1、論文答辯的發(fā)言稿論文答辯的發(fā)言稿在日常學(xué)習(xí)和工作中，大家都不可避免地要接觸到論文吧，論文是學(xué)術(shù)界進(jìn)行成果溝通的工具。相信寫(xiě)論文是一個(gè)讓很多人都頭痛的問(wèn)題，下面是我整理的論文答辯的發(fā)言稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。論文答辯的發(fā)言稿1尊敬的各位教師，親愛(ài)的同學(xué)們：大家上午好！我是20 xx學(xué)前的xx，我的畢業(yè)論文題目是（淺談?dòng)變簲?shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)）。我的指導(dǎo)教師是曾教師，在我論文寫(xiě)作期間，曾教師給予了悉心的指導(dǎo)，這才使得我的論文能夠如期的順利完成。在此，我向曾教師表示衷心的感謝。下面，我將這次論文的任務(wù)，目的，意義，所選用的資料文獻(xiàn)，寫(xiě)作基本思路，以及文章中我個(gè)人的一些新的觀點(diǎn)與理解向各位教師作匯報(bào)

2、：這次論文的主要任務(wù)是仔細(xì)搜集有關(guān)當(dāng)前幼兒數(shù)學(xué)教育和幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)方面的資料，運(yùn)用所學(xué)的學(xué)前心理學(xué)、學(xué)前教育學(xué)、幼兒數(shù)學(xué)教育等理論，結(jié)合本身幼兒教育實(shí)踐對(duì)當(dāng)前幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)經(jīng)過(guò)中存在的主要問(wèn)題和幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的策略方面的資料，寫(xiě)出一篇符合學(xué)士學(xué)位論文質(zhì)量的文章。我選擇（淺談?dòng)變簲?shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)）這一課題進(jìn)行研究原因在于，我所去過(guò)的幾所幼兒園中，幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀并不盡人如意。集中教學(xué)中，幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興致并不高，情緒不愉悅。皮亞杰曾經(jīng)講過(guò)：所有智力方面的工作都要依靠于興趣，興趣是點(diǎn)燃智慧的火種。試想，幼兒早期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣開(kāi)發(fā)慢了一步，學(xué)習(xí)興趣都沒(méi)有了，又怎能做到讓幼兒如今或

3、者是將來(lái)的全面發(fā)展呢因而，我選擇（淺談?dòng)變簲?shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)）的意義在于：有助于幼兒更好地適應(yīng)下一階段的學(xué)習(xí)。培養(yǎng)幼兒的好奇心，探究欲。激發(fā)幼兒思維的主動(dòng)性，最終培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。而我選用的資料主要有黃謹(jǐn)編寫(xiě)的學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育，張俊編寫(xiě)的幼兒園數(shù)學(xué)教育等文獻(xiàn)，還在網(wǎng)上也收集了一些資料。詳細(xì)來(lái)講，我的論文是由幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的意義，幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)經(jīng)過(guò)中存在的問(wèn)題，幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的策略這三部分構(gòu)成的。第一部分由學(xué)習(xí)興趣的含義，幼兒學(xué)習(xí)興趣的特點(diǎn)，幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的意義構(gòu)成。第二部分主要寫(xiě)了四個(gè)方面的問(wèn)題，家長(zhǎng)方面，幼兒園方面，幼兒園老師方面，幼兒本身發(fā)展所帶來(lái)的問(wèn)題。第三部分

4、主要從四個(gè)方面著手，1是讓幼兒在游戲操作中培養(yǎng)起對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。2是讓幼兒在自我發(fā)現(xiàn)中培養(yǎng)起對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。3是幼兒老師通過(guò)講解演示來(lái)提高幼兒數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。4是融入美術(shù)元從來(lái)提高幼兒數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)本次的論文寫(xiě)作，一方面使我把握了論文寫(xiě)作方面相關(guān)的技巧，另一方面也使我在培養(yǎng)育兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣這一課題上有了新的認(rèn)識(shí)與理解。但是由于我本身存在的知識(shí)儲(chǔ)備方面的缺陷，使得文章中的相關(guān)論點(diǎn)還不夠成熟，甚至存在錯(cuò)誤觀點(diǎn)的情形。對(duì)此，我熱切希望能夠得到各位教師的指導(dǎo)。謝謝！論文答辯的發(fā)言稿2尊敬的各位教師：上午好！我叫xx，是注會(huì)081班的學(xué)生，我的論文題目是企業(yè)應(yīng)收賬款管理問(wèn)題的研究，論文是在唐玲

