章 有理數 1.通過實際例子,感受引入負數的必要性.會用正負數表示實際問題中的數量. 2.理解有理數的意義,能用數軸上的點表示有理數.借助數軸理解相反數和肯定值的

3、意義,會求有理數的相反數與肯定值(肯定值符號內不含字母),會比較有理數的大小.通過上述內容的學習,體會從數與形兩方面考慮問題的方法. 3.把握有理數的加、減、乘、除運算,理解有理數的運算律,并能運用運算律簡化運算.能運用有理數的運算解決簡潔的問題. 4.理解乘方的意義,會進行乘方的運算及簡潔的混合運算(以三步為主).通過實例進一步感受大數,并能用科學記數法表示.了解近似數與有效數字的概念. 其次章 一元一次方程 1.經受把實際問題抽象為數學方程的過程,體會方程是刻畫現實世界的一種有效的數學模型,了解一元一次方程及其相關概念,熟悉從算式到方程是數學的進步. 2.通過觀看、歸納得出等式的性質,能利

4、用它們探究一元一次方程的解法. 3.了解解方程的基本目標(使方程逐步轉化為x=a的形式),熟識解一元一次方程的一般步驟,把握一元一次方程的解法,體會解法中蘊涵的化歸思想. 4.能夠找出實際問題中的已知數和未知數,分析它們之間的關系,設未知數,列出方程表示問題中的等量關系,體會建立數學模型的思想. 5.通過探究實際問題與一元一次方程的關系,進一步體會利用一元一次方程解決問題的基本過程,感受數學的應用價值,提高分析問題、解決問題的力量. 第三章 圖形熟悉初步 1.通過大量的.實例,體驗、感受和熟悉以生活中的事物為原型的幾何圖形,熟悉一些簡潔幾何體(長方體、正方體、棱柱、棱錐、圓柱、圓錐、球等)的基

5、本特征,能識別這些幾何體,初步了解從詳細事物中抽象出幾何概念的方法,以及特別與一般的辯證關系. 2.能畫出從不同方向看一些基本幾何體(直棱柱、圓柱、圓錐、球)以及它們的簡潔組合得到的平面圖形;了解直棱柱、圓柱、圓錐的綻開圖,能依據綻開圖想象和制作立體模型;通過豐富的實例,進一步熟悉點、線、面、體,理解它們之間的關系.在平面圖形和立體圖形相互轉換的過程中,初步建立空間觀念,進展幾何直覺. 3.進一步熟悉直線、射線、線段的概念,把握它們的表示方法;結合實例,了解兩點確定一條直線和兩點之間線段最短的性質,理解兩點之間的距離的含義;會比較線段的大小,理解線段的和差及線段的中點的概念,會畫一條線段等于已

6、知線段. 4.通過豐富的實例,進一步熟悉角,理解角的兩種描述方法,把握角的表示方法;會比較角的大小,能估量一個角的大小,會計算角度的和與差,熟悉度、分、秒,并會進行簡潔的換算;了解角的平分線的概念,了解余角和補角的概念,知道等角的補角相等等角的余角相等的性質質,會畫一個角等于已知角(尺規作圖). 5.逐步把握學過的幾何圖形的表示方法,能依據語句畫出相應的圖形,會用語句描述簡潔的圖形. 6.初步體驗圖形是描述現實世界的重要手段,并能初步應用空間與圖形的學問解釋生活中的現象以及解決簡潔的實際問題,體會討論幾何圖形的意義. 7.激發同學對學習空間與圖形的愛好,通過與其他同學溝通、活動,初步形成樂觀參

7、加數學活動,主動與他人合作溝通的意識. 第四章 數據的收集與整理 1.了解通過全面調查和抽樣調查收集數據的方法;會設計簡潔的調查問卷收集數據;能依據問題查找有關資料,獲得數據信息. 2.初步感受抽樣的必要性,初步體會用樣本估量總體的思想. 3.把握劃記法,會用表格整理數據. 4.進一步體會條形圖、扇形圖和折線圖在描述數據中的作用. 5.能用計算器處理簡潔統計數據,進一步體會計算器處理運算的優越性. 6.從事收集、整理、描述和分析數據得出結論的統計活動,經受數據處理的基本過程,體驗統計與生活的聯系,感受統計在生活和生產中的作用,養成用數據說話的習慣和實事求是的科學態度. 三、進度支配 教學內容課

