1、第 頁急救培訓(xùn)總結(jié)一、駕馭急救學(xué)問的必要性。 當(dāng)事故發(fā)生后剛好、有效的開展人員急救是事故應(yīng)急處理的首先要做的，是挽救生命、削減損失的首要任務(wù)，假如不能剛好的開呈現(xiàn)場急救， 很有可能導(dǎo)致本可以避開的人員傷亡發(fā)生。因此，作為一名 現(xiàn)場平安管理人員駕馭基本的現(xiàn)場急救學(xué)問非常必要，也是 衡量一名平安管理人員是否合格的基本條件。 二、正確的現(xiàn)場急救至關(guān)重要。 通過培訓(xùn)，我相識到對于事故發(fā)生后現(xiàn)場急救而言，正確的開展急救至關(guān)重要，因為急救是一門相對而言較為專業(yè)的學(xué)問，須要駕馭一些基本 的醫(yī)療衛(wèi)生學(xué)問，假如不能正確的駕馭相關(guān)急救學(xué)問，或在 急救過程中實施不當(dāng)，可能導(dǎo)致人員急救無效或傷勢加重， 甚至導(dǎo)致人員傷

2、亡，因此正確的開展急救至關(guān)重要。 三、急救的剛好性干脆關(guān)系急救效果。 當(dāng)事故發(fā)生后是否能夠在第一時間內(nèi)開展急救，干脆關(guān)系急救是否能夠勝利，人員生命是否能夠挽救，因此當(dāng)事故發(fā)生后，現(xiàn)場人員 應(yīng)在第一時間能對受傷人員開呈現(xiàn)場急救，并且剛好聯(lián)系專 業(yè)急救人員前來支援，在專業(yè)急救人員未到之前，現(xiàn)場人員 不應(yīng)放棄急救。 四、通過培訓(xùn)相識到的問題。 通過本次培訓(xùn)，我深刻的相識到，包括我自己在內(nèi)的公司平安管理人員及現(xiàn)場人員所駕馭的急救學(xué)問還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，不能滿意現(xiàn)場急救須要，需進(jìn) 一步加大培訓(xùn)、訓(xùn)練，以達(dá)到急救需求;同時公司現(xiàn)有急救設(shè)備設(shè)施存在不足，如擔(dān)架、繃帶、藥箱等，器材的不足可能干脆影響急救的實施成敗，因

3、此公司應(yīng)依據(jù)急救需求，配置基本的急救器材。 急救培訓(xùn)總結(jié)4 “急救學(xué)問培訓(xùn)之生活中的急救達(dá)人”活動總結(jié) 20 xx年11月2日周三下午6:30，能動學(xué)院紅十字會在成教樓舉辦主題為生活中的急救達(dá)人的全院急救學(xué)問培訓(xùn)。本次活動面對學(xué)院全體大一新生；出席本次培訓(xùn)的嘉賓有：能動學(xué)院黨委副書記袁海宇書記、團(tuán)委書記鄭禮月老師、青志協(xié)主席魏鵬、團(tuán)委第一副書記袁章以及急救協(xié)會副會長崔宇晴；紅會全體部長干事作為現(xiàn)場工作人員進(jìn)行整場培訓(xùn)的調(diào)控。 本次培訓(xùn)旨在提高能動學(xué)院16級全體新生的應(yīng)急救援實力，增加在面對突發(fā)緊急狀況時的個體生存實力；依照國家紅十字會對于急救技能的分類，本次培訓(xùn)共分為三大塊內(nèi)容：胸外心臟按壓、

4、應(yīng)急包扎和骨折固定，安排時長為3小時15分鐘。 接下來，將分別依據(jù)活動前期支配、活動進(jìn)行中整體效果和活動結(jié)束后的問題分析來進(jìn)行此次活動的總結(jié)分析。 首先，概述本次活動舉辦的亮點以及勝利之處： 1、活動前期進(jìn)行qq公眾號的宣揚，效果反饋較好； 2、活動現(xiàn)場布置方面處理整體處理得當(dāng)，現(xiàn)場座位條粘貼實現(xiàn)活動落實到個人； 3、整體活動進(jìn)行順暢，有明確的現(xiàn)場舞臺活動流程； 4、培訓(xùn)人員得當(dāng)，為急救協(xié)會的專業(yè)培訓(xùn)人員，擁有豐富的專業(yè)學(xué)問，更能獲得同學(xué)的信任，教授過程中能夠進(jìn)行一些小互動調(diào)動現(xiàn)場氣氛； 5、活動進(jìn)行前期內(nèi)容搭協(xié)作理，開頭視頻播放以及舞臺劇表演充分調(diào)動現(xiàn)場觀眾主動性；在專業(yè)技能教授間穿插休息放

5、松時間（歌曲表演），賜予現(xiàn)場適當(dāng)?shù)姆潘桑怀楹炛湓黾用總€人的驚慌感，活動參加感相應(yīng)提升； 6、嘉賓邀請合理到位，提升了整個活動的層次與質(zhì)量，提高了 新生的重視程度； 7、現(xiàn)場應(yīng)變與調(diào)整實力強(qiáng)，能夠依據(jù)現(xiàn)場的細(xì)微環(huán)節(jié)修改活動細(xì)微環(huán)節(jié)， 較好地調(diào)動了全場的主動性 8、活動現(xiàn)場干事各方面表現(xiàn)搶眼，聽從支配，仔細(xì)落實工作，有狀況剛好匯報，反饋剛好； 接下來分析正常活動的不足之處以及可以做出的對策： 1、活動前期支配中，部門四位會長之間并未能做到信息互通與看法統(tǒng)一。正會在安排任務(wù)時，其余幾位對于自己任務(wù)的程度理解和統(tǒng)籌支配實力不夠，決斷力不足； 2、現(xiàn)場支配以及節(jié)目彩排時間預(yù)留太短，布置活動前期人員支配

6、表未落實到個人，現(xiàn)場雖完整布置，但過程較亂，須要會長抽出其余時間進(jìn)行支配；活動所需嘉賓的席卡打算不充分，想法不成熟； 3、學(xué)生進(jìn)場過程中支配不得當(dāng)，座位表應(yīng)提前打印并且現(xiàn)場展示在大熒幕上；因前期預(yù)留時間短加上活動與曉言活動沖突，現(xiàn)場可視范圍內(nèi)存在空座，會長應(yīng)對不剛好，仍須要團(tuán)委老師幫忙幫助； 4、活動整體時長較長；內(nèi)容困難且枯燥；成教樓座位支配導(dǎo)致后排同學(xué)幾乎看不到現(xiàn)場的詳細(xì)操作活動，后半段現(xiàn)場留意力不集中； 應(yīng)對措施：可分為兩到三次培訓(xùn)；視頻教學(xué)與現(xiàn)場講解想穿插；在活動走流程過程中穿插背景音樂；現(xiàn)場主持人保持與臺下觀眾的適度互動；現(xiàn)場主講人詳解細(xì)微環(huán)節(jié)介紹的詳細(xì)步驟，并將其與生活中的細(xì)微環(huán)節(jié)

