1、第16頁共16頁幼兒園小班社會活動方案【活動目標】通過活動讓幼兒理解自己上幼兒園的時候媽媽在上班，能高興地等待媽媽來。【活動準備】毛絨玩具小猴子若干、籃子、音樂磁帶、FLASH“猴媽媽上班”、錄像“我的媽媽在上班”【活動過程】感知體驗通過“猴寶寶哭了”的情境創設，引導幼兒幫助猴寶寶，讓幼兒感知寶寶上幼兒園，媽媽要上班。1、是誰在哭呀?(猴寶寶)它為什么哭?(幼兒泛議)小結：猴寶寶在幼兒園想媽媽了。2、那么猴媽媽送好寶寶上幼兒園，又到那里去了呀?它在干什么呢?(觀看FLASH)小結：猴媽媽去上班了。它在果園里忙著摘果子、分果子，還要賣果子賺錢，很辛苦的。它也很想寶寶的，下班就來接寶寶。3、(出示

2、許多猴寶寶)哎呀，這么多猴寶寶都在哭，我們來抱抱它們吧!(發現、引導幼兒的動作與語言)動作親一親，抱一抱，拍一拍;幫猴寶寶擦眼淚遷移生活觀看“我的媽媽在上班”的錄像，進一步體驗我在幼兒園，媽媽在上班。1、你們的媽媽又到哪里去了呢?(觀看錄像)2、媽媽說什么呀?想寶寶的時候心里有什么感覺?小結：媽媽幸福地想念著寶寶，所以你們也要高高興興地想著等著媽媽來。3、你在幼兒園里有什么快樂的事情告訴媽媽嗎?小結：快樂的想著媽媽你也能把快樂帶給媽媽。情感表現歌表演“笑一個吧”，體驗幼兒園里和老師小朋友一起做游戲，真開心。1、跟隨音樂歌表演。2、屏幕上滾動播放所有寶寶在幼兒園快樂游戲的照片。小結：我們在幼兒園

3、唱歌跳舞學本領真開心，媽媽很快就會來接我們的。幼兒園小班社會活動方案（二）【活動目標】1、嘗試感受冷、暖。2、了解一些取暖的方法。【活動準備】1、在戶外活動后進行。2、各種取暖物品數件，如手套、圍巾、大衣、熱水袋等。【活動過程】一、談話引入(評析：對室內和室外進行對比，讓寶寶感受冷暖。)從戶外回來，外面暖還是里面暖和?用冰冷的手與寶寶們握一握、摸一摸。小手凍冷了，小臉蛋也凍冷了。二、嘗試做動作取暖(評析：體驗通過運動可以使身體變得暖和。)引導寶寶嘗試各種方法，搓搓手、跺跺腳、跳一跳、對著手哈哈氣等。配上音樂，把動作做一遍。師小結：冬天，寶寶們可以多做運動把自己變暖和。三、感受物品取暖(評析：了

4、解各種取暖物品的特性，說說自己的感受。)媽媽是怎么讓寶寶變暖和的?出示圍巾、帽子，手套、請寶寶帶帶。感知其它取暖工具，摸摸熱水袋、暖手寶。集體感受空調的熱風。四、請寶寶用暖和的小手與旁邊的小朋友、老師握一握。(評析：感受暖和的心情，增進師幼情感，分享開心。)師：冬天雖然很冷，但是寶寶們不怕冷，因為我們可以讓自己變暖。與爸爸媽媽一起多鍛煉身體，天天上幼兒園。【活動反思】今天的活動內容非常貼近幼兒現時段的生活經驗，活動內容比較有意義。活動準備為目標服務，準備1是課前帶幼兒到戶外，使幼兒感受冷，服務目標1;準備2是課堂中的取暖材料提供充足，使幼兒多方面感知取暖方式。課中以幼兒感受為主，不足的是教師語

5、言過多，感覺我一直在講。課后，我也回憶了自己講過的話，覺得一個原因有受領域的影響。本節課是社會領域，認知為主。另一個原因，還是課前老師的語言還不夠仔細斟酌，面對托班孩子散發性的話語處理的不夠圓滑。這也讓我想到這一問題：面對語言表達能力較弱的托班幼兒，老師如何更好的發揮幼兒的主體性?根據自己本節課，在此可以做的更好點：在環節設計中，可以適當加入小情境，烘托輕松的活動氛圍。再者，教師提問語可以生活化些，使幼兒直接表達他們的感受。幼兒園小班社會活動方案（三）活動目標：1、知道在集體中要守秩序，有先后意識，知道守秩序的重要性。2、通過聽故事和已有的生活經驗，探索在幼兒園及其他場合要守公共秩序。3、樂意

