1、12.半截蠟燭教案教學目標知識與能力：“不惜代價”“了如指掌”.讀讀記記“解釋”“負責”“完好無損”5個詞語。“不惜代價”“了如指掌”.正確、流利、有感情地朗讀課文。.體會伯諾德夫人一家在危急關頭和敵人作斗爭的機智勇敢和熱愛祖國的思想感情。初步了解劇本的語言特點。情感態度價值觀：體會伯諾德一家對德國鬼子的仇恨。過程與方法：能通過人物的語言和ODDO,明白課文講了一個怎樣的故事，能通過人物的語言和劇本提示，理解人物的行為和心理。教學重點引導學生通過朗讀，把握劇情，通過人物的對話，體會人物的機智、勇敢和愛國情懷。教學難點體會伯諾德夫人一家在危急關頭和敵人作斗爭的機智勇敢和熱愛祖國的思想感情。教學準

2、備多媒體課件課前查閱資料、了解第二次世界大戰，以及法西斯對德國人的殘口迫害。課時安排1課時教學過程一、揭示課題，質疑。(時間約5分鐘)1.同學們，上一節課我們感受到了晏子的能言善辯，使我們體會到了機智應對的語言魅力。今天我們要學習一種新的文學形式劇本(板書課題)，從中感悟文中人物語言的機智巧妙。2.學生質疑：課文為什么用“半截蠟燭”作題目?這“半截蠟燭”有什么特別的地方？設計意圖：了解內容，激發學生對學習的興趣。二、初讀課文，整體感知。(時間約10二、初讀課文，整體感知。(時間約10分鐘).自由讀劇本，要求：讀準字音，讀順句子。想一想，這個劇本講了一個怎樣的故事？生：課文記敘了第二次世界大戰期

3、間，法國的一個普通家庭的母生：課文記敘了第二次世界大戰期間，法國的一個普通家庭的母子三人在危急關頭和敵人作斗爭的事。.教師指導學生思考：劇本與我們平常學的寫人記事的文章有什么不同呢？學生集體交流。1)課文的開頭列出了時間、地點和人物。2)整篇課文以對話的形式展開故事情節。3)課文的中間用括號的形式提示當時的情景，人物的動作、神態等。師：這是一種新的文體劇本。電影、電視劇等，都是根據劇本拍出來的。.檢查預習情況，檢查生詞的意思。1)檢查文中的生字生詞是否認識且讀口。自由讀，只讀，齊讀2)出示難讀的長句子，指導練習讀。3)同學們在自學時關于第二次世界大戰有沒有去查閱資料？(小組交流二戰資料)4)學

4、生提出不明白的問題。設計意圖：掌握字詞，掃除文字障礙，為朗讀和理解課文做鋪墊。質疑，提出不懂的地方，激發學習的欲望。、閱讀表演，感受形象。(時間約20分鐘)一口師生互動.師：同學們，你們想不想根據劇本來演演這一家人巧妙地與德國周旋的這一幕呢？可是要想把它演好，就先得認真地研究劇中人物的形象，怎么來研究呢？.引導學生可抓住劇本中人物的語言、動作、神態、揣摩心理等研究人物形象。.學生自主學習，小組合作討論。.集體交流，嘗試表演。(二)教師引導學生明確.伯諾德夫人(板書：伯諾德夫人)（1口語言：口對不起了，先生們，忘了點燈。瞧，口燈亮些，可以把這個昏暗的小蠟燭熄了。要說得不引起德軍的懷疑，關鍵讀好哪

5、個詞？為什么？（學生各自試讀后，指名朗讀，評價。（2）動作：（急忙取出一盞油燈）（2）動作：（急忙取出一盞油燈）、口吹熄了蠟燭）。口板口：吹熄了蠟燭）請一位同學做一個吹的動作。思考：你認為是急速吹滅還是輕輕吹滅？為什么要輕輕吹滅？（3）了蠟燭）請一位同學做一個吹的動作。思考：你認為是急速吹滅還是輕輕吹滅？為什么要輕輕吹滅？（3）神態：（不動聲色地慢慢說道）怎樣才是“不動聲色”?為什么要“不動聲色地慢慢說道”？學生自由發言。（板書：鎮定）學生自由發言。（板書：鎮定）（4）揣測心理：在敵人面前，伯諾德夫人是如此鎮靜，她心里是怎么想的呢？（可回顧前文伯諾德夫人說的“不惜一切代價，包括我們的生命”（可

6、回顧前文伯諾德夫人說的“不惜一切代價，包括我們的生命”來理解她的愛國思想。指導朗讀這句話。（5）嘗試表演，評價。.杰克（板書：杰克）（1）（若無其事地走到桌前（1）（若無其事地走到桌前，端起燭臺）“天真冷，先生們，我到柴房去搬些口來升個火吧！”（板書：端起燭臺去柴房口到柴房去搬些口來升個火吧！”（板書：端起燭臺去柴房口（2）引導思考：杰克的言行巧妙在哪里？的理由，“若無其事”才能避開敵人的懷疑，“天真冷”是“去柴房生火”這樣才可能拿走蠟燭。突出了杰克的“勇敢”。口板書：勇敢）的理由，“若無其事”才能避開敵人的懷疑，“天真冷”是“去柴房生火”這樣才可能拿走蠟燭。突出了杰克的“勇敢”。口板書：勇敢

7、）（3）揣摩心理：杰克為什么能這樣勇敢呢？（學生說感受）（4）嘗試表演，評價。.杰奎琳（板書：杰奎琳）（杰奎琳打了一個懶懶的哈欠，走到少校面前）司令先生，天（杰奎琳打了一個懶懶的哈欠，走到少校面前）司令先生，天晚了，樓上黑，我可以拿一盞燈上樓睡覺嗎?（她寶藍石的眼睛在口光下顯得異常可愛）（笑容像百合花一樣純潔）我覺得她一定非常想您，（笑容像百合花一樣純潔）我覺得她一定非常想您，司令官先生。和您聊天真有趣，可我實在太困了。（1）引導學生思考：她的說話、動作、神態有什么巧妙之處?（2）揣測心理：杰奎琳是怎樣想的呢？（小組討論）（3）嘗試表演，評價。設計意圖：引導學生自讀自悟，感悟人物的語言。學生研讀課文，抓住重點語句進行思考討論、集體交流，通過表演，體會體會伯諾德夫人一家在危急關頭和敵人作斗爭的機智勇敢和熱愛祖國的思想感情。體會人物的性格特點，了解作者的寫作方法。四、課堂小結。想感情。體會人物的性格特點，了解作者的寫作方法。四、課堂小結。（時間約德夫人一家以國家利益為重，蠟燭中的機密，多么愛國的一家人啊！設計意圖：積累鞏固。五、布置作業。（時間約1.給家長講述本截蠟燭的故事。2分鐘）在這么危急的情況下，伯諾靠自己的機智、勇敢終于成功地保