7、相連接，突出活動主題 5、活動趣味性有余，肅穆性不足，部分同學(xué)并沒有意識到本次活動舉辦的意義所在； 應(yīng)對措施：前期細(xì)化宣揚內(nèi)容；現(xiàn)場主講強(qiáng)調(diào)應(yīng)用的廣泛性和普遍性； 6、現(xiàn)場的場控人，正會應(yīng)保持肯定的醒悟頭腦和相對輕松的工作支配，提高在面對策劃外的現(xiàn)場突發(fā)狀況的處置實力； 總的來說，本次活動達(dá)到預(yù)期效果，但是在內(nèi)容質(zhì)量以及細(xì)微環(huán)節(jié)處理方面仍有不足，活動結(jié)束后的例會上部長與干事們也都完整具體的共享了他們對于活動的理解和不足相識，依據(jù)這些問題，大家也都相應(yīng)的提出了應(yīng)有的改進(jìn)方案，信任將來的活動舉辦將愈發(fā)順暢與完善。 急救培訓(xùn)總結(jié)5 文明引導(dǎo)員，須要維護(hù)公共場所的環(huán)境、引導(dǎo)群眾正確到達(dá)目的地、維護(hù)場所

8、秩序等。公園作為一個游樂玩耍、放松身心的地方，對文明引導(dǎo)員的要求更全面一些。豐富的活動和開放的游玩環(huán)境背后，是高發(fā)的意外狀況，所以公園文明引導(dǎo)員須要駕馭必備的急救學(xué)問。 今日下午，常州紅十字會便在紅梅公園開展了一次急救學(xué)問培訓(xùn)，在該次培訓(xùn)上，我們學(xué)到了如何判別人員須要急救、采納何種方式急救和如何急救等內(nèi)容。文明引導(dǎo)員是突發(fā)事務(wù)的在場者，對于一些狀況須要實行急救才能挽救生命。 培訓(xùn)上印象最深的就是老師給我們講解三角巾的多項好用功能和繃帶的正確運用方式，生動風(fēng)趣，到場的志愿者們也得到道具進(jìn)行了實踐。最終老師講解了心肺復(fù)蘇的正確操作方式，做示范后讓同學(xué)們進(jìn)行了模擬操作，所獲頗多。 急救培訓(xùn)總結(jié)6 急

9、救學(xué)問和技能是保障人身平安的必要技能，是學(xué)生就業(yè)的必備學(xué)問和技能，是學(xué)生自我愛護(hù)的隨身武器，也是老師見義勇為的保障。 急救學(xué)問和技能包括：止血、包扎、骨折固定、搬運和人工呼吸、心肺復(fù)蘇。 我校急救學(xué)問和技能培訓(xùn)分為三大類：學(xué)生急救學(xué)問和技能培訓(xùn)、老師急救學(xué)問和技能培訓(xùn)、紅十字會急救隊隊員急救學(xué)問和技能培訓(xùn)。 學(xué)生急救學(xué)問和技能培訓(xùn)： 我校學(xué)生結(jié)構(gòu)特點：我校20 xx年在校生1600余人，20 xx年在校生1700余人。其中幼兒教化專業(yè)學(xué)生占70%多。幼兒教化專業(yè)有一門專業(yè)課幼兒衛(wèi)生保健，其中第五章內(nèi)容為幼兒意外事故的防護(hù)和急救，大約在每年的3月份講這部分內(nèi)容，五課時結(jié)束。所以我校學(xué)生具有良好的

10、急救基本學(xué)問基礎(chǔ)。 1、一年級學(xué)生主要以理論學(xué)習(xí)為主，幼兒教化專業(yè)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過這些學(xué)問；培訓(xùn)的重點是音樂、美術(shù)、室內(nèi)設(shè)計等專業(yè)的學(xué)生。 培訓(xùn)地點：學(xué)校多功能廳。 培訓(xùn)形式：急救學(xué)問講座，適時播放急救的視頻片段。 培訓(xùn)課時：幼兒教化專業(yè)學(xué)生培訓(xùn)一課時，相當(dāng)于復(fù)習(xí)；其他專業(yè)的學(xué)生培訓(xùn)三課時。 培訓(xùn)老師：吳國富劉旭楠（初級急救員）代萍（學(xué)校校醫(yī)） 2、二年級學(xué)生主要以實際操作技能練習(xí)為主，同時復(fù)習(xí)理論學(xué)問。 培訓(xùn)地點：學(xué)校多功能廳、綜合排練廳。 培訓(xùn)形式：播放急救的視頻片段，實際操作。 培訓(xùn)課時：四課時。 培訓(xùn)老師：段老師（鄭州市紅十字會負(fù)責(zé)急救學(xué)問傳播） 鄭州二院、九院的專業(yè)急救大夫 吳國富劉

11、旭楠（初級急救員、急救隊隊員） 代萍（學(xué)校校醫(yī)） 3、三年級學(xué)生大部分在外實習(xí)，不組織大規(guī)模的培訓(xùn)。培訓(xùn)對象采納抽查的方式，須要參與培訓(xùn)的同學(xué)可以穿插到一、二年級的培訓(xùn)當(dāng)中。 4、近幾年，我校在鄭州市職業(yè)教研室主辦的技能競賽中取得了優(yōu)異的成果。 我們聯(lián)系了鄭州市職業(yè)教研室的陳平主任，正安排把急救技能列為技能競賽的競賽項目。假如急救列為競賽項目，將大大提高同學(xué)們的重視程度，促進(jìn)學(xué)習(xí)熱忱。 老師急救學(xué)問和技能培訓(xùn)： 我校有老師110余人，其中女教工70多人，男教工40多人。 我校老師急救學(xué)問和技能培訓(xùn)分為兩部分。急救學(xué)問和技能包括：止血、包扎、骨折固定、搬運和人工呼吸、心肺復(fù)蘇。 1、外出學(xué)習(xí)。每

12、年至少派出兩位老師參與鄭州市紅十字會組織的初級急救員培訓(xùn)，學(xué)時兩天，經(jīng)過考核可以取得初級急救員證書。地點在鄭州九院。 培訓(xùn)對象：紅十字會骨干班主任老師 注：20 xx年4月12、13日，吳國富劉旭楠兩位老師參與鄭州市紅十字會在九院組織的初級急救員培訓(xùn)，取得了證書。 2、校內(nèi)集中培訓(xùn)。定期請鄭州市紅十字會的專家或具有肯定資質(zhì)的急救員在學(xué)校多功能廳講座，培訓(xùn)時間為兩個小時。 培訓(xùn)對象：全部教職員工。 培訓(xùn)頻率：每兩年或三年組織一次。 紅十字會急救隊隊員急救學(xué)問和技能培訓(xùn)： 學(xué)校紅十字會急救隊，是學(xué)校組織活動的保障，是學(xué)校發(fā)生突發(fā)事務(wù)時的得力助手。隊員都是經(jīng)過選拔的、取得初級急救員證書的老師和已經(jīng)駕