6、閱讀故事，并愿意在集體面前大膽發表自己的看法。活動準備：幼兒用書人手一冊。活動過程：一.教師引導幼兒翻開幼兒用書，傾聽故事我排在你后面。建議教師提下列問題：(1)在汽車站，你看到了誰?它們在干什么?(引導幼兒觀察小動物在有秩序地排隊等汽車。)(2)汽車來了，小動物們排隊上車，可是誰沒有排隊?他想干什么?(3)大灰狼為什么不能站在松鼠的前面?什么叫插隊?(4)大灰狼插隊，小松鼠怎么說的?小熊怎么說的?大象排隊了嗎?(5)后來，大灰狼排隊了嗎?是誰說服了大灰狼的?大象是怎么說的?(6)最后，大灰狼是怎么說的?二.遷移故事經驗，組織幼兒討論：1.你喜歡故事里的誰?不喜歡誰?為什么?2.插隊好不好?為

7、什么不好?3.在幼兒園里，我們小朋友也要學會守秩序。如果不守秩序會怎樣呢?想一想：如果做操時，不排隊會怎樣?如果大家同時都想上廁所，大家不排隊都涌進廁所會怎樣?如果小朋友出去游玩走在馬路上，不排隊，大家隨便在馬路上行走又會怎樣?4.想一想，如果大家都能守秩序又會怎樣呢?_平時，你還看見哪些地方，人們都是有秩序地工作的?啟發幼兒回憶生活中和父母外出時排隊的經驗，例如到銀行、超市結算，去麥當老用餐的時候等。三.閱讀故事我排在后面。教師帶領幼兒打開幼兒用書，是生共同閱讀畫面。幼兒園小班社會活動方案（四）活動目標：1、收集、篩選夏季用品，了解物品的特性，把相同的物品歸在一起。2、喜歡參與分類整理，能耐

8、心按規則進行操作。活動準備：1、請家長協助幼兒收集夏季用品(太陽鏡、草帽、擅自、短袖衫、短褲、涼鞋等)帶到幼兒園，并做好標記。2、準備_個物品架，及夏季用品展示會的標牌。活動過程：一、我帶來了什么1、教師出示圍巾和扇子，請幼兒辨別哪個是夏季用品，哪個不是，為什么。2、以小組為單位，選出各類夏季用品。3、幼兒依次介紹自己帶來的夏季用品。說說帶來的夏天用的東西叫什么，有什么用。二、我來分一分1、請一幼兒(帶來的物品較多)將自己的夏季用品一一展示出來。2、其他幼兒輪流將自己帶來的物品與以展示的物品進行比對，把相同功能的物品歸放在一起。請你找一找，這里展示的有沒有和你手里的是一樣的，有的話就放在一起。

9、3、歸類之后檢查是不是所有物品都已準確歸位。如果發現不同種類的物品放在一起，可以拿出來請幼兒辨別。4、小組嘗試擺放，將同類夏季用品放在一起。5、幼兒數一數已分類的物品，比一比哪種夏季用品比較多。三、參觀夏季用品展示會1、幼兒參觀自己擺放物品的展臺，教師示范講解：這是我們小一班的夏季用品展實惠，我們小朋友帶來了_、_2、請幼兒輪流做解說員，簡單介紹夏季用品。幼兒園小班社會活動方案（五）活動目標：1、認識顏色：紅、黃、綠。2、在游戲中體驗學習的樂趣。3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學習了知識。4、培養幼兒敏銳的觀察能力。5、提高幼兒思維的敏捷性。活動準備：1、圣誕爺爺帽子2、禮物各一小袋

10、，裝于大口袋，紅、黃、綠顏色糖與幼兒人數相等。實物紅黃綠的糖。活動過程：1、歡迎圣誕爺爺師：小朋友們看誰來啦?與圣誕爺爺互相問好，圣誕爺爺讓小朋友們幫忙給小貓們分禮物。2、學習紅、黃、綠師：我們要幫圣誕老爺爺把禮物分給誰呢?出示紅、黃、綠色小貓。師：你們看一看圣誕爺爺帶的都是什么呀?(糖果)師：有些什么顏色的糖果啊?(出示三種顏色的糖果讓幼兒學習認識紅、黃、綠幫圣誕爺爺送禮物。圣誕爺爺要把禮物送給小貓咪們，它們喜歡吃同樣顏色的糖果。3、游戲：顏色分類每個幼兒收到圣誕糖果后幫圣誕爺爺把糖果分給與糖果顏色相同的小貓。看看糖果有沒有分對給顏色相同的小貓。(幼兒一起參與糾正沒放對的糖果。)4、圣誕老爺