5、教師的悉心指點(diǎn)下完成的，在這里我向我的教師表示深深的謝意，向各位教師不辭辛苦參加我們的畢業(yè)論文答辯表示衷心的感謝，并對(duì)那些年我們有時(shí)機(jī)聆聽(tīng)教導(dǎo)的各位教師表示由衷的敬意。下面我將論文設(shè)計(jì)的目的和主要內(nèi)容向各位教師作一匯報(bào)，懇請(qǐng)各位教師指教指導(dǎo)。首先，我想談?wù)勥@個(gè)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的目的及意義。我們都知道在當(dāng)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，企業(yè)間的競(jìng)爭(zhēng)日趨劇烈，企業(yè)為了在競(jìng)爭(zhēng)中博得主動(dòng)，捉住商機(jī)，除了要提高產(chǎn)品質(zhì)量、改善售后服務(wù)外，還要運(yùn)用賒銷方式來(lái)擴(kuò)大銷售。賒銷在這方面有著任何其他結(jié)算方式都無(wú)法比較的優(yōu)勢(shì)。十分是在信譽(yù)經(jīng)濟(jì)時(shí)代下，由于信譽(yù)交易體系的不斷發(fā)展，信譽(yù)交易額度不斷增大，大量使用現(xiàn)金交易顯然無(wú)法知足日益擴(kuò)大

6、的市場(chǎng)規(guī)模的要求。同時(shí)企業(yè)擴(kuò)大市場(chǎng)規(guī)模，提高產(chǎn)品或服務(wù)的市場(chǎng)占有率，增加企業(yè)的盈利水平，十分是在宏觀經(jīng)濟(jì)不景氣、市場(chǎng)疲軟和資金匱乏的情況下，賒銷具有比擬明顯的促銷作用，更是一種搶先占領(lǐng)市場(chǎng)的重要手段，有利于擴(kuò)大企業(yè)產(chǎn)品的銷路，增加了產(chǎn)品銷售收入，提高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力和經(jīng)濟(jì)效益，同時(shí)我以為最值得關(guān)注的是賒銷構(gòu)成應(yīng)收賬款的弊端，應(yīng)收賬款不僅會(huì)增加管理及其他方面的成本，還有可能構(gòu)成呆賬、壞賬，導(dǎo)致企業(yè)現(xiàn)金流緊張，甚至陷入財(cái)務(wù)危機(jī)，增大經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)。從以上可知應(yīng)收賬款是一把雙刃劍，它能為企業(yè)帶來(lái)豐厚的利潤(rùn)，也能將企業(yè)帶來(lái)破產(chǎn)的窘境。目前我國(guó)大部分企業(yè)對(duì)應(yīng)收賬款管理意識(shí)較薄弱，對(duì)企業(yè)應(yīng)收賬款管理研究具有重大意義

7、。其次，拋開(kāi)論文引言部分，我想談?wù)勥@篇論文的構(gòu)造和主要內(nèi)容。第一部分是有關(guān)應(yīng)收賬款的理論綜述。第二部分是應(yīng)收賬款管理存在的問(wèn)題；第三部分是加強(qiáng)應(yīng)收賬款管理的對(duì)策第四部分是四川長(zhǎng)虹案例分析來(lái)了解應(yīng)收賬款的管理。最后，我想談?wù)勥@篇論文存在的缺乏。書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難。這篇論文寫(xiě)作的經(jīng)過(guò)，也是我越來(lái)越認(rèn)識(shí)到本人知識(shí)與經(jīng)歷缺乏的經(jīng)過(guò)。固然，應(yīng)收賬款是一個(gè)簡(jiǎn)單的會(huì)計(jì)科目，但是當(dāng)我盡可能地收集材料，竭盡所能運(yùn)用本人所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行論文寫(xiě)作的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)原來(lái)簡(jiǎn)單的東西里面蘊(yùn)含著豐富的知識(shí)，在此經(jīng)過(guò)中我學(xué)到了很多東西，但論文還是存在很多缺乏之處，比方講我應(yīng)該對(duì)賬齡分析放和壞賬的計(jì)提做一個(gè)介紹，盡管文章有

8、涉及但還是有待改良。請(qǐng)各位評(píng)委教師多批評(píng)指正，讓我在今后的學(xué)習(xí)中學(xué)到更多。再一次謝謝各位教師。論文答辯的發(fā)言稿3各位教師、同學(xué)大家好!我的碩士論文題目是（高中立體幾何空間向量教學(xué)實(shí)踐探索），本篇論文是在朱德全教授的指導(dǎo)下完成的。在此，我特別感謝他長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)我的精心指導(dǎo)和大力幫助，同時(shí)也感謝各位評(píng)審教師對(duì)我這篇論文的審閱并出席本次答辯，下面是本篇論文的選題緣由、目的，資料收集準(zhǔn)備工作以及文章構(gòu)造。一、選題緣由、目的向量進(jìn)入中學(xué)數(shù)學(xué)教材，是近幾十年來(lái)國(guó)內(nèi)外教學(xué)改革的一個(gè)主要特征.空間向量引入立體幾何是數(shù)學(xué)課程改革的重點(diǎn)之一，它是一個(gè)具有幾何和代數(shù)雙重身份的概念，具有十分廣泛的教育價(jià)值.用它來(lái)解決部