13、馭急救相關(guān)學(xué)問和技能和學(xué)生。 紅十字會急救隊隊員急救學(xué)問和技能培訓(xùn)以集會形式為主。每個月至少集會一次。會上探討和切磋急救學(xué)問和技能。 學(xué)校紅十字會急救隊配備有專業(yè)的急救箱、急救藥品和器械。由急救隊副隊長保管，定期檢查藥品、器械完好狀況，要保證外出時運用。 急救培訓(xùn)總結(jié)7 為了提高鐵嶺經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)應(yīng)急救援隊伍的應(yīng)急水平，實現(xiàn)鐵嶺經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)災(zāi)難與突發(fā)事故應(yīng)急救援的系統(tǒng)化、規(guī)范化，提高鐵嶺經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)應(yīng)對災(zāi)難和突發(fā)事故的應(yīng)急救援實力，區(qū)應(yīng)急辦公室自20 xx年10月16日組織舉辦20 xx年鐵嶺經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)應(yīng)急救援與管理培訓(xùn)班，對全區(qū)應(yīng)急管理機(jī)構(gòu)干部、應(yīng)急隊骨干及有關(guān)負(fù)責(zé)人進(jìn)行了培訓(xùn)。 培訓(xùn)目的是通過針對

14、性地開展應(yīng)急管理、規(guī)范報告等方面的培訓(xùn)，強(qiáng)化應(yīng)急隊員的應(yīng)急理念和意識，規(guī)范應(yīng)急隊伍的處置工作，提高應(yīng)急隊伍的整體應(yīng)急處置實力。現(xiàn)將培訓(xùn)班工作總結(jié)匯報如下： 一、培訓(xùn)內(nèi)容 主要包括應(yīng)急救援的現(xiàn)場組織與管理，災(zāi)難與突發(fā)事務(wù)應(yīng)急救援預(yù)案，現(xiàn)場救援一般概念、應(yīng)急救援現(xiàn)場處置中應(yīng)留意的問題、檢傷與分流原則，應(yīng)急救援中通訊設(shè)備的運用，現(xiàn)場記錄與現(xiàn)場報告，現(xiàn)場應(yīng)急救援中的個人防護(hù)，空氣呼吸器的運用等。 二、培訓(xùn)過程與效果 10月16日，在開發(fā)區(qū)管委會十二樓會議室培訓(xùn)了開發(fā)區(qū)內(nèi)各相關(guān)單位、街道社區(qū)、農(nóng)業(yè)分場和學(xué)校的應(yīng)急管理工作人員（約150人），由專家講授應(yīng)急救援的現(xiàn)場組織與管理，內(nèi)容包括：現(xiàn)場救援特點，人員

15、和設(shè)備，有效通訊，通訊吩咐模式，現(xiàn)場報告，進(jìn)展報告等。內(nèi)容包括：突發(fā)公共事務(wù)特點及對防護(hù)的影響，突發(fā)公共衛(wèi)生事務(wù)個人防護(hù)（有毒氣體防護(hù)、火焰防護(hù)、爆炸及建筑倒塌防護(hù)、狂風(fēng)造成積水的防護(hù)、傳染病防護(hù)、核放射防護(hù)），正壓式消防空氣呼吸器運用等。在培訓(xùn)完成后排操練，內(nèi)容包括：對講機(jī)的運用，正壓式消防空氣呼吸器運用，采納先集中講解，后分組操練，然后派代表參與考核的方法；最終由帶教老師結(jié)合一應(yīng)急救援案例做現(xiàn)場檢傷的示教。 通過此培訓(xùn)，使各應(yīng)急救援管理機(jī)構(gòu)干部與救援隊骨干首次明確現(xiàn)場救援與管理的詳細(xì)操作內(nèi)容與流程和詳細(xì)要求，如現(xiàn)場統(tǒng)計、現(xiàn)場報告、現(xiàn)場隊伍形象的展示、現(xiàn)場特別設(shè)備的運用（對講機(jī)、三角巾、空氣

16、呼吸器等的運用）等有了比較全面與深化的了解。各參與培訓(xùn)的醫(yī)療救援隊對培訓(xùn)班的課程設(shè)置、授課內(nèi)容、講授與帶教方式認(rèn)同，對培訓(xùn)班的組織管理、生活支配等比較滿足。 急救培訓(xùn)總結(jié)8 一、氣管異物 倒拎拍背法：適合用于小年齡幼兒，將其倒提，在兩肩胛骨間拍擊;趴臥拍背法：適合用于大齡幼兒，可讓其趴臥在成人腿上，胸部緊貼急救者的膝部，頭部朝下，拍其背部。 站位急救法：成人站在患兒身后，雙臂圍繞幼兒腰部，一手握拳，拳頭的拇指頂在患兒的上腹部(臍稍上方)，另一手握住握拳的手向上、后方猛烈擠壓上腹部。易進(jìn)入氣管，隨氣管擴(kuò)張變更形態(tài)，不易排出而造成危急。一般人常會采納拍打后背的方法來幫助傷者清除進(jìn)入氣道的異物。但事

17、實上，這種方法對清除像果凍、年糕、湯團(tuán)等具有肯定粘性的食物所引起的氣道堵塞，往往難以見效。可采納哈姆立克急救法。詳細(xì)的做法是：施救者站在傷者的后面，以拳頭的大拇指側(cè)與食指側(cè)，對準(zhǔn)傷者肚臍與劍突之間的腹部，另一手置于拳頭上并緊握，而后快速向上方壓擠。使橫隔膜突然向上，壓迫肺部，以使堵塞氣管的異物噴出。 魚刺：急救措施較小的魚刺，有時隨著吞咽，自然就可滑下去了。假如感覺刺痛，可用手電筒照亮口咽部，用小勺將舌背壓低。細(xì)致檢查咽峽部，主要是喉咽的入口兩邊，因為這是魚刺最簡單卡住的地方，假如發(fā)覺刺不大，扎得不深，就可用長鑷子夾出。對較小的細(xì)刺，也可用食醋或威靈仙煎湯含漱，效果也較為志向。 留意事項較大的

