1、- 64 -幼兒園小班感知春天語言教學設計范例 春眠不覺曉，處處聞啼鳥。柳樹的樹干就像它那細細的腰，微風吹來，柳絲就翩翩起舞。許多小朋友在春天會開心地到處玩耍，幼兒園春天主題的教案怎么動筆呢？急您所急，幼兒教師教育網我為朋友們了收集和編輯了“幼兒園小班感知春天語言教學設計范例”，希望能對您有所幫助，請收藏。 幼兒園小班感知春天語言教學設計范例【篇一】 設計意圖： 根據現在的季節和本班幼兒的認知，設計了去戶外尋找春天的實踐游戲活動，在活動中，鼓勵幼兒積極思考、嘗試，活動旨在讓幼兒在愉悅的情緒下，積極動腦，大膽參與，主動地探索，在不斷地嘗試、游戲合作中，提高幼兒對自然活動參與的興趣，從而在游戲活動

2、中不斷提高游戲的樂趣和對大自然的熱愛之情。 活動目標： 1、全面發展幼兒的探索興趣，提高幼兒的參與和合作意識。 2、通過活動，培養幼兒勇于克服困難的精神，體驗成功的快樂。 3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。 活動準備： 彩筆，圖畫本， 活動目標： 1、能主動與同伴商量、合作游戲，遇到問題能積極想辦法解決。 2、通過觀察和創造性地游戲，學會和別人介紹、分享經驗，體驗成功的樂趣。 活動過程：活動安排： 帶領幼兒到戶外小樹林中， 小朋友們！春天來到了，天氣也變得暖和起來，我們都脫下了厚厚的棉衣。大地也變得溫和了很多，我們踏著春天的步伐，一起來尋找春天好不好？幼兒一起說好 幼兒分組活動： 幼兒分

3、成兩個小組。 引導幼兒觀察觀看小樹林中的變化，并和小朋友一起交流，你從哪里找到了春天？ 活動延伸： 老師提出問題，讓幼兒進行討論：“你心中的春天是什么樣的，你可以用你手中的彩筆和你喜歡的顏色，把你喜歡的春天畫下來，展示給老師和小朋友。 幼兒喜悅的到處瞅瞅，看看，隨意的找了一個地方，拿出自己的畫筆，去勾畫心中的春天。用手中的筆和顏色去發現和裝飾春天的的小樹林，去感受心中的那份春天的美好。 作品展示： 幼兒向老師和小朋友展示自己的發現和繪畫作品。 活動反思： 通過本次活動，激勵幼兒大膽參與，在尋找與嘗試游戲中，提高幼兒對參與大自然活動的興趣，體驗到集體合作的快樂和滿足，并能在活動中增強信心，強化幼

4、兒主動參與的感知和對大自然的熱愛之情。 幼兒園小班感知春天語言教學設計范例【篇二】 【活動目標】 1、觀察迎春花、春梅，知道它們是春天最早開的花，所以叫“報春花”。 2、學習比較觀察的方法，發展觀察力。 3、有觀察大自然的興趣，感受大自然的美，產生熱愛大自然的情感。 4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。 5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。 【活動過程】 一、出示迎春花、春梅，激發幼兒觀察的興趣。 1、師：春天到了，春姑娘給我們帶來了春天的禮物，你們猜猜會是什么? 2、教師出示迎春花、春梅，引導幼兒觀看。 3、提問： (1)你們覺得這些花漂亮嗎? (2)那你們知道這些是什么花? 4、引導幼兒結

5、合生活經驗講述。 5、小結：它們是迎春花和春梅，而且它們還有一個共同的名字叫報春花，因為它們是春天開的最早的花，向我們報告春天到了。 二、引導幼兒觀察、比較迎春花、春梅的形狀、顏色等，感知兩種報春花的主要特征。 1、結合迎春花和春梅的圖片，引導幼兒觀看，比較。 提問： (1)它們分別是什么顏色的? (2)它們分別有幾瓣花瓣呢? (3)它們花瓣分別是什么形狀? 2、組織幼兒觀察、比較，數一數，說一說。 3、小結：迎春花的顏色是黃色的，一共有六瓣花瓣；春梅的顏色是粉色、白色的，一共有五瓣花瓣；花瓣的形狀都是橢圓形的。 4、每組上放上幾朵實物花，讓幼兒觀察、聞一聞。 5、提問：花朵聞起來味道怎么樣?

6、 6、組織幼兒自由講述感想。 7、小結：這些花朵聞起來都非常的香。 三、感受大自然花朵的美麗，樹立環保的意識。 1、提問：你們喜歡迎春花、春梅嗎?為什么? 2、組織幼兒思考討論回答。 3、小結：迎春花、春梅都是春天開的很美的花，所以我們要愛護它們，讓它們變得更漂亮。 【活動延伸】 組織幼兒外出尋找更多春天美麗的花花草草。 1、提問： (1)“報春花”開過以后還有什么花會開放呢? (2)你們喜歡春天嗎?為什么? (3)春天還有哪些美麗的景色? 2、組織幼兒討論回答。 3、總結：春天到了，許多花都開了，小樹也發芽了，只要我們在周圍找一找就會找到很多漂亮的小花、小草，那我們一起到外面找找其他的花朵，

7、好嗎? 幼兒園小班感知春天語言教學設計范例【篇三】 活動目標 1、通過欣賞和朗誦散文詩，讓幼兒感受春天的美麗。 2、讓幼兒初步了解散文詩的語言美和意境美，引導幼兒進行擴散思維。 活動準備 1、課件：尋找春天的圖畫 2、課件：春天里有的東西 活動過程 一、導入 1、教師：小朋友，現在是什么季節？（春天）你怎么知道的是春天呢？ 2、請小朋友互相說一說，春天到底是什么樣子的呢。 二、展開 1、觀看尋找春天的圖畫 教師：小朋友們，你們看到春天了嗎？春天是什么樣子的？ （有五顏六色的花、小草綠了、柳樹發芽了。） 2、你們知道叫什么春雨嗎？（春雨） 想不想看看春雨是什么樣子的？ 播放動感圖片：春雨 3、誰

8、知道春雨過后，花、草是什么樣子的？空氣會怎么樣？ （花更紅了，草更綠了，空氣更新鮮了） 三、欣賞散文：春雨的色彩 1、提問：這首散文詩好聽嗎？ 散文詩的名字叫什么啊？（春雨的色彩） 2、春雨中有誰在說話啊？小鳥們在爭論什么問題？ 請小朋友再來欣賞一遍。 3、教師配樂朗誦一遍。 （1）小燕子是怎樣說的？小燕子為什么說春天是綠色的？ （春雨落在草地上，草地綠了；春雨淋在柳樹上，柳枝綠了） （2）小麻雀是怎樣說的？小麻雀為什么說春天是紅色的？ （春雨灑在桃樹上，桃花紅了；春雨滴在杜鵑從中，杜鵑花紅了） （3）小黃鶯是怎樣說的？小黃鶯為什么說出春天是黃 色的？ （春雨落在油菜地里，油菜花黃了；春雨落在