8、時 1.1正數和負數 2課時 1.2有理數 4課時 1.3有理數的加減法 4課時 1.4有理數的乘除法 5課時 1.5有理數的乘方 4課時 小結 2課時 2.1從算式到方程 4課時 2.2從古老的代數說起-一元一次方程的爭論(1) 4課時 2.3從買布問題說起-一元一次方程的爭論(2)4課時 2.4再探實際問題和一元一次方程 4課時 小結 2課時 3.1多姿多彩的圖形 4課時 3.2直線、射線、線段 2課時 3.3角的度量 3課時 3.4角的比較和運算 3課時 小結 2課時 4.1寵愛哪種動物的同學最多-全面調查舉例 2課時 4.2調查中學校生的視力狀況-全面調查舉例 2課時 4.3課題學習

9、1課時 小結 2課時 四、詳細措施 1、仔細學習教育教學理論,落實課標理念,讓同學通過觀看、思索、探究、爭論、歸納,主動地進行學習。 2、把握好與前兩個階段的連接,把握好教學要求,不要隨便撥高。 3、突出方程這個重點內容,將有關式的預備學問融于爭論方程的過程中;突出列方程,結合實際問題爭論解方程;通過加強探究性,培育分析解決問題的力量、創新精神和實踐意識;重視數學思想方法的滲透,關注數學文化。 4、把握好圖形初步熟悉的有關內容的要求。充分利用現實世界中的實物原型進行教學,展現豐富多彩的幾何世界;強調同學的動手操作和主動參加,讓他們在觀看、操作、想象、溝通等活中熟悉圖形,進展空間觀念;注意概念間

10、的聯系,在對比中加深理解,重視幾何語言的培育和訓練;利用好選學內容。 5、適當加強練習,加深對基本學問和基本技能的把握,但不一味追求練習的數量。 6、強調在統計活動的過程中建立統計觀念,改進同學的學習方式。突出統計思想;選擇真實素材進行教學; 7、重視現代信息技術的運用,著重利用計算器,豐富學習資源。 8、搞好教學六仔細,注意對同學進行學法指導。讀法指導、聽法指導、思法指導、寫法指導、記法指導 七班級數學教學工作方案2022篇2 一、學情分析： 從同學的數學學問上看，學校學過的四則混合運算，相應的較為簡潔的應用題，對圖形、圖形的面積、體積，數據的收集與整理上有了初步的熟悉，無論是代數的學問，圖

11、形的學問都有待于進一步系統化，理論化，這就是學校的內容，本學期將要學習有關代數的初步學問，對圖形的進一步熟悉；在數學的思維上，同學正處于形象思維向規律抽象思維的轉變期，這期間，結合教學，讓同學適當思索部分有利于思維的題，無疑是對同學終身有用的；在學習習慣上，部分學校的不良習慣要得到訂正，良好的習慣要得到鞏固，如自立思索，仔細進行總結，準時改正作業，超前學習等，都應得到強化；通過前面幾天的觀看，大部分同學對數學是很感愛好的，盡管成果較差，但仍有部分同學對數學嚴峻丟失信念，談數學而色變，因此要給這部分同學樹信念，鼓干勁；對于學校升入學校，同學有一個適應的過程，剛開頭起點宜低，講解宜慢，使同學快速適

12、應學校生活。 二、教材分析： 第一章有理數 這部分的主要內容是有理數的概念及其加減法、乘除法、和乘方運算，并協作有理數的運算學習接近似數和有效數字的基本學問，以及使用計算器作簡潔的有理數運算。 這部分內容在設計上是從實際問題情境與已有的學校數學學問基礎著手，提出問題，引導同學自主地發覺新的有理數的一些概念，探究有理數的數量關系及其規律。在方法上采納了由詳細特別的現象發覺一般規律，使同學初步體驗從實際問題抽象出數學模型的思想方法，初步學會表示數量關系的一些數學工具以及解決一些簡潔問題的方法。同時適當掌握練習和習題的難度，引人計算器，避開不必要的煩瑣的計算。 這部分的內容不僅是為下一部分內容“整式