18、或扎得較深的魚刺，無論怎樣作吞咽動作，難受不減，喉嚨的入口兩邊及四周假如均不見魚刺，就應(yīng)去醫(yī)院治療。當(dāng)魚刺卡在嗓子里時，千萬不能讓患者整個吞咽大塊饅頭、烙餅等食物。雖然有時這樣作可以把魚刺除掉，但有時這樣不恰當(dāng)?shù)奶幚恚粌H沒把魚刺除掉，反而使其刺得更深，更不宜取出，嚴(yán)峻時感染發(fā)炎就更麻煩了。 二、頭部摔傷 一、凡孩子頭部著地跌倒或被硬物碰撞頭顱，即使當(dāng)時無任何癥狀，也應(yīng)讓他寧靜休息，并留意視察。視察最少須要24小時，若達(dá)48小時則更為平安 出血時，馬上用一塊消毒紗布輕輕按壓傷口，并剛好送醫(yī)院;：如嗜睡、惡心嘔吐、頭痛、意識模糊、抽搐等癥狀出現(xiàn)就要引起重視緊急送往醫(yī)院。所以平常教化幼兒摔傷頭部后

19、務(wù)必剛好告知成人。 二、用手具體地檢查孩子的頭顱，頭皮隆起的包一般不重要，最重要的是要用手摸清是否有局部的骨板凹陷。若有則意味著顱骨受外力沖撞而裂開或下陷，有可能損傷腦膜或腦實質(zhì)，要剛好送醫(yī)院作進(jìn)一步視察。 三、留意視察孩子外傷后的精神狀態(tài)和活動，當(dāng)出現(xiàn)與平常不同的改變，例如稀奇地靜、呆滯、不愿動、對四周事物反應(yīng)遲鈍或冷漠等，則可能有腦實質(zhì)性損傷。 四、外傷以后出現(xiàn)嘔吐，是一個危急信號，可能是顱內(nèi)出血引起顱內(nèi)高壓所致，須馬上送急診檢查，切莫拖延。否則，病孩可在幾非常鐘內(nèi)發(fā)生昏迷，并有生命危急。 五、留意視察孩子的四肢活動是否對稱，若發(fā)覺孩子的某一側(cè)肢體活動不靈，或不能活動，有可能僅僅是肢體損傷

20、，也有可能是頭顱外傷的嚴(yán)峻表現(xiàn)，而且往往是后期出現(xiàn)的癥狀。為保險起見，應(yīng)將孩子剛好送醫(yī)院檢查。 三、小兒高熱驚厥 多見于四歲以下的小兒，因神經(jīng)系統(tǒng)未發(fā)能完善，一旦發(fā)熱超過40，便會出現(xiàn)兩眼上翻或斜視、注視、四肢強(qiáng)直并陣陣抽動，面部肌肉也會時常抽動。伴神志不清、大小便失禁等。當(dāng)小孩因高熱發(fā)生抽筋時，其可怕的癥狀常使家長非常驚慌。甚至在半夜抱著孩子去醫(yī)院。其實高熱驚厥大可在幾秒鐘或幾分鐘內(nèi)自行平靜。因此，發(fā)生抽筋時，假如小孩是躺在床鋪上，就不必?fù)?dān)憂，假如是在道路上、水邊或簡單跌落的地方，則要將小孩抱起轉(zhuǎn)移到較平安的地方進(jìn)行處理。使其頭偏向一側(cè)，松解孩子的衣扣、腰帶，隨時擦掉孩子的嘔吐物，以防窒息。

21、同時，可用涼毛巾或冰袋放在患兒額頭，并用微溫的水擦洗孩子全身降溫。家中若備有小兒退熱栓，可即取出一枚放入患兒肛-門。小兒發(fā)生高熱驚厥時不會自行咬傷舌頭，不用向其口中填塞任何物品。對于醒悟后的小兒，可賜予足量的糖鹽水補(bǔ)充因高熱出汗丟失的水分。若經(jīng)上述處理，小兒仍不斷發(fā)生抽筋超過非常鐘以上，則應(yīng)馬上送醫(yī)院治療。以免抽筋時間過長發(fā)生意外或使大腦受到不行逆的損傷。送孩子去醫(yī)院的途中，還需時時留意保持孩子呼吸道通暢，以防嘔吐物的嗆入。 四、骨折和關(guān)節(jié)脫位 萬一發(fā)生了骨折和關(guān)節(jié)脫位，千萬不要隨意地移動或搬動孩子，這可能會引起受傷處進(jìn)一步的錯位，以及血管因壓迫而裂開出血。 首先要問他受傷的部位是否能夠移動，

22、假如他說可以，只是感覺略微有一點疼，那通常說明受傷并不嚴(yán)峻。在這種狀況下可以先讓孩子選擇自己舒適的姿態(tài)休息，然后 在受傷處蓋上一層布，受傷后的24-48個小時內(nèi)每隔2-3個小時對受傷部位用冰袋進(jìn)行冷敷，這樣可以減輕受傷部位難受、出血以及腫脹。但是冷敷的時間以20-30分鐘為宜，切不行長時間不間斷的冷敷或者干脆將冰袋放在皮膚上，那樣會造成孩子皮膚的損傷。還可以用彈力綁帶壓住受傷部位，這可以限制血液和其他液體進(jìn)一步聚集到傷口，引起更嚴(yán)峻的腫脹。另外，還可以用幾個枕頭將受傷的部位抬高，最好要高于心臟位置，以削減血液聚集到傷處和腫脹程度。假如狀況嚴(yán)峻，應(yīng)當(dāng)立刻叫急救車，在急救車到來之前，可以對受傷的部

23、位作一些簡潔的包扎固定，有利于醫(yī)生的進(jìn)一步治療。 急救培訓(xùn)總結(jié)9 今日的急救學(xué)問培訓(xùn)，讓我深刻的意識到懂得如何急救的重要性，以及學(xué)習(xí)急救學(xué)問的必要性。由北京急救中心的賈大成一生給我們講授如何急救，他的精彩講授得到了大家的一樣好評。 通過看那些有關(guān)于急救不剛好導(dǎo)致死亡和那些因不會急救而站在一旁手足無措的群眾的圖片，深深地感到嘆息，原本可能救活的生命就這樣逝去，多數(shù)的悲劇一件件的重演，如此可見，懂得急救那是很有必要的。多少次血的教訓(xùn)，喚醒大家參加急救學(xué)問中來，救人不僅是醫(yī)院的事情，也可以是我們自己力所能及的事情。由此便引起了大家的關(guān)注，在場的各位都主動投入到醫(yī)生的講授中來。接下來的就是教予我們不憐

