1、Word 幼兒園禮儀培訓心得體會(優秀范文五篇) 我為你整理了多篇相關的幼兒園禮儀培訓心得體會(優秀范文五篇)，但愿對你工作學習有關心。 第一篇：幼兒園禮儀培訓心得體會 經過這段時間的微笑服務培訓，讓我受益匪淺，使我深深體會到微笑在人際特殊是服務行業的重要性，它不僅是一個人內在素養的體現，更代表了一種內在的道德標準。 餐飲行業是一個高起點的窗口服務行業，文明服務是我們餐飲從業人員的基本素養和應遵循的基本行業行為規范，是通過言行舉止對司乘人員友好敬重的行為準則。 由于個人的思維、習慣不相同，因此服務質量也就存在差異。經過這一次的培訓和學習，使我獲得大量的學問和信息，增加了做好下一步工作的信念。通

2、過學習，我有以下五點體會：一是禮儀服務是需要專心去體會，要讓一言一行發自內心，發自內心的微笑才更有感染力;二是時刻調整心態，以的狀態對待工作，要有恒心，做到文明用語、禮儀服務持之以恒;四是要能忍，我們服務工作中遇到的顧客素養有高有低，甚至有些是有意找茬、出言不遜，這就更需要我們餐飲服務人員做到文明服務、禮儀服務，言語不卑不亢的真誠對待;五是要有“感恩之心”，我們收費工作這個窗口行業的存在，必定有其服務對象，既然我們選擇這份工作，就要顧客給我們工作的機會，懷有一份“感恩之心”。 這次微笑服務培訓活動結束了，接下來是如何落實到實際工作中去。在今后的工作和生活中，我將不斷增加自身的道德修養，做到文明

3、優質服務就是愛崗，全程微笑服務就是敬業，努力把工作做得更好! 其次篇：幼兒老師禮儀培訓心得體會 古人有這樣的話：“修身齊家治國平天下。”把修身放在首位。教養體現細節，細節展現形象。由此可見學習禮儀的重要性。具備良好的禮儀素養能夠有助于提升個人素養。老師是人類靈魂的工程師，老師作為傳道授業解惑的育人使者，承載著推動全社會文明進步的重要責任。教書育人、為人師表的老師更應當注意自己的一言一行，言傳身教，給同學樹立榜樣，體現出自己的儒雅風采。給同學樹立榜樣，使同學也能提升自己的素養，成為一個尊師重道，言行舉止符合社會的禮儀要求的一個彬彬有禮的人。 禮儀老師王老師為我們做了生動形象的講演。她的講演幽默風

4、趣，得到場內聽眾的全都贊同。當講到倒茶禮儀的時候，王老師很細致的為我們講解到礦泉水、紙杯、有蓋的茶杯、無蓋的茶杯等不憐憫況下的禮儀。許多人都想不到倒茶都還有那么多講究。王老師講演形象細致，更是得到大家的共鳴。 接下來，老師就從老師的站姿、坐姿、走姿等等，還包括聲音和手勢，全方面的進行了培訓和指導，讓我們知道了許多平常在生活中沒有留意到的細節行為，學到了許多，也收獲了許多。 作為一名老師，要留意自己在各種場合的行為舉止，做到大方、得體、自然。因此作為老師首先要注意形象禮儀，做到儀表衣著文明。老師的衣著干凈、高雅、美觀，則具有導向和潛移默化的久遠影響。由于我們是老師，面對的是仿照力量很強的同學，我

5、們的一言一行、一舉一動都可能成為同學仿照的對象，所以在注意外在的衣著裝扮之外，更要注意內在德行的修煉。 作為老師，就意味著我們必需秉承“學高為師，身正為范”的人生準則。我們必需在努力提高自己的學問技能的同時義無返顧的朝著人格進展的新高度不斷攀登，學習禮儀，提高自身素養。 “身教重于言教”，在以后的工作中，我肯定不斷學習，提高自己的道德修養，嚴格要求自己，以身作則，言傳身教，以良好的師德形象為同學樹立一個表率，做同學喜愛的老師。 第三篇：商務禮儀培訓心得 當今社會中，孩子的教育成為全部父母關注的問題。孩子是家庭的盼望，社會的將來，做父母的無不盼望本身的孩子可以或許有所成果。然而怎樣教育后代，尤其

6、是怎樣做好幼兒教育便成為擺父母面前的一道難題。 下面談一談本身的一些想法： 1、讓孩子養成說話算數的好習慣。 讓孩子知道每一個人都要說話算數，做個講信用的人，準許的事情必定要做到，并讓他了講解話算數的好處和緊急性。剛開頭時，孩子準許的事情會經常轉變，會賴皮，我對他嚴格要求或者許以好處，當然也可相互討價還價，慢慢培育說話算數的習慣。父母是孩子的模范，父母一舉一動，對孩子有著很的影響，準許孩子的事必定要做到。 2、培育孩子誠篤、和善的性格。 家長要經常和孩子溝通，從一些小事和孩子講事理，讓他慢慢了解什么事是好事應當做什么事欠好不要做。孩子有時會撒謊，然則沒有目的和惡意，只是有逆心理或想頂著人說話服