13、的加減”的學習作好一個鋪墊，而且是整個學校（79班級）數學“數與代數”內容中關于“數”的學習的重要基礎，通過這部分內容的學習，可以有助于同學更好地學習“數與代數”、“空間與圖形”、“統計與概率”等內容，可以說這部分內容是整個學校數學學習的重要基礎，因此這部分內容是本學期教學內容的一個重點。 其次章整式的加減 這部分的主要內容是在學習有理數的基礎上，引入字母表示有理數，實現由數到式的飛躍。繼而介紹代數式、代數式的值、整式、單項式與多項式及其相關概念，以及多項式的升降冪排列，并在這些概念的基礎上介紹同類項的概念、合并同類項的法則以及去括號與添括號的法則，最終將這些法則應用于整式的加減。采納了與其次

14、部分內容相同的設計思想，即從實際問題著手，結合同學已有的生活閱歷與已有的學問基礎，提出問題，引導同學用字母表示數，實現同學的思維由數到式的飛躍，并運用類比的思想探究數量關系及其規律，初步學會表示數量關系的代數工具并用于解決一些簡潔問題的方法。 這部分內容是整個學校數學“數與代數”內容中關于“代數”學習的重要基礎，也是整個中學階段“代數”內容的重要基礎。把握好這部分內容對于同學今后學習分式、方程與不等式、函數等有著極重要的作用，因此這部分內容是本學期教學內容的又一個重點。 第三章圖形的初步熟悉 這部分的主要內容是圖形的初步熟悉，從同學生活四周熟識的立體圖形入手，使同學隊物體外形的熟悉由模糊、感性

15、的上升到抽象的數學圖形，學會畫簡潔的立體圖形，通過立體圖形的綻開圖介紹立體圖形與平面圖形的關系，從而引人組成立體圖形和平面圖形的最基本的圖形點和線的介紹，進而以此為基礎介紹角、相交線、平行線的有關概念與性質以及平行線的識別方法，并介紹這些學問的一些初步應用。 這部分內容在設計上是以同學在學校所學的“空間與圖形”學問為基礎，通過大量豐富的立體、平面圖形，直觀感知、操作確認、實踐活動，進一步豐富同學對立體圖形和平面圖形的熟悉與感受，探究圖形中存在的簡潔關系，初步體驗一些變換的思想，初步學會數學說理。在這部分的內容編排上，以體面線點為序，從同學四周的、熟識的各種物體入手，直觀熟悉立體圖形，然后通過視

16、圖與綻開圖，進一步加以熟悉，再轉到對各種平面圖形的熟悉，對基本圖形點和線的熟悉，最終熟悉角、相交線及平行線。讓同學在觀看中學會分析、在操作中體驗變換。這部分內容也是本學期教學內容的又一個重點。 第四章數據的收集與表示 這部分的主要內容包括三個部分：數據的收集、數據的表示、可能還是確定。前兩部分是屬于統計范疇的內容，后一部分屬于概率范疇的內容，整個內容圍圍著真實的數據綻開教學。這部分內容在設計上是以大量豐富的實際生活例子為載體，讓同學通過自主實踐操作與合作探究活動學會數據的收集與表示的簡潔方法，并用來處理貼近同學生活的一些問題，養成用數據說話的習慣。這部分內容的引入是為適應社會進展的需要，讓同學

17、初步熟悉可以關心人們對大量的數據作出合理的推斷與猜測的一種新的討論工具統計與概率。三、明確本期教學目標 本期教材學問內容為“走進數學世界”、“有理數”、“整式的加減”、“圖形的初步熟悉”、“數據的收集與表示”。 1、學問與技能目標：同學通過經受從詳細情境中抽象出符號的過程，熟悉有理數和代數式，把握必要的有理數和代數式的運算（包括估算）技能，能運用有理數，代數式探究詳細問題中的數量關系和變化規律，并能運用有理數的代數式來進行描述；同學在經受物體和圖形的初步熟悉過程中，把握基本的識圖與作圖技能，熟悉最基本的圖形點和線，進而熟悉角、相交線和平行線，把握與此相關的基本推理技能；同學通過經受收集、整理、