11、爺太高興了，小朋友們幫了他很大的忙，現在他也要給小朋友們送禮物把實物糖分給小朋友們，小朋友們分享吃糖果的快樂。要求吃完糖后把剝下的糖紙放到相同顏色的紙簍里。5、結束幼兒園小班社會活動方案（六）活動目標1、能意識到自己長大了，應該做自己能做的事情。2、愿意做力所能及的事。3、培養幼兒敏銳的觀察能力。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。活動準備1、教學掛圖，每人一件開衫的，扣紐扣得衣服。2、幼兒用書第1011頁。活動過程1、出示圖片，激發幼兒參與活動的興趣。師：小朋友，今天老師給大家帶來了一些非常有趣的圖片，快來看看吧。提問：圖片中的小朋友在做什么?2、

12、結合圖片，引導幼兒懂得自己能做的事情要自己做。(1)師：圖中哪個寶寶做得好?好在哪里?(2)讓幼兒聯系自己，說一說誰像這個好寶寶，自己是怎樣做的。提問：你會像這個小朋友這樣，自己做這些事嗎?追問：你是怎么做的?你還會自己做哪些事情?3、游戲：穿衣服比賽師：讓我們來比比看，看誰會穿衣服，看誰穿得最快。4、小結師：小朋友們，你們都長大了，要學會自己的事情自己做了，那樣才能成為大家喜歡的好寶寶。5、延伸活動：觀察掛圖引導幼兒邊看邊說：我長大了，吃飯不要媽媽喂。我長大了，走路不用媽媽抱。我長大了，穿衣不用媽媽幫。我長大了，睡覺不用媽媽陪。幼兒園小班社會活動方案（七）活動目標1.了解小手的功能，認識小手

13、的多種作用。2.探索雙手活動的豐富性，提高手的活動能力。3.體驗雙手活動的趣味性，增強相應責任意識。4.培養幼兒的觀察力和動手操作能力。5.探索、發現生活中的多樣性及特征。活動準備1.布置娃娃家場景。2.一幼兒在家、在園的勞動錄像。3.“我有一雙小小手”的音樂等。活動過程一、通過問候、游戲，導入課題師：小朋友，今天來了很多客人老師，請大家舉起小手，跟大家打個招呼吧!幼兒一邊揮手，一邊說“客人老師好!”師：咱們一起來玩個“五門開開”的手指游戲吧。幼兒五指相對開始游戲：一門開開進不來，二門開開進不來，三門開開進不來，四門開開進不來，五門開開請進來!(評析：幼兒園是以游戲為主導活動，對小班孩子來說，

14、突出游戲尤為重要。老師一開始就請幼兒舉起小手跟客人老師打招呼，巧妙地與本活動的主題“能干的小手”相呼應。接著在老師的提議下，師生一起玩對本責任培養的一種闡述，進而再一次緊扣主題，彰顯了手的能干。)三、通過演示交流，了解“人人都有一雙會說話的手”教師邊說邊用手勢表示：給整理玩具的小朋友送個大拇指，你們能按顏色標記來分積木，真棒!給整理圖書的小朋友送個“OK”，你們能按大小標記把書分開來放，真好!給整理衣服的小朋友送掌聲，你們不但把衣服褲子分開來，而且還疊得很整齊，真能干!師：娃娃家媽媽說謝謝小朋友!幼：不用謝!(邊說邊擺手)師：剛才小朋友得到了大拇指、掌聲，得到了“OK”，開心嗎?那老師的大拇指

15、、掌聲、OK表示什么呀?(真能干!真棒!)師：原來老師的手還會講話呢，你們的手會說話嗎?幼兒自主交流，并不斷變換手勢。師：請小朋友用小手做個動作，擺個姿勢，讓老師猜猜，你用小手說了什么。孩子們邊擺造型邊隨著老師的評價變換著不同的動作。教師邊走邊說：你是一只小鳥，你是一條小魚，你是一朵漂亮的小花，還有小雞、小鴨呢!老師猜得對嗎?游戲“我說你猜”。師：剛才，小朋友做，老師猜，現在老師也來做一做，請小朋友猜一猜吧。師：剛才，老師小手伸一伸請進，小手按一按請“安靜”，小手變一變就“OK”，手指舉一舉耶!小朋友一下子就猜對了，原來，我們的小手真神奇，我們都有一雙會說話的手，我們也一起來用小手學一學說話吧