24、憫況下的急救方法，并且當(dāng)場用假人給我們做做試驗，讓我們更深刻的了解到如何實施正確的急救方法，我們依據(jù)醫(yī)生的操作在臺下也起先學(xué)著運用上午發(fā)給我們的工具，跟著他的步伐學(xué)習(xí)如何急救，大家的參加熱忱都很高，通過醫(yī)生熱忱洋溢又幽默的講解，我們很快的就學(xué)會了一些簡潔的急救方法。 下午的講授就專攻于包扎那一塊的講解，不同部位受傷有不同的包扎方式，而且教了一些緊急狀況下的包扎，并讓我們在臺下學(xué)著包扎，也叫了幾位同學(xué)上臺表演，讓我們進(jìn)一步了解包扎的學(xué)問，場內(nèi)氛圍很熱情，由于時間緣由，我們在掌聲中結(jié)束了本次急救學(xué)問培訓(xùn)。我個人覺得應(yīng)當(dāng)感謝本次急救學(xué)問培訓(xùn)，讓我了解到這么多急救學(xué)問，讓我意識到駕馭肯定的急救學(xué)問的重

25、要性。 作為一名一般公民，我們更有必要懂得急救，在身邊一切都來不及預(yù)料，或許某天你可以幫助那些須要幫助的人，為病人延長壽命，給他們的生命再創(chuàng)一次機(jī)會，這是自己力所能及的事情，也是一件很快樂的事情，同時也可以將自己的懂的急救學(xué)問教給身邊的人，讓急救學(xué)問得到傳播、普及，給每個人多一次再生的機(jī)會。 通過兩天集中式培訓(xùn)，使團(tuán)隊成員了解更多有關(guān)急救方面常識，學(xué)習(xí)急救基本技巧，最終使他們能夠在遇到緊急救助之時，能夠以正確和標(biāo)準(zhǔn)的急救技能去幫助那些須要急救的病人。 9月20日上午8點30分，在河南省紅十字會的組織下急救學(xué)問培訓(xùn)班正式開班，首先，由河南省紅十字會的張部長向大家介紹了學(xué)習(xí)急救學(xué)問的必要性和學(xué)習(xí)此

26、項基本技能的意義。然后向參與培訓(xùn)的志愿者介紹了兩天的課程支配。學(xué)習(xí)內(nèi)容基本可以分為兩大類：心肺復(fù)蘇技術(shù)和創(chuàng)傷救援。20日主要傳授心肺復(fù)蘇技巧和進(jìn)行心肺復(fù)蘇實踐操作。21日主要傳授創(chuàng)傷救援的基本技巧和進(jìn)行創(chuàng)傷救援實踐操作。我們1689愛心團(tuán)隊的志愿者們在楊麗老師的帶領(lǐng)下，經(jīng)過兩天的仔細(xì)學(xué)習(xí)和實踐操作。團(tuán)隊參加這次培訓(xùn)的13名志愿者最終都以嫻熟的操作通過了最終的考核。取得了由河南省紅十字會頒發(fā)的救援員證。本次培訓(xùn)活動現(xiàn)場氣氛活躍，講師與學(xué)員互動性強(qiáng)，最終圓滿結(jié)束，取得預(yù)期成果。 此次急救學(xué)問培訓(xùn)，意義深遠(yuǎn)，一方面使志愿者們學(xué)到許多急救常識，另一方面使他們駕馭了必要的急救技巧。使他們面對突發(fā)性緊急救

27、援事務(wù)時，能夠把握時機(jī)，并用正確的救援步驟來救助那些須要急救的病人，提高生存的希望。 急救培訓(xùn)總結(jié)10 一、幼兒氣管異物急救學(xué)問 氣管異物是較常見的兒童意外急癥，也是引起5歲以下幼兒死亡的常見緣由之一。 嬰幼兒牙齒未萌出或萌出不全，咀嚼功能未發(fā)育成熟，吞咽功能不完善，氣管愛護(hù)性反射不健全。當(dāng)異物落入氣管后，最突出的癥狀是猛烈的刺激性嗆咳，由于氣管或支氣管被異物部分堵塞或全部堵塞，出現(xiàn)氣急憋氣，也可因一側(cè)的支氣管堵塞，而另一側(cè)吸入空氣較多，形成肺氣腫，較大的或棱角小的異物(如大棗)可把大氣管堵塞，短時間內(nèi)即可發(fā)生憋喘死亡。還有一種軟條狀異物(如酸菜條)吸入后剛好跨置于氣管分支的嵴上，像跨在馬鞍上

28、，雖只引起部分梗阻，卻成為長期的氣管內(nèi)刺激物，患兒將長期咳嗽、發(fā)燒、甚至導(dǎo)致肺炎、肺膿腫形成，也可以置孩子于死地。 當(dāng)幼兒出現(xiàn)異物嗆入氣管的狀況時，家長千萬別驚惶失措，不要試圖用手把異物挖出來，可采納以下兩種方法盡快清除異物： 倒立拍背法 對于嬰幼兒，家長可馬上倒提其兩腿，頭向下垂，同時輕拍其背部。這樣可以通過異物的自身重力和嗆咳時胸腔內(nèi)氣體的沖力，迫使異物向外咳出。推壓腹部法 可讓患兒坐著或站著，救助者站其身后，用兩手臂抱住患兒，一手握拳，大拇指向內(nèi)放在患兒的臍與劍突之間，用另一手掌壓住拳頭，有節(jié)奏地用勁向上向內(nèi)推壓，以促使橫膈抬起，壓迫肺底讓肺內(nèi)產(chǎn)生一股強(qiáng)大的氣流，使之從氣管內(nèi)向外沖出，逼

29、使異物隨氣流直達(dá)口腔，將其解除。 若上述方法無效或狀況緊急，應(yīng)馬上將患兒急送醫(yī)院，醫(yī)生會依據(jù)病情施行氣管鏡鉗取術(shù)或做氣管切開術(shù)。 二、小兒眼外傷急救法 眼睛是人體最重要的感覺器官之一，當(dāng)眼睛受外傷后，應(yīng)從以下幾個方面進(jìn)行應(yīng)急處理。 急救措施 當(dāng)眼睛受外傷后，肯定不能用自來水洗眼睛，因為自來水不是無菌的，很簡單引起細(xì)菌感染。應(yīng)急處理時，處理人自己要把手洗干凈，然后用干凈紗布蓋上眼睛，松松固定。假如用力包扎，壓迫刺激傷口會發(fā)生感染。 假如有異物刺入眼內(nèi)，千萬不要自己取，要用干凈酒杯扣在有異物的眼上，再蓋上紗布，用繃帶固定去求醫(yī)，盡量少走路，多乘車。 留意事項 當(dāng)眼睛發(fā)生外傷時，最怕發(fā)生細(xì)菌感染，一