18、描述、分析數據，做出推斷并進行溝通活動的全過程，體會數據的作用，把握基本的數據處理技能，形成對統計與概率的初步熟悉。 2、過程與方法（數學思索與解決問題）目標： 學會能對詳細情境中較大的數字信息做出合理的解釋和推斷，能用有理數、代數式刻劃事物間的相互關系。 同學通過在探究圖形（點、線、角、相交線、平行線）的性質、圖形的變換以及平面圖形與窨幾何體的相互轉換（三視圖、綻開圖）等到活動過程中，初步建立空間觀念，進展幾何直覺；能在說理的推證過程中，體會證明的必要性，進展初步的演繹推理力量。 同學能在數據的收集與表示中，學會收集、選擇、處理數學信息，做出合理的推斷或大膽的猜想，并能用實例進行檢驗，從而增

19、加可信度或否定。 學會能結合生活實際的詳細情境發覺并提出數學問題。 學會從不同的角度解決問題的方法，有效地解決問題，嘗試對比評價不同方法之間的差異，并學會對解決問題過程的反思，從而獲得解決問題的閱歷。 學會在解決問題的過程中與他人合作學習，養成自立思索與合作溝通的習慣。 3、情感與態度目標： 同學通過初步熟悉數學與現實世界的親密聯系，樂于接觸生活環境中的數學信息，情愿參加數學話題的研討，從中懂得數學的價值，形成用數學的意識。 學會敢于面對數學活動中的困難，勇于運用所學數學學問克服困難并解決問題，獲得勝利的體驗，從而樹立學好數學的自信念。 同學通過學習，體驗到數學中的有理數、代數式和幾何圖形是有

20、效地描述現實世界的重要手段，熟悉到這些數學學問是解決實際問題和進行溝通的重要工具從而了解數學對促進社會進步和進展人類理性精神的作用。 初步熟悉到數學活動是一個布滿觀看、試驗、歸納、類比、推斷可以獲得數學猜想的探究過程，體驗到數學活動布滿著制造性，感受證明的必要性、證明過程的嚴謹性和結論的確定性。 學會在自立思索的基礎上，樂觀參加學習爭論，敢于發表自己的觀點，并能虛心聽取、敬重與理解他人的見解，從而學會在溝通中提高自己，形成良好的思維品質。 通過閱讀學習，了解我國數學家在數學上的杰出貢獻，從而增加民族的驕傲感，增加愛國主義。 上述三維目標是一個親密聯系的有機整體，它們是相互聯系的和相互作用的。過

21、程與方法目標的實現，情感與態度目標的實現，離不開學問與技能的學習，否則它們的實現將是無源之水、無本之木；同時，學問與技能的學習必需以有利于過程與方法目標、情感與態度目標的實現為前提。四、詳細措施： 1、仔細學習教育教學理論，落實課標理念，讓同學通過觀看、思索、探究、爭論、歸納，主動地進行學習。改進教學方法，用掛圖，實物創設情景進行教學，力求課堂的多樣化、生活化和開放化，力爭有更多的師生互動、生生互動的機會。 2、仔細鉆研教材，樂觀捕獲課改信息，盡力提倡自主、合作、探究學習，努力培育同學的學習愛好和共性品質。把握好與前兩個階段的連接，把握好教學要求，不要隨便撥高。 3、突出方程這個重點內容，將有

22、關式的預備學問融于爭論方程的過程中；突出列方程，結合實際問題爭論解方程；通過加強探究性，培育分析解決問題的力量、創新精神和實踐意識；重視數學思想方法的滲透，關注數學文化。 4、把握好“圖形初步熟悉”的有關內容的要求。充分利用現實世界中的實物原型進行教學，展現豐富多彩的幾何世界；強調同學的動手操作和主動參加，讓他們在觀看、操作、想象、溝通等活中熟悉圖形，進展空間觀念；注意概念間的聯系，在對比中加深理解，重視幾何語言的培育和訓練；利用好選學內容。 5、適當加強練習，加深對基本學問和基本技能的把握，但不一味追求練習的數量。精講多練，在教學新學問的同時,注意舊學問的復習，使所學學問系統化，條理化，讓同

