1、1春課后習題參考答案一、在作者筆下，春天就像一幅幅美麗的圖畫。有感情地朗讀課文，看看課文描繪了哪些春日圖景。你最喜歡哪一幅畫面？說說你的理由。參考答案：課文描繪了五福春日圖景。它們分別是：春草圖、春花圖、春風圖、春雨圖、迎春圖。示例一春草圖。有很多短句，讀起來節(jié)奏感很強?！靶〔萃低档貜耐晾镢@出來”運用擬人的手法，寫出了小草的生長情態(tài)?！安蒈浘d綿的”寫出了草的觸感，突出了作者對小草的喜愛。示例二春花圖。句式豐富多樣，有擬人句、比喻句、排比句。多短句，讀起來節(jié)奏感強。寫花的顏色，訴諸視覺；寫花的甜味兒，訴諸嗅覺；寫蜜蜂的鬧聲，訴諸聽覺。示例三春風圖。“像母親的手撫摸著你”，這是絕妙的比喻，讀來仿佛

2、有對春風的柔和的觸感。“泥土的氣息”“各種花的香”等，描寫嗅覺；“賣弄清脆的喉嚨”“牧童的短笛”，描寫聽覺。多用想象，如寫鳥兒的“高興”勁兒，就是美好的想象。示例四春雨圖。長句中夾雜著短句，讀起來有節(jié)奏感?！跋衽Ｃ?，像花針，像細絲”三個比喻非常準確而形象。寫雨中黃昏景象，富有詩意。示例五迎春圖。寫到了老和少、城里和鄉(xiāng)下，寫出了人們的精神狀態(tài)，尤其是寫出了人們的希望。二、課文讀起來富有童趣，又帶有詩的味道，清新，活潑，優(yōu)美。你有沒有這樣的感覺？試找出一些段落細加品味，并跟同學、老師分享你的體會。參考答案：示例有。如第段寫盼春，是文章的開端。作者寫道：“盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了?！?/p>

3、連用兩個“盼望著”，可見期待春天來臨的心情是多么殷切。“東風來了”，報告了春天的消息：你聽，“春天的腳步聲近了”。短短的十幾個字，就將作者殷切而又喜悅的心情表現得淋漓盡致。三、作者把春天比作“剛落地的娃娃”“小姑娘”“健壯的青年”，你怎樣理解這些比喻？你還能發(fā)揮想象，另寫一些比喻句來描繪春天嗎？參考答案：把春天比作“剛落地的娃娃”，因為它是“新生的”；把春天比作“花枝招展的小姑娘”，因為它“嬌美”；把春天比作“健壯的青年”，因為它有“無窮的活力”。這正是對五幅春景圖含義的概括，點明了全文的中心思想。同時,這三個比喻形象地點明了春天的成長過程，啟示人們要抓住這大好時光，抓住生機勃勃的春天，認真安

4、排自己的學習、工作和生活。比喻句示例一春天像調皮的娃娃，一會兒拽一下綠葉，一會兒吻一下鮮花，一會兒又嘻嘻哈哈地跑過廣闊的原野。 示例二春天像美麗的新娘，披著迷人的紗裙，綻放著幸福的笑容。四、想象下列各句描繪的情景，說說加點語句的表達效果。1.盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。2.小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。3.野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。4看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。參考答案：1.兩個“盼望著”的詞語重疊，語氣是遞進的，表達了一種急切而欣喜的“盼望”之情，強化了人們對春天的期盼。“腳

5、步近了”，更把春天擬人化，似乎春天正在大踏步向我們走來，精神抖擻、充滿希望。這是課文的開頭，傳達了一種歡快而熱烈的心情和氣氛。2.“偷偷地”寫出了春草破土而出的情態(tài)和動作，運用擬人的修辭手法將小草人格化，使無情感的小草也變得有靈性，仿佛有了感情。“嫩嫩的，綠綠的”在這里是定語后置，本來應該放在“小草”前面。后置之后，改變了正常的語序，使語言達到了抑揚頓挫的效果，而且變成了短句，造成了一種短而快的語言節(jié)奏，使語言更活潑生動。3.這一長串短句，有一種鮮明的語言節(jié)奏?！跋裱劬Α薄跋裥切恰睂懗隽艘盎ǖ募毿∶髌G，點出了春天的特點；“還眨呀眨的”運用擬人的修辭手法，以想象的筆法寫出了野草的情態(tài)。4.作者寫春雨“像牛毛，像花針，像細絲”，妙用比喻、排比的修辭手法，寫出了春雨密、小、細的特點，通過印象的疊加，強化了表達效果。五、朗讀并背誦全文。找出你喜歡的段落，標出