9、分立體幾何問(wèn)題，能夠大大降低難度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得成功的體驗(yàn).我們的老師在空間向量這一部分的教學(xué)中的難點(diǎn)和焦點(diǎn)在于：空間向量在立體幾何中怎樣運(yùn)用?空間向量在立體幾何教材中如何安排?怎樣在立體幾何的教學(xué)中，正確處理好空間向量和傳統(tǒng)方法的關(guān)系?如何設(shè)計(jì)這部分知識(shí)的教學(xué)才能幫助學(xué)生更好地理解本部分的內(nèi)容?為此我進(jìn)行了高中立體幾何空間向量教學(xué)實(shí)踐探索.二、資料收集準(zhǔn)備工作自20 xx年九月選定題目后，本人結(jié)合本身教學(xué)實(shí)踐，閱讀資料，擬定提綱，問(wèn)卷調(diào)查與分析，寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告初稿、定稿，碩士論文初稿、修改等一系列程序，于20 xx年3月正式定稿。三、論文的構(gòu)造本文從空間向量引入高中數(shù)

10、學(xué)的必要性入手，研究了空間向量的基礎(chǔ)知識(shí)和空間向量在高中立體幾何中的應(yīng)用，對(duì)高中教材中的立體幾何空間向量進(jìn)行了教學(xué)分析.本研究主要采用文獻(xiàn)分析法、問(wèn)卷調(diào)查法和行動(dòng)研究法，對(duì)瀘縣二中數(shù)學(xué)老師和高二年級(jí)的二十七個(gè)班級(jí)的學(xué)生樣本進(jìn)行調(diào)查，集中研究空間向量對(duì)立體幾何教與學(xué)產(chǎn)生的影響.全文總共分為七個(gè)部分，約四萬(wàn)七千多字：第一部分是緒論闡述本研究的時(shí)代背景和現(xiàn)實(shí)背景;通過(guò)文獻(xiàn)查閱研究，了解國(guó)內(nèi)外空間向量引入立體幾何的教學(xué)研究前沿的狀況;進(jìn)而界定核心概念、擇取研究視野與方法、確立本研究設(shè)計(jì)與核心觀點(diǎn)。第二部分是空間向量進(jìn)入高中立體幾何教學(xué)的必要性基于兩點(diǎn)：高中立體幾何引入空間向量的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)影響第三部

11、分是空間向量的基礎(chǔ)知識(shí)和空間向量在高中立體幾何中的應(yīng)用回首高中立體幾何教材中的空間向量的基礎(chǔ)知識(shí)：包括向量的起源和發(fā)展、空間向量的相關(guān)概念及表示、空間向量的基本定理和空間直角坐標(biāo)系的建立。闡述了空間向量在高中立體幾何中的主要應(yīng)用：確立空間位置關(guān)系、解決角和距離問(wèn)題，體現(xiàn)空間向量是處理立體幾何問(wèn)題的強(qiáng)有力工具，相比于傳統(tǒng)方法更具優(yōu)越性。第四部分是研究教材：高中教材中的立體幾何空間向量教學(xué)分析首先對(duì)高中立體幾何新舊兩種教材進(jìn)行比照，分析“空間向量這部分內(nèi)容在立體幾何這一章中的安排，進(jìn)而研究高中立體幾何空間向量教材教學(xué)方法。第五部分是對(duì)高中立體幾何空間向量教與學(xué)的調(diào)查與分析我于09年4月對(duì)我校高二年

12、級(jí)進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查學(xué)生學(xué)習(xí)空間向量和老師對(duì)空間向量教學(xué)的調(diào)查.調(diào)查的目的：了解普通高中立體幾何空間向量教與學(xué)的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)：高中生在運(yùn)用空間向量來(lái)解決立體幾何問(wèn)題時(shí)所犯的主要錯(cuò)誤.【有：(1)建系不合理;(2)求錯(cuò)點(diǎn)坐標(biāo);(3)不會(huì)求法向量;(4)思路不明晰;(5)計(jì)算錯(cuò)誤，等.因而，他們?cè)诮ㄏ怠⑶簏c(diǎn)坐標(biāo)以及利用向量求空間角和空間距離等方面存在著不同程度的困難.此外，由于遭到“向量解題簡(jiǎn)單思想的誤導(dǎo)，在什么情況下選用向量法解決立體幾何問(wèn)題，也是學(xué)生碰到的困難之一.】同時(shí)，存在著部分老師對(duì)空間向量持回避態(tài)度.【總之教學(xué)中要注意下面幾點(diǎn)：(1)空間向量方法在解決立體幾何問(wèn)題時(shí)要發(fā)揮其優(yōu)越性的前提是要求學(xué)生有足夠的向量知識(shí)儲(chǔ)備.(2)在教學(xué)中，教者不能有意無(wú)意地給學(xué)生傳遞這么一個(gè)錯(cuò)誤信息空間向量解決立體幾何問(wèn)題是萬(wàn)能的.