23、學在練習、測試中鞏固提高，削減遺忘。 6、強調在統計活動的過程中建立統計觀念，改進同學的學習方式。突出統計思想；選擇真實素材進行教學； 7、開拓其次課堂，在不加重同學負擔的前提下，樂觀引導同學閱讀課外書，促進同學自主、合作，探究學習，培育愛好，提高力量。重視現代信息技術的運用，著重利用計算器，豐富學習資源。 8.改進階段考試形式，改進評價方法 七班級數學教學工作方案2022篇3 一、指導思想 隨著數學自身發生巨大的變化，數學在討論領域，討論方式和應用范圍等方面得到了空前的拓展。對現代社會中大量紛繁、簡單的信息作出恰當的選擇與推斷，同時為人們溝通信息供應了一種有效、簡捷的手段。數學作為一種普遍適

24、用的技術，有助于人們收集、整理、描述信息，建立數學模型，進而解決問題，直接為社會制造價值。 義務教育階段的數學課程，強調從同學已有的生活閱歷動身，讓同學親身經受將實際問題抽象成數學模型，并在思維力量、情感態度與價值觀等方面得到進步和進展。 二、教學目標 通過義務教育階段七班級數學新課標的學習，同學將在以下幾個方面得到進展： 1、獲得數學中的基本理論、概念、原理和規律等方面的學問，了解并關注這些學問在生產、生活和社會進展中的應用。學會將實踐生活中遇到的實際問題轉化為數學問題，從而通過數學問題解決實際問題。體驗幾何定理的探究及其推理過程并學會在實際問題進行應用。 2、初步具有數學討論操作的基本技能

25、，肯定的科學探究和實踐力量，養成良好的科學思維習慣。 3、理解人與自然、社會的親密關系，和諧進展的主義，提高環境愛護意識。 4、逐步形成數學的基本觀點和科學態度，為確立辯證唯物主義世界觀奠定必在的基礎。 三、學情分析 本學期我擔當七班級（3）、（4）班的數學教學工作，這兩班共有同學118人。七班級同學的實踐探究力量不是很好，還有待于提高與培育以及加強訓練。同時本學期內還將加強訓練同學的規律思維與規律推理力量，尤其是運用語言對幾何問題進行推理論證，并培育同學從形象思維過渡到抽象思維等。其次，抓好同學課前預習，課堂上記筆記的習慣，讓同學準時復習，總結前節課學問的好習慣，表揚和鼓舞同學閱讀與數學有關

26、的課外讀物，引導同學自主拓展和加深自己的學問的廣度與深度；在學習方法上，一題多解，多題一解，從不同的角度看問題，從對稱的角度思索問題，用不同的方法檢驗答案。 七班級同學經常因守學校算樹術中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學習，要重視對同學進行思法指導。同學在解題時，在書寫上往往存在著條理不清、規律混亂的問題，要重視對同學進行寫法指導。同學是否把握良好的記憶方法與其學業成果好壞相關，七班級同學由于正處在初級的規律思維階段，識記學問時機械記憶的成分較多，理解記憶的成分較少，這就不能適應七班級教學的新要求，要重視對同學進行記法指導。 四、教材分析 本學期的教學內容共計四章：第一章：有理數：其次

27、章：整式的加減：第三章：一元一次方程：第四章：圖形熟悉初步： 五、提高科學教育質量的措施 1、仔細研讀新課程標準，鉆研新教材，依據新課程標準，擴充教材內容，仔細上課，批改作業，仔細輔導，讓同學學會仔細學習。 2、愛好是最好的老師，激發同學的愛好，給同學介紹數學家、數學史，介紹相應的數學趣題，給出數學課外思索題，激發同學的愛好。 3、引導同學樂觀參加學問的構建，營造民主、和諧、公平、自主、探究、合作、溝通、共享發覺歡樂的高效的學習課堂，讓同學體會學習的歡樂，享受學習。引導同學寫復習提綱，使學問來源于同學的構造。 4、引導同學樂觀歸納解題規律，引導同學一題多解，多解歸一，培育同學透過現象看本質，提