9、蒲公英上，蒲公英的花也黃了） （4）小鳥們說的對不對呢？春雨聽了大家的議論，下得更歡了，沙沙沙，沙沙沙 好像在說：“親愛的小鳥們，你們的話都對，但都沒有說全面。我本身是無色的，但我給春天的大地帶來萬紫千紅” 教師：小鳥們說的太好了，現在我們一起跟著錄音小聲說一遍好嗎？ 4、教師朗誦，幼兒可跟誦。 四、春天里有哪些東西 引導幼兒觀看圖片，尋找春天的景色特征。 幼兒園小班感知春天語言教學設計范例【篇四】 活動目標： 1、能用鮮艷明亮的顏色及各種造型表現春天的景物特征，表達對春天的感受 2、能選擇各種材料，大膽想象表現，體驗創作的樂趣。 3、嘗試相互商量，共同作畫。 重難點提示：幼兒學會合作、分工，

10、能進行整體布局。 活動方法：情景激勵法、合作創造法 活動準備： 1、豐富印象和感性認識，參加一系列的春季活動，感受春天的到來。 2、材料：水彩筆、水粉筆、顏料、皺紋紙、卡紙、樹枝、蠟筆、剪刀、膠水、抹布等。 活動過程： 1、幼兒坐在線上，與教師討論踏青的所見所聞。 2、教師小結：原來春天這么美，是因為溫暖的陽光，藍藍的天，嫩綠樹葉，美麗的花，還有從冬眠中蘇醒的可愛的小動物，小朋友在春天里能快樂地玩耍。還因為春天有很多鮮艷、明亮的顏色。 3、請小朋友想一想，怎樣把春天留在我們教室里，留在我們畫紙上。 4、幼兒自由組成三組，教師引導幼兒討論商量可以畫春天的什么？怎樣分工？用什么顏色，什么材料，做春

11、天的什么？激勵幼兒比一比，哪組小朋友合作做出最美的春天 5、教師指導幼兒做畫： （1)制作中提示幼兒選擇多種材料，用明亮鮮艷的顏色著畫。 （2)要求幼兒想好后再取工具材料，注意保持桌面清潔，用具用后放回原處，不亂放。 （3)聽信號后，小朋友分組收拾用具。 6、展示幼兒作品，總結談話： （1)展示幼兒作品，帶領幼兒觀看每組作品，請每組幼兒介紹畫或制作出春天的什么景象？并給自己組的畫取名。 （2)教師對幼兒所用的顏色、所畫的形態和所選的材料進行評價，幫助幼兒積累繪畫的經驗。 Yjs21.coM更多幼兒園說課稿延伸讀 最新幼兒園大班春天主題語言教學設計 天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。大地上的每一個

12、角落瞬間都充滿了春天的氣息。大多數孩子非常期待春天暖和的天氣，哪些幼兒園春天教案上課效果不錯呢？幼兒教師教育網我特地為大家精心收集和整理了“最新幼兒園大班春天主題語言教學設計”，歡迎您參考，希望對您有所助益！ 最新幼兒園大班春天主題語言教學設計【篇一】 活動目標： 1、喜愛春天，知道春天花草、樹木得變化。 2、能運用身體語言表達詩歌內容。 3、了解詩歌得句式特點，學習簡單仿編詩歌。 4、認讀重點字詞：屋檐、水塘、草地、孩子。 活動準備： 1、知識經驗準備。 活動前教師組織幼兒觀察春天得景物；學會歌曲春天。 2、物質準備。掛圖、音帶、錄音機、大字卡；詩歌讀本人手一冊、小字卡、頭飾（小燕子、蝴蝶、

13、蜜蜂、小白兔各10個）。 3、環境準備。 創設主題墻面“春天來了”。 活動過程： 一、預備活動 師幼互相問候，韻律活動春天，幼兒隨音樂一起有節奏得拍手舞蹈。 二、感知理解活動 1、教師與幼兒一起討論看到得春天得景物。 “剛才我們一起去了找春天，你找到了春天嗎？它藏在哪里？” 2、說春天。 引導語：“你找到了春天嗎？它藏在哪里？” 請幼兒一一說出來，并討論幼兒運用恰當得詞匯表達。 3、 教師出示掛圖，朗誦詩歌，引導幼兒說出春天來到了小河、水塘、草地。 春天來了，屋檐上為什么會流水？教師隨機出示大字卡“屋檐”，請幼兒模仿流水聲。 “屋檐上得流水發出了什么聲音？” 春天得小河是怎樣得？春天得小河發出

14、怎樣得聲音？幼兒模仿小河流水得聲音。 春天得水塘里誰來了？教師出示大字卡“水塘”，請幼兒模仿小鴨得叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢？ 春天得草地上誰來了？他們“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引導幼兒想象出孩子在草地上做得事情，如放風箏、打滾、踢球、翻跟頭等。教師隨機出示大字卡“草地”“孩子”。 5、討論：他們喜歡春天嗎？為什么？ 三、體驗活動 1、教師播放詩歌錄音帶，幼兒看書跟讀詩歌。 2、幼兒在詩歌得伴奏下，表演詩歌。討論：你們喜歡春天嗎？為什么？ 閱讀完后幼兒有序收書。 四、游戲活動 游戲：找春天。 活動場地上畫若干圓圈，圈內放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。幼兒扮演小動物

15、，根據教師說得字詞，快速站在放有相應大字卡得圓圈內，并說出春天在哪里。 五、創造活動 教師引導幼兒結合屋檐、水塘、草地等場景創編詩歌。 如：屋檐下得燕子，唧唧喳喳；水塘里得小蝌蚪，游呀游呀；草地上得蜜蜂，嗡嗡嗡嗡 幼兒嘗試表演創編得詩歌。 六、結束活動 交流小結，播放音樂，幼兒有序地整理自己得物品。 最新幼兒園大班春天主題語言教學設計【篇二】 活動目標： 1、能用鮮艷明亮的顏色及各種造型表現春天的景物特征，表達對春天的感受 2、能選擇各種材料，大膽想象表現，體驗創作的樂趣。 3、嘗試相互商量，共同作畫。 重難點提示：幼兒學會合作、分工，能進行整體布局。 活動方法：情景激勵法、合作創造法 活動準