30、只眼睛感染會引起另一只眼睛的感染，這叫交感性眼炎，是一種危急的癥狀。醫(yī)生們把這叫作憐憫失明，有時一夜之間兩眼會雙雙失明。為了避開發(fā)生上述癥狀，即使微小的傷口，也必需盡快去醫(yī)院診治。 當(dāng)眼睛受外傷后，在去醫(yī)院的途中，盡量不讓頭的面部特殊是眼球轉(zhuǎn)動，走路時應(yīng)當(dāng)盡量漸漸地走。 為了防止眼外傷，要教化兒童在平常不要玩弄尖銳的物體，如錐子、剪子、針和骨針等。彈弓和能夠彈出石頭塊的玩具也要禁止兒童玩用。還要教化兒童留意愛惜眼睛。在制作玩具和航空模型時，運用剪刀、錐子或用剪刀剪鐵絲時，更應(yīng)留意防止刺傷眼睛。 三、兒童踝關(guān)節(jié)扭傷急救 兒童上體育課時，沒有做打算活動而突然跑步或踢球會造成踝關(guān)節(jié)扭傷。扭傷后的急救

31、方法是： 馬上脫下鞋子，舉起傷腳。假如足部腫脹無法脫鞋時就用剪刀剪開脫掉。 快速冷敷。用冷水毛巾或冰袋放在傷部或?qū)_放進(jìn)盛滿冰塊的桶內(nèi)，其效果會更好。千萬不要在冷敷前揉擦或按摩，否則會使傷部變大。 固定。冷敷后用彈力繃帶扎緊扭傷部位。方法為先在足踝部繞1圈，接著繞至足背和腳底后，繞回足背，再在足踝部多繞一圈扎緊;假如傷部難受猛烈，說明有骨折的可能，應(yīng)剛好送醫(yī)院處理。 將傷部抬高，減輕難受并保持寧靜。 經(jīng)過24小時，腫脹和難受過后，沒有發(fā)覺骨折征象，可用熱敷，促進(jìn)局部血液循環(huán)，以利于血腫剛好汲取。 四、小兒消化道有異物急救 誤吞異物通常見于2-3歲的兒童，因其已會走路，更愛將手中抓的東西，諸如

32、棋子、硬幣、小釘子、紐扣、回形針、玩具的小零件等放入口內(nèi)。一不當(dāng)心就會吞入胃中。 當(dāng)家長發(fā)覺小孩將異物吞下以后，只要當(dāng)時未發(fā)覺嗆咳、呼吸困難、口唇青紫等窒息缺氧表現(xiàn)，就不必過分驚慌，無須相方設(shè)法使誤吞的異物吐出來，因為催吐有時反而會使異物誤吸入氣管而發(fā)生窒息，尤其兒童更易發(fā)生。誤吞異物后試圖用導(dǎo)瀉藥使之從腸道快速排出的方法也是錯誤的，因為諸如釘子、回行針等帶尖、帶勾的異物、遇到腸管因藥物作用快速蠕動時，很可能鉤到腸壁上，甚至引起腸壁穿孔。 在一般狀況下，異物進(jìn)入消化道以后，除了少數(shù)帶鉤、太大或太重的異物外，大多數(shù)諸如棋子、硬幣、紐扣等異物，都能隨胃腸道的蠕動與糞便一起排出體外。為防止異物滯留于

33、消化道，可多給吞入異物的小兒吃些富含維生素是食物，如韭菜、芹菜等，以促進(jìn)消化道的生理性蠕動，加速異物的排出。多數(shù)異物在胃腸道里停留的時間不超過兩三天，也有少數(shù)經(jīng)三四周才排出。每次患兒排便時，家長都應(yīng)細(xì)致檢查，直至確認(rèn)異物已經(jīng)排出為止。在此期間，患兒一旦出現(xiàn)嘔血、腹痛、發(fā)燒或排黑色稀便，說明有嚴(yán)峻的消化道損傷發(fā)生，必需馬上去醫(yī)院治療。若經(jīng)過三四周仍未發(fā)覺異物排出，則應(yīng)去醫(yī)院請醫(yī)生處理。 假如給小兒測體溫時，小兒不慎咬斷溫度計，將水銀吞入，家長不要慌張給小孩喂牛奶、豆?jié){或雞蛋青，使水銀和這些食物中的蛋白結(jié)合，防止水銀被汲取而中毒，而應(yīng)馬上讓小孩用清水漱口，清除口內(nèi)的碎玻璃，只要沒有大塊碎玻璃被吞下

34、就不會有任何危急。因為水銀是一種重金屬，化學(xué)性質(zhì)很不活潑，所以根本不會與蛋青、牛奶中的蛋白結(jié)合，更不會在胃腸道內(nèi)被汲取而中毒。只有離子狀態(tài)的水銀可以在腸道內(nèi)被汲取，誤食后可引起中毒。通常狀況下，誤咽口表內(nèi)的水銀后。少則幾小時，多則十幾小時，即可從糞便中安穩(wěn)排出。當(dāng)然，水銀在常溫下即可揮發(fā)成氣態(tài)汞，被吸入呼吸道后可引起中毒。所以對于散落在地的水銀要剛好清除，以防吸入中毒。假如患兒吞入釘子、回行針、碎玻璃等尖銳的、帶尖帶鉤的異物，很難象一般異物那樣順當(dāng)排出，必需火速去醫(yī)院檢查處置。因為這些異物隨時可能鉤住或穿透消化道，造成嚴(yán)峻的消化道損傷。 急救培訓(xùn)總結(jié)11 XX級新生入校已有半個來月，軍訓(xùn)也即將

35、進(jìn)入尾聲，我們黨支部關(guān)于“黨員進(jìn)新生寢室”的活動可以說也取得了一些階段性的成果。但是若要在以后的工作任務(wù)中實現(xiàn)實質(zhì)性的突破，我們?nèi)杂泻荛L的路要走。接下來，我就以自己在此次活動中的收獲與困難為切入點，對這一階段的工作進(jìn)行相關(guān)的總結(jié)。 一、對寢室的基本相識 作為大三大四的學(xué)生，我們對寢室都會有一個完整且深刻的相識。寢室是我們高校生日常生活和學(xué)習(xí)的主要場所，在我們高校生的成長過程之中具有獨特而無法替代的作用。在我們經(jīng)院，教室座位不固定，圖書館自習(xí)位不固定，唯一固定的就是我們的宿舍，我們在宿舍形成生活習(xí)慣，影響思想意識，可以說，寢室就是我們高校生的“第一社會，其次家庭，第三課堂”，對我們的高校生活具有