7、務。這時應當批判他同時指出他哪里有差錯，以后要留意，孩子要是認可差錯要實時表揚他或者給點小嘉獎。 3、仔細回答孩子的問題，激發孩子的奇怪 心。 孩子的奇怪 心很，他對任何新奇事物都感愛好，孩子提問題時家長盡量要給孩子過細說明，同他爭論四周的事物，教他各類器械和事物的名稱、作用。 孩子的問題是最多的，家長要仔細理解孩子提出的逆問題，盡涼坰復孩子真正提問的器械。不要任憑搪塞孩子，但也不要急于向孩子灌注貫注太多的他還不能理解的學問。 同時由于孩子多是生后代，家庭教育時不免呈現孩子爭強、不連合等欠好習慣，在這里幼兒園教育就顯得特別緊急了。幼兒園是孩子生長學習的場所，幼兒園應為孩子供應康健、富厚的生活和

8、運動狀況，使他們在開心的童年生活中得到有易于身心成長的學問，進步孩子的自理才能。針對孩子的環境，進行平安教育、文明禮貌教育、連合友愛教育，使孩子形成了優越的行為習慣。每個孩子自身條件不合，在培育時既要體現協作性，也要體現差異性。同時要看重孩子制造力、想象力的成長，充分調動孩子的樂觀性。孩子在好的狀況里很簡單產生深厚的愛好，在愛好的帶動下能充分調動孩子的制造嬉戲狀況，引導孩子協作介入嬉戲狀況的設計，給孩子供應富厚的嬉戲狀況及均等的嬉戲機會，讓孩子按本身的意愿自由選擇嬉戲，以本身的方法進行嬉戲，和伙伴協作共享游哮來的開心。讓孩子在嬉戲中獲得學習，積累生活閱歷。孩子部分光陰是在幼兒園度過的，他們的部

9、分生活閱歷將在幼兒園中得到，要使孩子通過嬉戲的方法更好地學習與生活，在嬉戲中學到了集體相互共同的優越的行為習慣，而且還學會了自力思索、不怕艱苦的優越品德。 上述這些只是我的一點心得和想法，讓每個孩子都充溢盼望。我信任，只要我們做父母的可以或許留意措施，與幼兒園先生經常溝通，對孩子的共性特征、愛好、喜好和生活自理才能及各個方面都進行了查詢問，并做好了具體的記錄，使我們就對孩子進展歷程有了一個全面了解，就能讓孩子康健的進展。不僅是一個身體康健，也是一個快樂、英勇、主動、自信、容入集團、不怕艱苦的寶寶。 第四篇：幼兒園禮儀教育心得體會 今日下午，孩子所在的幼兒園呈貢二幼邀請大班的孩子家長參與了一次有

10、意義的家長培訓，我有幸參與并傾聽了政府教科所禮儀教育專家余航老師為家長們做的以如何開啟孩子幸福的一生為題的講座，聽后很有感受。 余老師的講座以中華傳統禮儀教育為主線，強調了以“習慣培育”為主的禮儀教育對于孩子的一生進展有著深遠影響，通過詳細事例，闡述只有讓孩子從學校會“自律”與“敬重”，才能真正開啟孩子幸福的一生。 禮儀是人們在社會交往活動中的行為規范與準則。對一個人來講，禮儀是道德水平、文化修養、交際力量的外在表現；對一個社會來講，禮儀是文明程度、道德風尚和生活習慣的反映。我國自古就有“不學禮，無以立”的說法，書香門第以“詩禮傳家”為榮，平民大眾也把“知書達禮”視為有學識、有教養的標準，要求

11、女子們努力做到。一個素養高、有教養的人，必定有良好的文明修養，這樣的人，會被人敬重，受人歡迎，從心理學上講，被眾人接納的程度高，有利于建立和諧的人際關系，有利于打開局面，進展事業。而當孩子懂得敬重他人，理解他人，形成了良好的行為習慣，他就會被別人接納，受大家歡迎，就會有許多的伴侶，而這些伴侶又會間接或直接地給他帶來相應的進展機會，從而讓孩子漸漸形成健全的人格和與人交往、處事的力量。心里學家約翰戈特曼的討論也顯示，那些懂得禮節、禮貌的孩子，其身心會更加健康，而且會關懷他人、更富有憐憫心，伴侶更多，學習成果也更好。由此可見，孩子進行禮儀教育也是提高學習成果的一種途徑。 如今隨著社會的進展，我們在不