16、備： 1、豐富印象和感性認識，參加一系列的春季活動，感受春天的到來。 2、材料：水彩筆、水粉筆、顏料、皺紋紙、卡紙、樹枝、蠟筆、剪刀、膠水、抹布等。 活動過程： 1、幼兒坐在線上，與教師討論踏青的所見所聞。 2、教師小結：原來春天這么美，是因為溫暖的陽光，藍藍的天，嫩綠樹葉，美麗的花，還有從冬眠中蘇醒的可愛的小動物，小朋友在春天里能快樂地玩耍。還因為春天有很多鮮艷、明亮的顏色。 3、請小朋友想一想，怎樣把春天留在我們教室里，留在我們畫紙上。 4、幼兒自由組成三組，教師引導幼兒討論商量可以畫春天的什么？怎樣分工？用什么顏色，什么材料，做春天的什么？激勵幼兒比一比，哪組小朋友合作做出最美的春天 5

17、、教師指導幼兒做畫： （1)制作中提示幼兒選擇多種材料，用明亮鮮艷的顏色著畫。 （2)要求幼兒想好后再取工具材料，注意保持桌面清潔，用具用后放回原處，不亂放。 （3)聽信號后，小朋友分組收拾用具。 6、展示幼兒作品，總結談話： （1)展示幼兒作品，帶領幼兒觀看每組作品，請每組幼兒介紹畫或制作出春天的什么景象？并給自己組的畫取名。 （2)教師對幼兒所用的顏色、所畫的形態和所選的材料進行評價，幫助幼兒積累繪畫的經驗。 最新幼兒園大班春天主題語言教學設計【篇三】 活動目標： 1.理解歌曲春天內容，熟悉曲調，并學會演唱。 2.感知三拍子音樂的節奏。 3.讓幼兒在音樂活動中感到快樂。 4.愿意參加對唱活

18、動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。 5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂 活動準備： 1.圖片，黑板，彩色粉筆 2.配套磁帶或光盤。 活動過程： 1.復習蝴蝶飛。 老師彈蝴蝶飛的曲子，幼兒做蝴蝶飛的動作。 2.新授歌曲春天。 （1）引導幼兒談談春天的特征，聽春天這首歌的錄音。師：春天來了，楊柳隨風飄揚燕子從南方飛來，綠綠的秧苗在田野里點頭微笑，金黃的油菜花散發出陣陣香味。春天真美好。現在，這美麗的景色被寫成了優美的歌曲，請聽。 （2）學習歌詞。師示范唱歌，幼兒初步了解內容，講述歌曲說了些什么。 師一邊朗誦歌詞，一邊用圖畫加深幼兒對歌詞的理解記憶。 （3）幼兒隨音樂節奏說歌詞。 3.學唱歌曲

19、。 （1）師邊彈鋼琴邊唱，幼兒跟著輕聲唱。 （2）師突出唱“啦”時的強弱表現。 （3）用不同的方法練習，鞏固。 4.師幼共同演唱歌曲23遍，幼兒分組：一組表演動作，一組唱歌，一組拍手打節奏。三組亂換。 活動延伸： 1.讓幼兒根據春天的特征自編第二段，第三段歌詞并演唱。2.畫出春天的景物。 小百科：春天，又稱春季，是四季中的第一個季節，指立春至立夏期間，含節氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬物復蘇的季節。 最新幼兒園大班春天主題語言教學設計【篇四】 活動目標： 1、圍繞主題運用較準確、生動的語言談話。 2、鞏固幼兒對春季特征的認識。 活動準備： 1、課前帶幼兒到室外觀察春天的各種變化。

20、 2、背景圖一幅（畫有春姑娘、草地、小河等春天的景物）。 3、彩筆、畫紙每人一份。錄音機、音樂磁帶。 活動過程： 一、利用歌曲春天來了導入活動。 師：剛才我們一起唱的歌曲表現的是什么季節？（引導幼兒說出歌曲表現的是春天）。 二、出示背景圖，引導幼兒講述春天的基本特征。 師：瞧，春姑娘多美，可她卻不高興，因為她沒有找到她的朋友們，小朋友們愿意幫春姑娘找一找嗎？ 1、教師和幼兒共同討論春天所見到的景色后，引導幼兒用清楚的語言講述自己見到的春天的特征。如：春天到了，小草從地下鉆出來：柳樹發芽了；桃花開了；燕子從南方飛回來了等等。 2、教師對幼兒的講述進行小結后，進一步提高幼兒語言的準確性和生動性。

21、3、以繪畫展示春天的景色。 師：春姑娘說小朋友知道這么多春天的特征，她想讓你們把自己所見到的都畫下來布置一幅美麗的春天的畫面。 教師將幼兒所畫的人物、動物、植物等剪下來，和幼兒共同布置在背景圖上。 引導幼兒運用自己學過的優美語言，生動的講述美麗的春天。 教師再次對幼兒的講述進行小結，對講述出色的幼兒及時進行表揚，鼓勵語言表述能力差的幼兒大膽發言。 引導幼兒用五顏六色來形容春天的顏色。出示字卡教幼兒學習認識詞語：春天、五顏六色。 活動延伸： 帶幼兒到戶外去找春天，鼓勵幼兒尋找新的發現。讓幼兒感受春天給大自然帶來的美，激發幼兒保護花草地樹木的情感。 幼兒園春天主題環境創設教學設計范例 【收藏】 春

22、色滿園關不住答，一枝紅杏出墻來。春姑娘輕舞春風的長袖，溫柔地撫摸著大地，喚醒了無數沉睡中的生靈。應該沒有小朋友能拒絕春天的好天氣吧，幼兒園春天主題的教案怎么動筆呢？急您所急，幼兒教師教育網我為朋友們了收集和編輯了“幼兒園春天主題環境創設教學設計范例”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！ 幼兒園春天主題環境創設教學設計范例(篇一) 活動目標： 1、通過聽聽、看看、講講感受春天的色彩美，萌發熱愛春天的情感。 2、鼓勵幼兒大膽表達自己對春天顏色的感受，能根據春天里事物的特征仿編詩句。 3、通過繪畫、交流等豐富有關春天的經驗，提高傾聽和補充他人講述的能力。 活動準備： 1、將詩歌內容制作成PPT、小草、

23、草莓、迎春花等教學課件。 2、春天、春天在哪里音樂。 活動過程： 一、導入。 播放春天音樂，和幼兒一起做肢體律動，調動幼兒的積極性和興趣。 二、幼兒欣賞理解散文詩，感受散文詩的色彩美。 1、打開(PPT2、PPT3)以提問引起幼兒思考。 師：畫面上，你看到了什么?(黑乎乎的樹洞)在這黑乎乎的地方，來了一個小客人，他也要和小朋友一起做游戲，小朋友想知道他是誰嗎?(幼兒猜測) 2、欣賞散文。(一邊演示PPT4一邊朗誦)原來小熊在樹洞里睡了一個冬天，美美的睡了一覺，忽然，嘰嘰嘰，喳喳喳，一個小動物飛來了，猜猜是誰?(小燕子)小燕子回來了，小燕子的叫聲把小熊驚醒了?小熊在想：我睡了一個的冬天，現在春天