36、極其重要的意義。 而對于剛剛進(jìn)入高校校內(nèi)的新生而言，寢室的重要性更是不言而喻。寢室的文化對他們的思想政治素養(yǎng)、道德素養(yǎng)、行為習(xí)慣都會產(chǎn)生潛移默化的影響。只有及早的介入大一新生的高校生活，并賜予正確、主動的引導(dǎo)，才能有效地促進(jìn)新生對于高校生這一身份的轉(zhuǎn)化與適應(yīng)。 二、對將來的相關(guān)考慮 其實，院系開展“黨員進(jìn)新生寢室”這樣的活動，無非只有一個目的，那就是讓高校生黨員在剛進(jìn)校的高校新生中充分發(fā)揮學(xué)生黨員的先進(jìn)性，起到一種引導(dǎo)與主導(dǎo)的作用。在行動上幫助那群剛?cè)胄＿€蒙蒙朧朧的高校生，讓他們對高校生活，學(xué)習(xí)，情感，有一個理性的相識，對自己幾年的高校生活有個系統(tǒng)的規(guī)劃，對以后的職業(yè)生涯有個初步的定位，讓他們

37、能更好更快的進(jìn)入高校生活的狀態(tài)，更高效更精確的讀懂高校學(xué)習(xí)的精髓與真諦。 在“黨員進(jìn)新生寢室”這個活動之中，我們學(xué)生黨員所作的一切工作都應(yīng)以“一心一意為大一新生服務(wù)”為宗旨，力爭在他們當(dāng)中樹立起一面學(xué)生黨員先進(jìn)性的旗幟。當(dāng)然，在今后的溝通中，我們不僅要解答新生對于學(xué)校概況、校紀(jì)校規(guī)方面的懷疑，更要做好他們大一階段的思想工作，宣揚黨的路途、方針、政策，舉薦閱讀相關(guān)的書籍。 三、遇到的困難 1、部分學(xué)生對學(xué)院及專業(yè)抱有偏見 在我們和新生的溝通之中發(fā)覺，不少人是被調(diào)劑到這個專業(yè)的，對自己所讀專業(yè)的愛好和信念都不大，當(dāng)?shù)弥覀兊膶W(xué)院組建不足一年時，更是會表露出懊喪的心情。雖然我們不停地向他們訂正這一錯

38、誤觀念，但我認(rèn)為，消退偏見的治本之道還得是學(xué)院整體教學(xué)水平及務(wù)實風(fēng)氣的提升。 2、部分新生自制力差，不太適應(yīng)高校環(huán)境 從象牙塔跨進(jìn)高校校內(nèi)，新生出現(xiàn)不適應(yīng)的心情雖然很正常，但也須要正確的引導(dǎo)。在我們的接觸中也發(fā)覺由于生活習(xí)慣的不同，彼此之間多多少少會出現(xiàn)一些摩擦，而時間一久，必定會積累成沖突。但對于這一點，我們雖然可以進(jìn)行調(diào)整，但深化內(nèi)部解決問題，對我們而言難度還是特別大的。 四、個人的體會 1、提升自我素養(yǎng)，樹立先進(jìn)形象 作為學(xué)生黨員，我們應(yīng)當(dāng)具備這個先進(jìn)群體應(yīng)有風(fēng)貌與素養(yǎng)，為大一的新生樹立努力的標(biāo)桿。而這完全有賴于我們平常對自我的嚴(yán)格要求。尤其是和新生熟識以后，他們也會常常和我們的宿舍溝通

39、，所以如何為他們樹立正面形象，的確是須要我們自己做到實實在子的優(yōu)秀。 2、講究引導(dǎo)技巧，促進(jìn)雙向溝通 若是常常上山水藏龍的同學(xué)會發(fā)覺，前段時間有許多老生發(fā)帖埋怨這一屆的新生不懂規(guī)則，我想這其實是思維方式上的反差造成的。他們這一屆新生，基本都是比較純粹的90后，在思維、觀念上和我們存在諸多的差異，我們在和他們溝通的時候更應(yīng)當(dāng)講究技巧，力求把讓他們化被動為主動，促進(jìn)我們的雙向溝通。 3、建立長效機(jī)制，尋求雙方平衡 目前的工作階段僅僅只是一個開端，我們須要和大一新生建立起長期有效的聯(lián)系，而這種聯(lián)系又不能成為彼此的負(fù)擔(dān)。我信任，假以時日，我們作為學(xué)長，作為摯友，對他們的影響肯定會去取的顯著的正面效果。

40、 急救培訓(xùn)總結(jié)12 墊江縣裴興鎮(zhèn)衛(wèi)生院鄉(xiāng)村醫(yī)生培訓(xùn)總結(jié)為了仔細(xì)全面貫徹關(guān)于印發(fā)20 xx年墊江縣農(nóng)村衛(wèi)生人員重點業(yè)務(wù)培訓(xùn)項目實施方案的通知20 xx25號）文件精神，結(jié)合我縣農(nóng)村衛(wèi)生人員培訓(xùn)工作實際，進(jìn)行了仔細(xì)支配部署，我院于20 xx年x月x日至20 xx年x月x日對全鎮(zhèn)20名鄉(xiāng)村醫(yī)生實行集中的方式進(jìn)行脫產(chǎn)進(jìn)修培訓(xùn)。現(xiàn)總結(jié)如下： 一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實責(zé)任。 根據(jù)關(guān)于印發(fā)20 xx年墊江縣農(nóng)村衛(wèi)生人員重點業(yè)務(wù)培訓(xùn)項目實施方案的通知20 xx25號）文件精神，通過加強(qiáng)對鄉(xiāng)村醫(yī)生的培訓(xùn)，以提高村衛(wèi)朝氣構(gòu)的基本急癥急救和婦幼保健實力，適應(yīng)農(nóng)村衛(wèi)生改革與發(fā)展的須要從而達(dá)到改善和促進(jìn)服務(wù)對象健康的目的。逐

41、步完善鄉(xiāng)村醫(yī)生終生學(xué)習(xí)制度，充分發(fā)揮鄉(xiāng)村醫(yī)生的作用，確保村民身體健康和生命平安，促進(jìn)社會穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。我院于20 xx年x月制定了農(nóng)村衛(wèi)生人員培訓(xùn)安排，并成立了培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，院長任組長，各科室人員為成員，負(fù)責(zé)落實到每一個成員。 二、培訓(xùn)時間：20 xx年x月x日至20 xx年x月x日考核時間：20 xx年x月x日至20 xx年x月x日 三、培訓(xùn)地點：裴興鎮(zhèn)衛(wèi)生院二樓會議室 學(xué)習(xí)輔導(dǎo)員：徐xx、李 xx 參與培訓(xùn)人員：各村衛(wèi)生室鄉(xiāng)村醫(yī)生共10人 四、培訓(xùn)內(nèi)容及探討 我院組織各鄉(xiāng)村醫(yī)生一起學(xué)習(xí)了公共衛(wèi)生服務(wù)及婦產(chǎn)科學(xué)問培訓(xùn)，內(nèi)容包括婦產(chǎn)科常見癥狀（體征）的診斷與簡潔處理、產(chǎn)科常見疾