12、斷強調對孩子進行智力開發和特長培育的同時，也丟掉了一些傳統的美德，忽視了對孩子進行禮儀、規章的教育與訓練。我也是搞教育工作的，自己特別清晰當前我們的教育由于受到應試教育的影響以及社會大環境的沖擊，對學問技能的訓練力度高于習慣培育，甚至忽視社會公德教育！對于“德育”的缺失與無力，我也對我們的教育方式感到萬分擔憂，過度的智力開發真的能營造和諧社會嗎？答案明顯是否定的。我始終秉持著“成人比成才重要”的教育理念，在工作中不斷踐行“習慣培育高于一切”的教育方式，因此，對于余老師的觀點我特別贊同。 前期幼兒，他們的可塑性極強，能夠敏銳地接受外界的各種信息，因而也是了解社會、學習各種行為規章的抱負時期，更是

13、禮儀等良好行為習慣養成的最佳時期。在幼兒時期，孩子喜愛仿照成人的行為，這時開頭進行禮儀啟蒙教育，有助于促進幼兒社會化的進程，對幼兒今后的學習和整個人生的進展將產生樂觀的影響，尤其是對幼兒的共性、社會性及道德品質的進展具有重要的影響。而且幼兒期幼兒的可塑性大，簡單養成各種習慣，成人如留意從小培育幼兒文明禮儀，幼兒將終身受益，假如在這個時期忽視了對幼兒禮儀教育，長大要改就困難了。俗話說：“少成若天性，習慣成自然。”因此要讓幼兒成為一個講文明、懂禮貌的人，使幼兒擁有一個健全的人格和自信的人生，早期的引導和教育尤為重要。 孩子的禮貌行為來自對父母與成人的學習和仿照，所以培育孩子講禮貌必需由家長做起，家

14、庭是孩子的禮儀教育的主陣地。“孩子的心靈就像是一張白紙”孩子這一張“白紙”畫的好還是壞，父母在日常生活當中，起了相當重要的地位。俗話說，“冰凍三尺非一日之寒”，孩子的禮儀教養、良好的行為習慣也不能臨時突擊，而是需要日常生活中長期地培育與引導。家長要嚴格要求自己，敬重老人，每天早晨起來向老人請安問好，孩子自然會敬重爺爺奶奶，對爺爺奶奶有禮貌。父母平日在家中，無論自己是否寵愛看書，也最好把書捧在手上，養成孩子愛看書的習慣。孝敬老人，不說粗語，做到以身作則如此種種，持之以恒，像余老師說的：從知道到做到，從做到到做好，從做好到長久做好，信任肯定能讓禮儀教育開啟孩子幸福的一生！ 再次感謝老師為我們供應良

15、好的學習機會！ 第五篇：幼兒老師禮儀培訓心得體會 xx月25日26日，我參與了xx鄉老師職業禮儀培訓。通過這次老師禮儀的集中學習，我感受頗深，受益良多。 在這次培訓中，我懂得了禮儀是用最恰當的方式表達對他人的敬重；禮儀的核心和精髓是律己和敬人；品行指的是一切美德。我還了解了2。5歲6歲是幼兒行為規范的敏感期，孩子們在這個階段擅長仿照，在這個時期開展禮儀教育很重要，也感到自己身上的責任重大。在日常教學中，我們如何用最恰當的方式表示對家長和孩子的敬重。尚老師提到了許多細節，這些在生活中有的我留意到了，有的我沒留意到，聽完這次培訓后，我要改正我以前沒有留意到的地方，在方方面面做到一個有禮儀的人。 對

16、于一些離幼兒園日常生活較遠的在幼兒園進行禮儀教育比較困難的部分，如公共場所禮儀，尚老師也給我們講了如何解決這個問題，用走出去加請進來的方式進行教學，為了更好的讓家長了解我們的禮儀教育，還可以用劇場表演的方式展現給家長看等等 另外通過對老師禮儀的系統學習，使我懂得了它不僅僅是這些外在的東西，它還含有師資、師表、師德、師心四大特點以及老師應具備的基本素養： 師資，即老師應有的人格魅力，一名好老師不僅通過在課堂上講課實施教育，而且在日常的工作生活中也要規范自己的言行，以良好的道德風范，對同學實施教育，通過自己的存在，自己的人格，對同學發揮影響。 師表即要我們要為人之楷模，老師的言談舉止、舉手投足不僅影響老師的形象，而且影響課堂教學效果，對同學的審美情趣和文明道德修養等都有著直接地感染作用，這就要求老師不僅要教好書、上好課，還要在著裝言行舉止禮節禮貌等方面加強修養，留意約束自己，做到“美其言，慎其行”，起好示范作用。 師德即老師的職業道德，我們在教育的工作崗位上，在國家和人民信任的那個講臺上，傳道授業解惑者，我們不能夠誤導子弟，不能傳授偽科學，不能非議國家和政府，