24、來了，聽說外面可漂亮了，我還不知道春天到底是什么顏色的呢? 師：這個時候，小草、草莓、迎春花都爭著搶著來告訴小熊春天的顏色，小朋友們想不想聽?我們一起來聽聽它們是怎么告訴小熊的。 3、引導幼兒欣賞PPT5，學習句式。 (1)小草告訴小熊春天是什么顏色的?他是怎么說的?(結合圖片集體練習句式) (2)草莓告訴小熊春天是什么顏色的?他是怎么說的?(結合圖片集體練習句式) (3)迎春花告訴小熊春天是什么顏色的?他是怎么說的?(結合圖片集體練習句式) 4、引導幼兒結合圖片完整講述。 三、集體仿編詩句。 1、教師引導幼兒講述，探索交流春天的變化和顏色。 師：小熊聽了它們告訴小熊春天的顏色，心里特別開心，

25、可是小熊說了，哎?春天有那么多漂亮的顏色，除了小草、草莓、迎春花，還有些什么呢?小朋友們知道嗎?你們發現春天有什么變化嗎?(幼兒自由講述) 2、教師引導幼兒根據事物顏色仿編詩句(PPT6-13出示柳樹、桃花、梨花、油菜花、小蝌蚪、蝴蝶等，仿編詩句：某某說：春天是某某的)師：老師把春天漂亮的景色，都拍成了照片，我們一起來看看都有些什么? 3、引導幼兒將創編詩句串聯起來完整朗讀，引導幼兒大膽講述。 (1)、交流分享，請個別幼兒講述各種事物的顏色，嘗試仿編，告訴小熊春天是什么顏色的?教師適時指導。(PPT14) (2)、集體朗誦，鞏固句式。(PPT15) 四、結束活動： 給春天穿新衣 師：剛才我們告

26、訴了小熊春天有那么多的的色彩，聽了小朋友們的詩歌，小熊突然激動地叫起來：我知道了，春天原來是五顏六色的。老師把春天的圖片都拍了下來，可是沒有顏色的，請小朋友兩兩合作給它們涂上漂亮的顏色，把春天裝扮得更加漂亮！ 幼兒園春天主題環境創設教學設計范例(篇二) 活動目標 1、讓兒童通過看圖、討論、理解春的內容。 2、能用語言、繪畫抒發情感。 3、培養幼兒熱愛大自然、熱愛春天的情感。 4、培養幼兒的想象力、創造力、繪畫表達能力。 重點難點 重點：了解春天的主要特征、抒發對春的情感、提高語言能力和繪畫能力 難點：能用繪畫表達對春天的情感 活動準備 1、大掛圖、大字卡 2、幼兒用書、錄音帶 3、相關春天的圖

27、片資料（柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏） 活動過程 活動（一）春天走來了 出示大掛圖，請幼兒看圖說話； 教師：“美麗的春天來到了，你們喜歡春天嗎？老師這里有一幅關于春天的圖畫，請你們仔細觀察畫面，說說看見了什么？” 幼兒：“柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏、小朋友” 教師：“柳樹到了春天有什么變化？什么顏色？小鳥在干什么？春風吹過來，柳條怎樣回蕩？什么花兒開了？小朋友在做什么？” 教師引導幼兒說出其它事物的變化，并逐句引出兒歌 教師：“小朋友說得對，你們看柳條發出嫩綠的新芽，在春風中來回的蕩漾，小鳥高高興興地唱起了歌，桃花也開滿了枝頭，小朋友在草地上放風箏。” 播放錄音，教師帶領幼兒欣賞

28、、朗讀兒歌 活動（二）字寶寶樂園 請幼兒打開書，邊聽錄音邊用手指劃讀 玩字寶寶游戲：“小孩小孩真愛玩”。 教師：“咦？怎么兒歌中有的字寶寶不見了呢？原來字寶寶要和咱們玩游戲呢。”請幼兒一起說：“小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，字寶寶就回來；哈哈，回來了！” 活動（三）繪畫 引導幼兒觀看有關春天的圖片資料（柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏） 討論春天的美景，啟發幼兒擴展思路，并用畫筆畫出更多春天的景象、春天的顏色。 指導幼兒初步構圖，柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏的簡單畫法等。 活動延伸 請家長周末帶幼兒春游，發現更多春天的秘密。 教師和幼兒一起布置增添有關春天的圖片。 帶領幼兒播種各種種

29、子，觀察其生長過程。 春天是美麗的季節，現在正是大好的春季，萬物復蘇，呈現了一派繁榮昌盛的景象，對于幼兒來說，春天來了就代表著春游的季節到來了，應該要讓幼兒更加深入的了解春天的到來。 幼兒園春天主題環境創設教學設計范例(篇三) 活動目標： 1根據詩歌春天的秘密讓幼兒以繪畫的形式想象表達出春天的景象。 2繪畫時注意顏色搭配涂色要均勻。 3培養幼兒合作精神。 準備： 1.熟悉詩歌春天的秘密（知識經驗） 2.材料：彩筆、拉比、大圖畫紙6張 活動過程： 1請幼兒將語言課上學的詩歌春天的秘密朗誦一下，從中引導幼兒想象春天的景象。 2提問： （1）“你們先閉上眼睛想一想詩歌中都說到了哪些春天的秘密 （2）

30、啟發幼兒想一想還有哪些是春天的秘密？（小燕子、小草、小動物） 3討論畫春天的內容，充分發揮自己的想象力。 4分組討論設計本組繪畫內容進行分工（誰畫什么自己要說出來，最好不與別人重復）商量時小聲點，不要把自己的內容讓別人聽到，要不然就不是秘密了。 5幼兒分組開始畫，每名幼兒都要參與，一個一個的畫，畫好了的就可以涂色。 6教師在指導過程中，注意將各組內容要保密，每組的內容都有不同的特點，以免重復，可以提一些建議。 7啟發引導幼兒想辦法，怎樣才能使我們的畫成為秘密？ 延伸活動： 裝訂好幼兒的作品放到表演區編故事。 評析： 幼兒在以往的繪畫中都是自己畫自己的，這次不同的是分小組創作，集體圍繞一個主題來

