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文檔簡介

1、幼兒園大班授課設計情緒溫度計含反思大班授課設計情緒溫度計含反思適用于大班的健康主題授課活動中間，讓幼兒學習用情緒溫度計的方法記錄自己每天的心情，知道每個人都會有快樂與不快樂的時候，要經常保持快樂的性情，感覺情緒與色彩的關系，快來看看幼兒園大班情緒溫度計含反思授課設計吧。活動目標：1、知道每個人都會有快樂與不快樂的時候，要經常保持快樂的性情。2、學習用情緒溫度計的方法記錄自己每天的心情。3、感覺情緒與色彩的關系。4、可以將自己好的行為習慣傳達給身邊的人。5、培養幼兒樂觀開朗的性格。活動資料：1、溫度計（實物）一個，一張畫好刻度的溫度計圖片。2、幼兒用書：情緒溫度計。3、人手一支彩筆活動過程：1、

2、教師和幼兒觀察溫度計,認識溫度計上的刻度。教師出示溫度計。教師：你知道這是什么嗎？它有什么用途？1/3幼兒結合自己的生活敬慕說說溫度計的用途。（知道溫度計可以測量溫度的高低，人們經過溫度計可以知道天氣的冷暖）。教師和幼兒一同觀察溫度計的刻度，分清不同樣的溫度。如：零度一上溫度越來越高，零度以下的溫度越來越低。2、教師和幼兒看幼兒用書，學習記錄自己情緒的方法。教師引導幼兒看幼兒用書，談論記錄情緒的方法。教師：溫度計可以表示溫度的變化，在溫度計上怎樣表示情緒的變化呢？快樂時，可以用什么顏色表示？生氣是，用什么顏色表示？教師組織幼兒自由交流。教師：今天你的心情好嗎？為什么？教師啟示幼兒在書上記錄自己

3、今天的心情。幼兒可以用嬌艷的暖色（如紅色）或自己喜歡的顏色在羚度以上記錄自己快樂的心情，用冷色（如黑色或自己不太喜歡的顏色在零度以下記錄自己的不開心；教師還可以啟示幼兒在溫度計上用不同樣的刻度表示快樂與不快樂的程度，如很快樂、有一點兒快樂、特別生氣大呢感。教師小結：我們每個人都會有快樂的時候和不快樂的時候，情緒溫度計可以幫助我們記錄自己的心情。3、教師引導幼兒表達自己記錄的內容。教師組織幼兒互相欣賞記錄表。教師：請你給小伙伴看一看自己記錄的情緒溫度計，并說一說為什么這樣記錄。教師請23名幼兒在集體眼前表達。教師引導幼兒談論：你感覺在情緒溫度計中，記錄下紅色刻度好，還是和色合度好？為什么？2/3

4、教師小結：我們可以用：情緒溫度計記錄自己每天不同樣的情緒變化。每個人要經常保持快樂的心情，這樣才有利于身體的健康。活動反思：在活動中，孩子們依照自己的感覺表達了自己的情緒，有喜有悲，讓我很感想。我告訴孩子，每個人都有快樂與不快樂的時候，它直接影響著一個人的情緒，溫度計反響了一個人的內心，冷的時候溫度下降，熱的時候，急劇上升。但是無論怎樣，我們每個人都要保持快樂的心態，調治自己的情緒。我給孩子看了一些情緒圖片，教孩子學會情緒管理的方法。讓孩子認同自己，有情緒空間，能自由、開放地感覺和表達自己的情緒，使某些園本正常的情緒感覺不因壓迫而變質。我和孩子一同看圖片學習怎樣合適宣泄自己的情緒，如：在氣憤的時候，不如跑跑步、打球來釋放；在悲傷時，不如大哭一場等。只有駕馭自

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