28、高同學舉一反三的力量，培育同學的發散思維，讓同學處于一種思如泉涌的狀態。 5、運用讀新課程標準的理念指導教學，樂觀更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念，將帶來不同的教育效果。 6、培育同學良好的學習習慣，有助于同學進步提高學習成果，進展同學的非智力因素，彌補智力上的不足。 7、進行個別輔導，優生提升力量，扎實打牢基礎學問，對差生，一些關鍵學問，輔導差生過關，為差生以后的進展鋪平道路。 8、站在系統的高度，使學問構筑在一個系統，上升到哲學的高度，八方聯系，渾然一體，使同學學得輕松，記得堅固。 9、開展課題學習，把同學帶入討論的學習中，拓展同學的學問面。 七班級數學教學工作方案2022篇4

29、 一、教材分析 本學期的教學內容共計四章： 第一章：有理數 本章的主要內容是有理數的有關概念及其運算。首先，從實例動身引入負數，接著引入與有理數有關的一些概念，在此基礎上，介紹有理數的加減法，乘除法和乘方運算的意義、法則和運算律。 本章的重點是有理數的運算。難點是對有理數運算法則的理解，尤其是對有理數乘法法則的理解。 其次章：整式的加減 本章的主要內容是單項式、多項式、整式的概念，合并同類項、去括號以及整式加減運算等。 本章的重點、難點是合并同類項、去括號 第三章：一元一次方程 本章的主要內容是一元一次方程及其相關概念，一元一次方程的解法，利用一元一次方程分析和解決實際問題。 本章的重點、難點

30、是列方程。 第四章：圖形熟悉初步 本章的主要內容是基本的幾何圖形的初步熟悉并學習最基本的平面圖形直線、射線、線段和角的學問。 本章的重點、難點是對圖形的表示和畫圖、作圖，對幾何語言的學習、運用 二、教學目標 （一）學問與技能 1，獲得數學中的基本理論、概念、原理和規律等方面的學問，了解并關注這些學問在生產、生活和社會進展中的應用。 2學會將實踐生活中遇到的實際問題轉化為數學問題，從而通過數學問題解決實際問題。體驗幾何定理的探究及其推理過程并學會在實際問題進行應用。 3,初步具有數學討論操作的基本技能，肯定的科學探究和實踐力量，養成良好的科學思維習慣。 （二）過程與方法 1采納思索、類比、探究、

31、歸納、得出結論的方法進行教學； 2發揮同學的主體作用，作好探究性活動； 3親密聯系實際，激發同學的學習的樂觀性，培育同學的類比、歸納的力量. (三)情感態度與價值觀 1，理解人與自然、社會的親密關系，和諧進展的主義，提高環境愛護意識。 2，逐步形成數學的基本觀點和科學態度，為確立辯證唯物主義世界觀奠定必在的基礎。 三、學情分析 本學期我擔當七班級（3,4）班的數學教學工作，這兩班共有同學104人。七班級同學的實踐探究力量不是很好，還有待于提高與培育以及加強訓練。同時本學期內還將加強訓練同學的規律思維與規律推理力量，尤其是運用語言對幾何問題進行推理論證，并培育同學從形象思維過渡到抽象思維等。其次

32、，抓好同學課前預習，課堂上記筆記的習慣，讓同學準時復習，總結前節課學問的好習慣，表揚和鼓舞同學閱讀與數學有關的課外讀物，引導同學自主拓展和加深自己的學問的廣度與深度；在學習方法上，一題多解，多題一解，從不同的角度看問題，從對稱的角度思索問題，用不同的方法檢驗答案。 七班級同學經常因守學校算樹術中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學習，要重視對同學進行思法指導。同學在解題時，在書寫上往往存在著條理不清、規律混亂的問題，要重視對同學進行寫法指導。同學是否把握良好的記憶方法與其學業成果好壞相關，七班級同學由于正處在初級的規律思維階段，識記學問時機械記憶的成分較多，理解記憶的成分較少，這就不能適應

33、七班級教學的新要求，要重視對同學進行記法指導。 四、教學策略 1，仔細研讀新課程標準，鉆研新教材，依據新課程標準，擴充教材內容，仔細上課，批改作業，仔細輔導，讓同學學會仔細學習。 2，愛好是最好的老師，激發同學的愛好，給同學介紹數學家、數學史，介紹相應的數學趣題，給出數學課外思索題，激發同學的愛好。 3，引導同學樂觀參加學問的構建，營造民主、和諧、公平、自主、探究、合作、溝通、共享發覺歡樂的高效的學習課堂，讓同學體會學習的歡樂，享受學習。引導同學寫復習提綱，使學問來源于同學的構造。 4，引導同學樂觀歸納解題規律，引導同學一題多解，多解歸一，培育同學透過現象看本質，提高同學舉一反三的力量，培育同

