1、群文議題4個性十足的貓教學目標.理清文章條理，體會貓的不同個性。. 了解文章運用動作描寫突出貓的個性。.嘗試運用動作描寫寫一種熟悉的動物，突出它的個 性。.體會作者對貓的喜愛之情。重點：了解文章運用動作描寫突出貓的個性。難點：嘗試運用動作描寫寫一種熟悉的動物，突出它的個性。教學過程一、猜謎引入：孩子們，今天老師給大家帶來了一個謎語，請大家猜 一猜這是什么動物？八字須兒往上翹, 說起話來嘴嘴叫。 淘氣淘氣愛吃魚, 老鼠見了逃不掉。生答：貓過渡：貓是一種令人喜愛的小動物。我國著名的語言 大師老舍先生也非常喜歡貓，在與貓為伴的日子里，他寫下了貓這篇文章。讓我們來再次回顧這這篇 文章中的精彩片段：二、

2、回顧課文：（出示課文貓的第二自然段） 這個文段突出了貓怎樣的個性呢？你從哪里看出來 呢？生1:老實（從說它老實吧到什么事也不過問。）生2：貪玩（從說它貪玩吧到怎么會一天一夜不回家 呢？）生3：盡職（從可是，它聽到老鼠的一點兒響動，又 是多么盡職。）師：是啊，雖然老實但卻貪玩，雖然貪玩，卻又盡職， 這真是一種性格（出示生讀：古怪）的動物。怪 不得老舍先生會這樣寫到（出示句子生讀）：貓的性格 實在有些古怪。（出示表格）題目個性（特點）.從哪里表達（可 在書上勾畫）作者 態度貓古怪說它老實吧 又是多么盡職。親昵老舍先生用親昵的口吻寫出了貓咪古怪的個性， 其他作家筆下的貓又有怎樣的個性呢？讓我一起去深

3、 入了解這個個性十足的小生靈吧！板書課題：個性十 足的貓讓我們一起讀一讀課題（生讀）。三、師生互動（一、）梳理貓的性格特點過渡：孩子們，課前老師邀請大家一起閱讀了關于貓 的四篇文章，誰還記得它們的名字？生：貓的眼睛老貓一只特立獨行的貓懶貓 百態師：這四篇文章為我們展示了貓的不同個性，這些個 性從哪里表達？作者對貓的態度又有什么不同呢？請 同學們仿照剛剛我們學習貓時的步驟，由四人小 組討論完善表格，要求：.自主學習：快速朗讀課文，填寫表格。.合作學習：四人小組交流填寫內容，認真傾聽，積 極補充。生：四人小組匯報師：原來一只小小的貓咪，竟然有著這么多不同的個 性。有哪些個性是你原來不知道的？你最喜

4、歡它的哪 種個性？（生討論。）那么作者是如何把它的個性展現得淋漓盡致的呢?我們來看看這些句子。（二、）朗讀有動作描寫的句子出示關鍵句：男生女生配合讀句子。貓的眼睛這是貓伸出一只前爪抵擋進攻，并且隨時準備向后一 縱，主動結束“戰斗”老貓.誰要想打它，它從不回避，而是向前進攻，聲色俱 厲，爪牙并舉，吼聲震耳。.但是，虎子卻只蹲在旁邊，瞅著咪咪一只貓吃，從 來不同它爭食。一只特立獨行的貓我的心里一熱，轉身要抱，沒想到它先抱住我一條胳 膊，然后尖牙揪起一小塊肉拼命咬，還把兩條后腿死 命一蹬，仿佛兔子蹬鷹，然后跳下地，尾巴高高翹起， 走了。懶貓百態誰知它竟然狗急跳墻，跳上碗柜，然后在那上面，虎 虎噴氣，

5、作防衛態勢；待我把老鼠趕上柜頂，懶貓從 柜頂一躍而下，鉆入柜底，依舊虎虎噴氣，作防衛態 勢。四、賞析動作描寫（1、）師：想一想這些句子都是什么描寫呢？生：動作描寫。（2、）師：能找到其中的動詞嗎？生答師：一連串的動詞讓貓時而暴躁，時而慈祥，時而懶 惰，時而無辜的個性躍然紙上。因此，我們可以運用 動作描寫來讓我們的描寫對象更加的生動形象。（3、）講解動作描寫的方法師：通過這一連串的動詞，把貓咪淘氣高傲的性格特 點展現得淋漓盡致。那么如何進行動作描寫呢？老師 有一把金鑰匙送給大家：把大動作分解成一連串的小 動作，寫出連貫性。四、體會情感1.作者筆下的貓個性十足，作者對貓的態度也各有千 秋，或表示親昵，或為其感動，或對它寵愛有加，或 擔憂、生氣、怒其不爭，卻又為它的一點示好，欣喜 假設狂。這些不同的態度卻都表現出同一種情感，是什 么呢？生答：對貓的喜愛之情。是啊，這樣一種獨具個性，性格多變的小生靈，怎能 讓人不喜愛呢？（出示貓的可愛照片）（3、）除了用動作描寫來寫貓外，還可以從哪些方面 來描寫呢？生1：動作描寫生2：要從外形、性格、生活習性等多方面刻畫形象。生3：要在文中自然流露出情感（要對小動物充滿喜愛之情。）（二）拓展閱讀貓的魅力無限，中國許多名作家筆下都有它的身影， 老師推薦給大家4本書：豐子愷：阿咪