31、設計，充分發揮自己的特長。這樣更增添了孩子們繪畫的興趣及創作的欲望。如：謝辰她們組：謝辰、紫薇畫畫比較好，謝辰畫了一棵開滿桃花的桃樹，紫薇畫了2只小鳥和3只蝴蝶，張良畫的花，張煒玉畫的太陽，柯慶才畫的大柳樹，底色為粉色，顯得畫面干凈清新，很有特點。每副作品都體現了孩子們團結合作的精神，大家在一起涂底色，一起選顏色，互相指導，都想使自己的作品成為最好的。最后一項怎樣使大家的作品成為秘密，孩子們想了許多的辦法。如：用布蓋上；放在窗簾后面；反過來擺放等。最后大家一致認可的是劉金鑫的辦法：在上面蓋一層紙，上面寫上“春天的秘密”。經過大家同意后，我將整個作品整理完成，幼兒看了很高興，使孩子從中體會到成功

32、的喜悅。 不足：幼兒提出用別的方法來表現春天，沒有實踐。 原因：事先沒有做這方面的準備；這學期一直在繪畫上下功夫，只想讓幼兒通過繪畫方式來完成。 措施：在活動區為幼兒提供多種材料，通過各種技能，讓幼兒任意創作，使孩子們感到活動還沒有結束。 幼兒園美麗的春天優秀教學設計范例 (合集3篇) 春眠不覺曉，處處聞啼鳥。早春時節，冰雪剛開始消融，人們還有春寒料峭的感覺，仲春的天氣就轉暖了些。應該沒有小朋友能拒絕春天的好天氣吧，你知道哪些寫的不錯的春天教案嗎？為滿足您的需求，幼兒教師教育網我特地編輯了“幼兒園美麗的春天優秀教學設計范例”，歡迎您參考，希望對您有所助益！ 幼兒園美麗的春天優秀教學設計范例(篇

33、一) 活動目標： 1根據詩歌春天的秘密讓幼兒以繪畫的形式想象表達出春天的景象。 2繪畫時注意顏色搭配涂色要均勻。 3培養幼兒合作精神。 準備： 1.熟悉詩歌春天的秘密（知識經驗） 2.材料：彩筆、拉比、大圖畫紙6張 活動過程： 1請幼兒將語言課上學的詩歌春天的秘密朗誦一下，從中引導幼兒想象春天的景象。 2提問： （1）“你們先閉上眼睛想一想詩歌中都說到了哪些春天的秘密 （2）啟發幼兒想一想還有哪些是春天的秘密？（小燕子、小草、小動物） 3討論畫春天的內容，充分發揮自己的想象力。 4分組討論設計本組繪畫內容進行分工（誰畫什么自己要說出來，最好不與別人重復）商量時小聲點，不要把自己的內容讓別人聽到

34、，要不然就不是秘密了。 5幼兒分組開始畫，每名幼兒都要參與，一個一個的畫，畫好了的就可以涂色。 6教師在指導過程中，注意將各組內容要保密，每組的內容都有不同的特點，以免重復，可以提一些建議。 7啟發引導幼兒想辦法，怎樣才能使我們的畫成為秘密？ 延伸活動： 裝訂好幼兒的作品放到表演區編故事。 評析： 幼兒在以往的繪畫中都是自己畫自己的，這次不同的是分小組創作，集體圍繞一個主題來設計，充分發揮自己的特長。這樣更增添了孩子們繪畫的興趣及創作的欲望。如：謝辰她們組：謝辰、紫薇畫畫比較好，謝辰畫了一棵開滿桃花的桃樹，紫薇畫了2只小鳥和3只蝴蝶，張良畫的花，張煒玉畫的太陽，柯慶才畫的大柳樹，底色為粉色，顯

35、得畫面干凈清新，很有特點。每副作品都體現了孩子們團結合作的精神，大家在一起涂底色，一起選顏色，互相指導，都想使自己的作品成為最好的。最后一項怎樣使大家的作品成為秘密，孩子們想了許多的辦法。如：用布蓋上；放在窗簾后面；反過來擺放等。最后大家一致認可的是劉金鑫的辦法：在上面蓋一層紙，上面寫上“春天的秘密”。經過大家同意后，我將整個作品整理完成，幼兒看了很高興，使孩子從中體會到成功的喜悅。 不足：幼兒提出用別的方法來表現春天，沒有實踐。 原因：事先沒有做這方面的準備；這學期一直在繪畫上下功夫，只想讓幼兒通過繪畫方式來完成。 措施：在活動區為幼兒提供多種材料，通過各種技能，讓幼兒任意創作，使孩子們感到

36、活動還沒有結束。 幼兒園美麗的春天優秀教學設計范例(篇二) 一、活動內容：春天 二、活動要求： 引導幼兒用節奏動作來表現歌曲的情緒。通過肢體各種動作，讓幼兒體驗到音樂優美的旋律。 三、活動準備 1春天的背景掛圖一張、磁帶 2太陽、小花、柳樹、蝴蝶、小白兔貼紙圖片各一張 四、活動過程 1談話或引出歌曲 “春姑娘悄悄地來到我們身邊，你們仔細聽一聽，春姑娘帶了什么啊！”（放春天的音樂） 2復習歌曲春天 老師跟著鋼琴，有節奏地邊唱歌邊根據歌詞有序地出示貼紙圖片 3老師提問，啟發引導動兒嘗試用節奏動作為歌曲伴奏 （1）小朋友的肢體動作也能打節奏，小朋友快找一找，有哪些？ （2）啟發幼兒提出一些辦法，如用

37、拍手、拍腿、跺腳等動作來打節奏。 （3）拍擊什么樣的節奏呢？ “今天，我請了一位小客人，看看她是怎樣把春姑娘請出來的。” （4）讓幼兒與客人一起表演 （5）啟發幼兒大膽想像嘗試各種節奏型 如：花兒都開了除了用手掌托在下巴外，還可以用手臂來表現。“彎彎腰”拍手與拍腿結合外，還可以“彎”（叉左腰），“彎”（叉右邊腰），“腰”（鞠躬） （6）將幼兒一對一的進行完整演唱、演奏歌曲春天 （7）結束活動 老師：“天黑了，春寶寶們回家了。” 幼兒隨音樂做動作出活動室。 幼兒園美麗的春天優秀教學設計范例(篇三) 活動目的： 1、通過小燕子的眼睛，感受春天萬物復蘇的景象。 2、嘗試創編故事。 3、培養探索精神。

38、 4、享受創意作畫的樂趣。 活動準備 1、燕子北歸的大圖片。 2、圖畫紙、彩筆、粉蠟筆、水彩、無油的圓珠筆或牙簽。 活動過程 、出示有關燕子北歸的圖片，讓幼兒欣賞并描述圖片內容，請幼兒說說想到了什么。 、老師提示幼兒假想燕子北歸的途中會看到哪些春天的特征，請幼兒嘗試創編故事。 、自由分成幾組，請幼兒在圖畫紙上用油畫棒以畫彩虹的方法涂滿五顏六色（注意畫面上方用黑色的水粉涂一部分，以刮畫燕子），然后再用水彩把紙面蓋滿，待干后在上面用無油的圓珠筆或牙簽在上面勾劃燕子、大地上的花草樹木、小動物等。即讓幼兒以刮畫的形式對創編的故事內容進行自由創意表達。 、請幼兒把自己創作的畫掛于展覽區，和其他伙伴共同分