34、學的發散思維，讓同學處于一種思如泉涌的狀態。 5，運用讀新課程標準的理念指導教學，樂觀更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念，將帶來不同的教育效果。 6，培育同學良好的學習習慣，有助于同學進步提高學習成果，進展同學的非智力因素，彌補智力上的不足。 7，進行個別輔導，優生提升力量，扎實打牢基礎學問，對差生，一些關鍵學問，輔導差生過關，為差生以后的進展鋪平道路。 8，站在系統的高度，使學問構筑在一個系統，上升到哲學的高度，八方聯系，渾然一體，使同學學得輕松，記得堅固。 9，開展課題學習，把同學帶入討論的學習中，拓展同學的學問面。 七班級數學教學工作方案2022篇5 一、指導思想 教材以數學課

35、程標準為依據，汲取了教育學和心理學領域的最新研就成果，致力于轉變聾生的數學學習方式，在課堂中推動素養教育，力求體現三個面對的指導思想。目的是使同學體會數學與大自然及人類社會的親密聯系；體會數學的價值，增加理解數學和運用數學的信念；初步學會應用數學的思維方式去觀看，分析，解決日常生活中的問題；形成勇于探究，勇于創新的科學精神；獲得適應將來社會生活和進一步進展所必需的重要數學事實和必要的應用技能。 二、教材分析 教材內容包括以下部分：豐富的圖形世界、有理數及其運算、字母表示數、平面圖形及其位置關系、一元一次方程、生活眾的數據、可能性等。全部數學學問的學習，都力求從實際動身，以他們熟識或感愛好的問題

36、入手，從而完成教學目標。 三、教學目標 1、數學學習中為同學構筑學習起點。 2、數學學習中向同學供應現實、好玩、富有挑戰的學習素材。 3、數學學習中為同學供應探究、溝通的時間和空間。 4、數學學習中呈現數學只是的形成與應用過程。 5、數學學習中滿意不同同學進展的需求。 四、同學狀況分析 本班共有46人，其中有一部分同學已形成了肯定抽象思維力量、自學力量，接受新學問較快；通過自身努力，基本能把握所學學問；成果較差的，數學基本上還未入門，短時間很難趕上進度。 本學期針對本班同學狀況，合理選擇教法，科學指導學法，努力提高課堂教學效益，使全體同學各有所得，共同進展，完成教學任務，達到教學目標。 五、教

37、學措施 1、仔細鉆研教材，樂觀捕獲課改信息，盡力提倡自主、合作、探究學習，努力培育同學的學習愛好和共性品質。 2、把握同學思想動態，準時與同學溝通，搞好師生關系。 3、充分利用課堂教學時間，關心同學理解教學重難點，訓練考點、熱點，強化記憶，形成力量，提高成果。 4、改進教學方法，用掛圖，實物創設情景進行教學，力求課堂的多樣化、生活化和開放化，力爭有更多的師生互動、生生互動的機會。 5、精講多練，在教學新學問的同時，注意舊學問的復習，使所學學問系統化，條理化，讓同學在練習、測試中鞏固提高，削減遺忘。 6、開拓其次課堂，在不加重同學負擔的前提下，樂觀引導同學閱讀課外書，促進同學自主、合作，探究學習，培育愛好，提高力量。 7、加強培優補中促差生的個別輔導，因材施教，培育同學的共性特長。特殊要多鼓舞后進生，提高他們的學習愛好，培育他們良好的學習習慣： （1）課前預習習慣； （2）樂觀思索，主動發言習慣； （3）自主作業習慣； （4）課后復習習慣。 8、改進階段考試形式，改進評價方法，注意學習過程的評價，対基礎學問技能“推遲推斷”，讓同學有再次考試的機會，勝利的喜悅，重視同學發覺問題、解決問題的力量的評價。 總之，