16、。幼兒集體跟老師練習一遍，邊說邊用手勢來表現。(評析：本環節，教師先通過用不同的手勢給予幼兒不同的表揚，一方面讓幼兒體驗成功的快樂，另一方面為老師承上啟下的自然過渡埋下了伏筆，使幼兒在輕松的氛圍中，學一學、說一說、動一動，體驗了小手會說話的神奇效果。進而對手的功能、作用進行了有效地拓展，豐富了孩子們的經驗，讓幼兒輕松地理解并初步掌握了手勢在生活中應用的廣泛性、多樣性及趣味性。)四、通過歌表演，了解“人人都有一雙會表演的手”師：小朋友的小手真能干，讓我們一起來夸夸我們的小手吧!(播放伴奏音樂)幼兒歌表演：我有一雙小小手。師：小朋友們都有一雙能干的手，會游戲、會勞動、會說話，還會表演，會做的事情真

17、不少，以后我們要多用自己的小手，使自己變得越來越能干。時間過得真快，我們的活動該結束了，舉起我們的小手跟客人打個招呼吧。幼兒邊高高舉起小手邊說：“客人老師再見!”課間活動時間到了，在教師的提議下，幼兒興致勃勃地玩起了“給小動物涂色”“折紙飛機”“拼圖”等動手操作的區域游戲。(評析：通過歌表演再一次彰顯了小手的能干，同時把本次活動又一次推向了高潮。課間活動時，幼兒在操作區的繼續探索依然意猶未盡，“我們都有一雙能干的小手”的意識已悄悄地滲入了孩子們的心田。)幼兒園小班社會活動方案（八）活動目的：樂意在集體中大膽的說說春天的花和草，知道春天來了。活動準備：一封信，幼兒人手一份小動物。活動過程：(一)

18、引起興趣今天早上戴老師媽媽收到一樣東西，看看是什么呀?(一封信)這是一封寄給托二班寶寶的信。你們猜猜會是誰寄給我們托二班的信呀?(幼兒自由說)是嗎?讓我們來看一看到底是誰寄來的?噢，原來是小白兔寄給我們的。小白兔在信里想告訴我們什么事情呢?讓我們一起來看一看。(二)與寶寶一起看信(三)(老師翻信)你們看見什么了?(花)1、信里有許多漂亮的花。都有些什么顏色的花呀?(寶寶自由說)寶寶看的真仔細。老師小結：春天到了，五顏六色的花都開了，春天真美麗。2、還有嗎?讓我們接著看，小兔在信里還告訴我們什么事情?(翻信)你們看見什么?(小草)小草在哪里?小草都是什么顏色的?老師小結：春天到了，小草都綠了。3

19、、看見蝴蝶了。蝴蝶在哪里?它在干什么?(蝴蝶在飛)寶寶會學蝴蝶飛嗎?我們都來做小蝴蝶飛一飛。小結：春天到了，小蝴蝶也飛來了。4、你們還看見誰了?(小白兔)小白兔在向我們招手，它在說什么呀?讓媽媽來聽一聽。春天到了，五顏六色的花都開了，春天真美麗。春天到了，小草都綠了。春天到了，小蝴蝶也飛來了。春天到了，春天到了，春天真美麗。小兔子跟媽媽的話，寶寶都聽見了嗎?春天到了，五顏六色的花都開了，春天真美麗。春天到了，小草都綠了。春天到了，小蝴蝶也飛來了。春天到了，春天到了，春天真美麗。5、信看好了，小兔子看見了美麗的春天。那寶寶看到過嗎?我們等一會兒到幼兒園的大草地也去找一找春天，好嗎幼兒園小班社會活

20、動方案（九）活動目標：1、認識自己物品標記，知道要用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦手。1、能用對應的方法找到存放自己物品的位置，區分自己與別人的物品。2、樂意參加找自己物品的活動。活動準備：寫有幼兒姓名的實物標記圖一套，泡沫底版一張。活動前讓幼兒選擇喜愛的圖標，在其中一張寫好幼兒姓名。將剩下的幾張分別貼到茶杯箱和毛巾架處。帶領幼兒事先觀察茶杯箱、毛巾架的擺放位置。活動過程：1、引導幼兒認識自己的標記圖。教師出示幼兒的標記圖，貼在泡沫底版上，分別請幼兒指認自己的標記，說對了請該幼兒拿走，說錯了教師給予一定的提示。2、玩找物品游戲，知道使用生活物品的規則。告訴幼兒每個人都有一套自己的生活用品，茶杯、毛巾，每個人只能用自己的物品。讓幼兒拿著自己的標記圖，去對應茶杯箱、毛巾架的相同標記，找到屬于自己生活用品的位置，對找到位置的幼兒，教師給予夸獎。教師示范：這是，它是我的標記，找找找。我的茶杯在這里。幼兒找自己用品的位置，教師注意檢查、引導幼兒觀察物品位置上的標記與手上拿的標記圖是否相同。在活動開始時，多數幼兒還不太會回答問題、膽怯、不敢講話，在談話和游戲活動中，我們鼓勵每一個孩子，并教孩子們講，