39、享。 總結分享： 幼兒能感受并描述出小燕子北歸時在空中所看到的春天的顏色、春天的山、水時的高興心情。 活動評價： 、能說出小燕子在空中看到的花草樹木的變化。 、能創編描述燕子和春天的故事。 、能用刮畫的形式創作出作品。 、在小組活動中知道合作。 幼兒園春天在哪里語言教學設計模板 (推薦4篇) 春眠不覺曉，處處聞啼鳥。風微微的吹拂著，如毛的細雨由天上肆意撒落著，竟也是一副春意圖。應該沒有小朋友能拒絕春天的好天氣吧，哪些幼兒園春天教案上課效果不錯呢？幼兒教師教育網我特地為您收集整理“幼兒園春天在哪里語言教學設計模板”，大家不妨來參考，希望您能喜歡！ 幼兒園春天在哪里語言教學設計模板(篇一) 活動目

40、標： 1、通過看看、聽聽，感知春天的色彩，感受春天的色彩美。 2、鼓勵幼兒大膽表達自己對春天顏色的感受，學會根據句型創編詩句。 3、培養幼兒熱愛大自然、熱愛春天的情感。 活動重難點： 表達對春天顏色的感受，根據句型創編詩句。 活動準備： 1、“幸福拍手歌”音樂，“春天的顏色”的錄音磁帶，1臺錄音機。 2、“春天的顏色”教學課件，小鴨子頭飾。 活動過程： 一、熱身活動 1、老師播放幸福拍手歌的音樂，和幼兒一起做肢體律動，穩定幼兒的情緒，調動幼兒的學習積極性。 2、律動結束時，助教模仿小鴨子邊走邊哭，老師說：“咦，是誰在哭呀?”“是小鴨子在哭”“小鴨子怎么哭了”小鴨子說：“我找不到春天的顏色?”

41、3、老師：小鴨子找不到春天的顏色，讓我們去幫小鴨子找找春天的顏色，好嗎? 二、學習新課 1、老師播放“春天”的教學課件，引導幼兒仔細觀看課件，說出看到的景物及特征。 老師：春天來了，讓我們一起看看課件，看看春天是什么樣的? 老師：剛才，你們在課件里看見了什么?(柳樹、桃花) 老師：柳樹(桃花)是什么顏色的? 2、老師引導幼兒把自己看到的事物特征說出來，示范把幼兒看到的事物組合成一個完整的句子。 老師：小朋友們真能干，那你們知道春天是什么顏色的嗎?(春天是綠色的)為什么說春天是綠色的?(因為，我看見了綠綠的柳樹) 提醒：此環節要注意引導幼兒把自己的所見說出來，如你看見了什么顏色?(哦，春天是綠色

42、的)你還看見什么景物是綠色的?(我看見了綠綠的柳樹)然后把這兩句話組合成一個完整的句子。(春天是綠色的，我看見了綠綠的柳樹) 老師：讓我們給綠色的春天拍個照吧！ 3、老師引導幼兒模仿、創編詩句。 老師：你們還發現了春天是什么顏色的?為什么? 附資料： 春天是綠色的，我看見了綠綠的柳樹； 春天是紅色的，我看見了紅紅的桃花； 春天是黃色的，我看見了黃黃的花朵； 老師：讓我們再給紅色(白色)的春天拍個照吧！ 老師：春天的顏色真多啊！有綠色的、有紅色的、有黃色的、有白色的、有黑色的春天真美，老師愛春天，你們愛春天嗎? 三、鞏固新知 1、老師引導幼兒玩游戲，通過游戲鞏固本節課所學的句型。 老師：你們也愛

43、春天，那就讓我們和春天玩個游戲吧！你們從拱橋橋底鉆過，誰被拱橋攔住，誰就要說出春天的顏色。 游戲方法：老師與一幼兒面對面站好，拉住幼兒的雙手，向上舉高，做拱橋，其他幼兒隨“春天的顏色”兒歌從橋底下鉆過，待兒歌停止或結束，誰被拱橋攔住誰就要說出春天是什么顏色的，為什么?(春天是紅色的，我看見了紅紅的桃花)然后替換另一幼兒和老師一起做拱橋，游戲重新開始。 四、結束活動 1、老師引導幼兒回家繼續探索春天的顏色，收集春天的顏色實物圖。 老師：春天還有很多顏色，小朋友回家后，和爸爸媽媽一起去找找春天還有什么顏色，把春天的顏色記錄下來，拿到幼兒園來給小朋友看一看！ 活動延伸： 1、老師給幼兒制作一個春天的

44、顏色的信息欄，引導幼兒把搜集到的各種實物展示在信息欄里，供幼兒觀賞，進一步加深對春天色彩的認識。還可以給幼兒制作一個作品欄，讓幼兒把自己的春天作品展示在作品欄，供幼兒相互交流。 2、在美工區，給幼兒各種彩紙、蠟筆及成品畫，也可以諸如樹葉等安全的操作材料，供幼兒在拼拼、擺擺、貼貼、畫畫、剪剪的過程中，加深對春天的認識，培養幼兒的創造能力和審美力等。 教學反思： 1、在教學活動中，老師的提問和引導要帶有啟發性，讓幼兒把自己看到的事物或景物表述出來，提高幼兒的語言表達能力和邏輯思維能力。 2、老師引導幼兒根據句型創編詩句，讓幼兒替換句型中的顏色及事物的名稱。 幼兒園春天在哪里語言教學設計模板(篇二)

45、 活動目標： 1、了解春游所需帶的必備物品，學習自己的事情自己做。 2、學習圍繞一個主題展開討論，接納別人的建議。 3、懂得討論時要傾聽他人的意見，逐步養成良好的聽說習慣。 活動準備 1、黑板筆 活動過程： 1、提出問題。 師：過幾天，我們要春游了，大家心里一定很高興！那么春游你想帶些什么東西呢？（吃的、用的、玩的東西） （1）幼兒自由發言，教師將幼兒講到的內容按對物體的歸類，分別用簡筆話的形式畫在黑板上。 （2）教師和幼兒一起對三類物品數一數各有多少件。 2、解決問題： 師：我們大家說的這些物品是否在春游時一定要帶的呢？ 哪些是必需的？哪些是可以不要帶的？請說出理由。 （1）幼兒說出帶與不帶

46、這些物品的理由。 （2）分小組開展討論，教師巡回傾聽幼兒的想法。 3、確定方案 （1）師生一同將大家一致認為必須的物品畫上紅圈，數一數一共有幾件？ （2）教師提建議，每人可以根據自己的實際情況再增加一件物品。 （3）提示幼兒每人要帶一只塑料袋專門用來裝自己要丟棄的塑料袋。 活動建議與提示： 1、這是一個輕松的談話活動，教師要營造可讓幼兒積極參與的寬松氛圍。在確認物品的種類和數量時，教師要有意識地結合幼兒的數學學習進行教學。要將環保的思想有機地參透在活動中。 2、根據幼兒的建議組織春游。 3、建議家長和孩子商量出去春游要帶什么東西，鼓勵孩子用紙，筆將自己的想法記下來。 幼兒園春天在哪里語言教學設

47、計模板(篇三) 活動目標 1、讓兒童通過看圖、討論、理解春的內容。 2、能用語言、繪畫抒發情感。 3、培養幼兒熱愛大自然、熱愛春天的情感。 4、培養幼兒的想象力、創造力、繪畫表達能力。 重點難點 重點：了解春天的主要特征、抒發對春的情感、提高語言能力和繪畫能力 難點：能用繪畫表達對春天的情感 活動準備 1、大掛圖、大字卡 2、幼兒用書、錄音帶 3、相關春天的圖片資料（柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏） 活動過程 活動（一）春天走來了 出示大掛圖，請幼兒看圖說話； 教師：“美麗的春天來到了，你們喜歡春天嗎？老師這里有一幅關于春天的圖畫，請你們仔細觀察畫面，說說看見了什么？” 幼兒：“柳樹、桃花

48、、小鳥、小草、燕子、風箏、小朋友” 教師：“柳樹到了春天有什么變化？什么顏色？小鳥在干什么？春風吹過來，柳條怎樣回蕩？什么花兒開了？小朋友在做什么？” 教師引導幼兒說出其它事物的變化，并逐句引出兒歌 教師：“小朋友說得對，你們看柳條發出嫩綠的新芽，在春風中來回的蕩漾，小鳥高高興興地唱起了歌，桃花也開滿了枝頭，小朋友在草地上放風箏。” 播放錄音，教師帶領幼兒欣賞、朗讀兒歌 活動（二）字寶寶樂園 請幼兒打開書，邊聽錄音邊用手指劃讀 玩字寶寶游戲：“小孩小孩真愛玩”。 教師：“咦？怎么兒歌中有的字寶寶不見了呢？原來字寶寶要和咱們玩游戲呢。”請幼兒一起說：“小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，字寶寶就回來

49、；哈哈，回來了！” 活動（三）繪畫 引導幼兒觀看有關春天的圖片資料（柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏） 討論春天的美景，啟發幼兒擴展思路，并用畫筆畫出更多春天的景象、春天的顏色。 指導幼兒初步構圖，柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏的簡單畫法等。 活動延伸 請家長周末帶幼兒春游，發現更多春天的秘密。 教師和幼兒一起布置增添有關春天的圖片。 帶領幼兒播種各種種子，觀察其生長過程。 春天是美麗的季節，現在正是大好的春季，萬物復蘇，呈現了一派繁榮昌盛的景象，對于幼兒來說，春天來了就代表著春游的季節到來了，應該要讓幼兒更加深入的了解春天的到來。 幼兒園春天在哪里語言教學設計模板(篇四) 一、活動內容

50、：春天 二、活動要求： 引導幼兒用節奏動作來表現歌曲的情緒。通過肢體各種動作，讓幼兒體驗到音樂優美的旋律。 三、活動準備 1春天的背景掛圖一張、磁帶 2太陽、小花、柳樹、蝴蝶、小白兔貼紙圖片各一張 四、活動過程 1談話或引出歌曲 “春姑娘悄悄地來到我們身邊，你們仔細聽一聽，春姑娘帶了什么啊！”（放春天的音樂） 2復習歌曲春天 老師跟著鋼琴，有節奏地邊唱歌邊根據歌詞有序地出示貼紙圖片 3老師提問，啟發引導動兒嘗試用節奏動作為歌曲伴奏 （1）小朋友的肢體動作也能打節奏，小朋友快找一找，有哪些？ （2）啟發幼兒提出一些辦法，如用拍手、拍腿、跺腳等動作來打節奏。 （3）拍擊什么樣的節奏呢？ “今天，我

51、請了一位小客人，看看她是怎樣把春姑娘請出來的。” （4）讓幼兒與客人一起表演 （5）啟發幼兒大膽想像嘗試各種節奏型 如：花兒都開了除了用手掌托在下巴外，還可以用手臂來表現。“彎彎腰”拍手與拍腿結合外，還可以“彎”（叉左腰），“彎”（叉右邊腰），“腰”（鞠躬） （6）將幼兒一對一的進行完整演唱、演奏歌曲春天 （7）結束活動 老師：“天黑了，春寶寶們回家了。” 幼兒隨音樂做動作出活動室。 幼兒園教學活動設計多彩的春天 天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。在春風的吹拂下，滿山滿坡的野花睜開了眼，一朵兩朵，一片兩片匯成海。小朋友最喜歡春天到處玩耍了，幼兒園關于春天的教案怎么寫呢？考慮到您的需要，幼兒教師教

52、育網我特地編輯了“幼兒園教學活動設計多彩的春天”，希望能為您提供更多的參考。 幼兒園教學活動設計多彩的春天【篇一】 活動目標： 1、知道小草綠了，花兒開了，春天來了。 2、愿意用完整的語言來表述自己的感受。 3、體驗明顯的季節特征。 4、培養幼兒敏銳的觀察能力。 5、探索、發現生活中的多樣性及特征。 活動準備： 幼兒園戶外（選擇到有開花的樹邊上）。 活動過程： 一、觀察小草的變化。 1、看看草地上小草有什么變化？（發芽，變綠了） 2、讓幼兒輕輕滴摸摸小草，在草地上躺一躺是什么感受？ 3、教師引導幼兒把小草扒開，看看小草下面有什么秘密？ 4、聞聞小草是什么味道的？ 教師小結：春天來了，小草發芽了

53、，會長出嫩嫩地芽，小草的根在地下面。 二、觀察春天的花朵。 1、帶領幼兒找找看看幼兒園里什么花開了？ 2、這個花叫什么名字？是什么顏色的？ 3、每一朵花是一樣的嗎？它們有什么變化？ 4、教師小結：春天來了，很多花都開了，有的開花了，有的還是花骨朵，春天的花是五顏六色的。 活動反思： 結合春季讓孩子自由的在園內的草地上感受春天的到了。孩子們都是通過自己的眼睛觀察發現的，小草發芽了，花開了，在教師的引導下發現它們的變化和不同。而且孩子們還發現原來冬天的時候小草的根就在地底下，并沒有死去，到了春天就會長出來。 通過本次周末活動孩子們能關注自己周圍的環境的變化，喜歡觀察、發現問題。 幼兒園教學活動設計

54、多彩的春天【篇二】 成長目標 1、能感受春天的美麗，親近自然。 2、大膽嘗試運用各種線條、圖案來表現春天里多種事物的基本形象和主要特征，按自己的意愿畫畫。 3、樂意與同伴交流繪畫成果。 重點 能大膽表現心目中的春天，注重對事物的形象的把握。 難點 繪畫中創造力與想象力的發展。 活動準備 兒童經驗準備： 1、能用蠟筆畫、記號筆完成簡單的作品。 2、能初步用簡單的線條表現事物的形狀及主要特征。 物質材料準備： 1、關于春天的圖片若干。（幻燈片） 2、教師創作畫一張。（油畫棒作圖） 3、繪畫材料。（蠟筆、圖畫紙、報紙，每人一份） 4、幼兒歌曲春天。 活動過程： 1、讓幼兒說說自己心目中的春天。 師：

55、現在是什么季節？ 師：你們看見公園啊、幼兒園里都有些什么樣的變化呢？我來請小朋友們說一說。 2、讓幼兒欣賞幻燈片，觀看春天西湖的美景。 師：看看這里是哪里啊？ 師：嗯，春天的西湖可漂亮了。春姑娘呼的一下啊把我們的西湖都吹綠了。你們看，這是什么？（放圖片，小朋友用比較完整的句子回答。圖片及語言重點涉及花草、鳥、樹、蝴蝶這些春天的事物，具有指向性） 師：（總結小朋友的話）太陽公公張開了笑臉，樹上開滿了許多美麗的花兒，小鳥嘰嘰喳喳地叫個不停，蝴蝶也拍著翅膀來湊熱鬧哩。春天可有意思哩。 3、教師自畫的圖畫展示。 師：老師把對春天的喜歡都畫在紙上了（示范蝴蝶、郁金香的簡筆畫，過程中包括畫筆的選擇、線條的

56、走勢、上色的方式都有所提及）。現在想和小朋友比比誰畫的棒！畫的快的小朋友也可以和旁邊的小伙伴分享一下你們畫。 4、輕輕播放歡快的音樂春天，幼兒動手作畫。 教師根據每位小朋友的繪畫能力，進行個別指導，能力較好的孩子能在繪畫中大膽想象加入新元素（如人物、房屋等），能力較弱的能在老師的指導下用線條繪出樹、花草、鳥、蝴蝶（老師自己的畫和西湖圖片的展示中，都明顯突出對這些事物的展示）。 幼兒園教學活動設計多彩的春天【篇三】 活動目標： 1.學習用折、剪、撕等方法把方形、圓形、三角形和長方形的紙做成花朵。 2.能大膽用多種方法表現小草。(折剪、任意剪、成片撕貼) 活動準備： 1.每張桌上放上各種色彩和圖形

57、的彩紙。 2.美工用具：剪刀、膠水、白紙、記號筆、油畫棒、水彩筆 3.范例兩張，春天的景色。 4.音樂鋼琴曲 活動過程： 1.放音樂，激發幼兒興趣。 師：小朋友我們一起開車去春游看看春天的景色吧。 問：你看到什么？ 2.出示范畫，激發幼兒的制作欲望。 師：春天天氣真好，花兒都開了，看，它也悄悄來到了我們教室。（教師出示范畫）漂亮嗎？ 春天，花園里，許多花開了，五彩繽紛。花有很多種，形狀也各不相同。 3引導幼兒觀察花的形狀及制作方法。 提問：你喜歡哪朵花？你知道它是怎么做的嗎？那你喜歡這些小草嗎？你知道它又是怎么做的嗎？（幼兒回答并簡單說出花草的制作方法） 教師示范部分花的折法與剪法。 原來圖形

58、寶寶折一折、剪一剪，就可以變出許多漂亮的花。 花兒很美，可我總覺得它還少了點什么？（引導幼兒給花添上花莖、葉子） 出示完整的范畫，比較兩幅畫的不同。 師：這兩幅畫，你更喜歡哪一幅？為什么？（引導幼兒說出添畫了蝴蝶蜜蜂草等師：春天的花草這么美，誰會來呢？ 問：春天的花草真漂亮！你們想不想也來做一做呢？ 4.幼兒自主選擇進行制作。 介紹制作材料各種圖形的彩紙 明確制作要求。 幼：想。不過我有個小小的要求，請小朋友用不同形狀的圖形寶寶和不同的方法來做花，注意剪好的紙放在在框子里保持地面的干凈好嗎？ 就讓我們一起做個魔術師把花兒變在我們的畫紙上吧。 放鋼琴曲幼兒繪畫，教師指導，幫助能力弱的幼兒完成作品

59、。 5展示作品，美工用品、材料。 幼兒園教學活動設計多彩的春天【篇四】 活動目標 1、通過欣賞和朗誦散文詩，讓幼兒感受春天的美麗。 2、讓幼兒初步了解散文詩的語言美和意境美，引導幼兒進行擴散思維。 活動準備 1、課件：尋找春天的圖畫 2、課件：春天里有的東西 活動過程 一、導入 1、教師：小朋友，現在是什么季節？（春天）你怎么知道的是春天呢？ 2、請小朋友互相說一說，春天到底是什么樣子的呢。 二、展開 1、觀看尋找春天的圖畫 教師：小朋友們，你們看到春天了嗎？春天是什么樣子的？ （有五顏六色的花、小草綠了、柳樹發芽了。） 2、你們知道叫什么春雨嗎？（春雨） 想不想看看春雨是什么樣子的？ 播放動

60、感圖片：春雨 3、誰知道春雨過后，花、草是什么樣子的？空氣會怎么樣？ （花更紅了，草更綠了，空氣更新鮮了） 三、欣賞散文：春雨的色彩 1、提問：這首散文詩好聽嗎？ 散文詩的名字叫什么啊？（春雨的色彩） 2、春雨中有誰在說話啊？小鳥們在爭論什么問題？ 請小朋友再來欣賞一遍。 3、教師配樂朗誦一遍。 （1）小燕子是怎樣說的？小燕子為什么說春天是綠色的？ （春雨落在草地上，草地綠了；春雨淋在柳樹上，柳枝綠了） （2）小麻雀是怎樣說的？小麻雀為什么說春天是紅色的？ （春雨灑在桃樹上，桃花紅了；春雨滴在杜鵑從中，杜鵑花紅了） （3）小黃鶯是怎樣說的？小黃鶯為什么說出春天是黃 色的？ （春雨落在油菜地里，