42、病的防治、產(chǎn)科常見急危重癥（病）的早期識別與處理、妊娠期保健指導(dǎo)、妊娠及哺乳期婦女平安用藥、婦科常見疾病和急危重癥（病）的診治與防治。總共32個課程，學(xué)習(xí)期間，各位鄉(xiāng)村醫(yī)生都能按時到課，仔細(xì)聽課，并作了學(xué)習(xí)筆記，而且能主動綻開探討，大家一樣認(rèn)為這次培訓(xùn)搞得好，增加了大家的基礎(chǔ)學(xué)問，也增加了大家以后應(yīng)對婦產(chǎn)科疾病的處置實力，學(xué)習(xí)課件清楚易懂，講解員講課具體，結(jié)合實際，希望以后能多學(xué)習(xí)，為裴興鎮(zhèn)鎮(zhèn)廣闊人民的身體健康多作貢獻(xiàn)。 急救培訓(xùn)總結(jié)13 20 xx年11月16日，我校校醫(yī)院和營銷系教研室聯(lián)合舉辦首屆急救學(xué)問培訓(xùn)，全面貫徹“救死扶傷、扶危濟(jì)困、敬老助殘、助人為樂”的十六字方針，遵循“人道、博愛

43、、奉獻(xiàn)”的紅宗旨，把學(xué)校工作與學(xué)生素養(yǎng)教化有機(jī)結(jié)合起來，普及自救互救學(xué)問與技能，組織學(xué)校青年學(xué)生參加社會服務(wù)等公益活動，有效促進(jìn)了青年學(xué)生素養(yǎng)和學(xué)校精神文明建設(shè)水平的提高。以“形成品牌、投入實踐、傳承與開拓”為目標(biāo)，并結(jié)合我校的實際狀況，全面深化的開展各項工作。針對我系急救學(xué)問培訓(xùn)的工作內(nèi)容，總結(jié)如下： 一、 開學(xué)伊始，我協(xié)會召開了迎新生溝通會，在會上向大一新生介紹了簡潔的急救學(xué)問。 二、 20 xx年10月底，較好的完成了由系社團(tuán)部負(fù)責(zé)的協(xié)會內(nèi)部人員去參與培訓(xùn)的工作。 三、 20 xx年11月11日，我協(xié)會成員召開了兩次部門會議，旨在探討如何開展“急救學(xué)問培訓(xùn)”。 四、 20 xx年11月1

44、5日，我部門在本協(xié)會內(nèi)開展關(guān)于重大災(zāi)難的急救學(xué)問講座。 五、 20 xx年11月16日上午，由校醫(yī)院李浩老師現(xiàn)場講解和模擬演示，我協(xié)會成員主動參與。 我協(xié)會工作雖然取得了一些成果，但還須要上級組織和 各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切、指導(dǎo)和支持。我們今后接著將以醫(yī)藥學(xué)問和衛(wèi)生健康學(xué)問的宣揚為重點，抓住一切機(jī)會，擴(kuò)大宣揚力度，擴(kuò)大社會知曉率。接著加強(qiáng)藥品協(xié)會會員小組工作，完善小組職能，使藥品協(xié)會各項工作落到實處，進(jìn)一步完善、做好協(xié)會工作。 但通過這次活動也發(fā)覺了很多不足，例如我部門本學(xué)期開展的急救學(xué)問培訓(xùn)，其中出現(xiàn)了講解太過單一，氣氛調(diào)整差、培訓(xùn)現(xiàn)場有些混亂等不足之處。在這些方面應(yīng)當(dāng)多學(xué)習(xí)，讓來參與的同學(xué)可以在嬉

45、戲和歡樂中學(xué)習(xí)急救學(xué)問，并且讓我部成員在講解時演示，讓同學(xué)們更直觀的學(xué)習(xí)急救學(xué)問。對于這次在會內(nèi)的培訓(xùn)，我部積累了一些小閱歷，我信任我部在明年開展對會外急救學(xué)問培訓(xùn)時會做的更好。 急救培訓(xùn)總結(jié)14 20 xx年2月4日，國家衛(wèi)生計生委對湖南省衡陽市祁東縣人民醫(yī)院醫(yī)療急救不力事務(wù)進(jìn)行通報。縣衛(wèi)生局要求我縣各醫(yī)療機(jī)構(gòu)加強(qiáng)應(yīng)急救援實力，提高急、危、重病人的搶救勝利率。接到縣局通知后，院領(lǐng)導(dǎo)高度重視，4月9日、16日14:30院辦、醫(yī)務(wù)科、護(hù)理部組織全院職工進(jìn)行了急診急救學(xué)問培訓(xùn)。現(xiàn)總結(jié)如下： 醫(yī)務(wù)科XXX主任首先宣讀了國家衛(wèi)生計生委對湖南省衡陽市祁東縣人民醫(yī)院醫(yī)療急救 不力事務(wù)的通報，分析該事務(wù)中暴

46、露出以下問題：一是醫(yī)務(wù)人員醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)缺失，急救意識、技能嚴(yán)峻不足，院內(nèi)急救流程混亂，始終未將患者轉(zhuǎn)移至急診科或病房進(jìn)行救治；二是醫(yī)院急診科建設(shè)不規(guī)范，設(shè)備配置簡潔，且無固定醫(yī)務(wù)人員（均靠各科人員輪轉(zhuǎn)），未發(fā)揮急診科職能作用；三是醫(yī)院工作流于形式，醫(yī)務(wù)人員基本搶救學(xué)問培訓(xùn)未取得實效，形成的規(guī)章、制度可操作性差。 急診科XXX主任對全院職工進(jìn)行了急診急救學(xué)問培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容如下：1、急救的原則；2、生命體征的改變；3、急救常用操作；4、心肺復(fù)蘇留意事項；5、生命支持等。 XXX副院長對此次培訓(xùn)做出了重要總結(jié)。我院要從祁東事務(wù)中吸取教訓(xùn)，堅決杜絕類似事務(wù)發(fā)生；全院醫(yī)務(wù)人員要加強(qiáng)“三基三嚴(yán)”學(xué)習(xí)，相關(guān)職能科室要制訂完善的院內(nèi)急救工作預(yù)案，規(guī)范醫(yī)療機(jī)構(gòu)緊急搶救程序，提升醫(yī)務(wù)人員緊急搶救專業(yè)技能；急診科要對急救力氣薄弱的科室要開展定期指導(dǎo)，全院職工人人都要駕馭相關(guān)急救學(xué)問，全面提升院內(nèi)急救實力。 醫(yī)務(wù)科 20 xx年4月20日 急救培訓(xùn)總結(jié)15 一、 活動序言 人的生命是珍貴的。人人都渴望過著平安健康的生活。正如天有不測風(fēng)云,生活中總會有些突發(fā)的事務(wù)危及我們的生命。此時,駕馭一些必要的救援學(xué)問就顯得猶為重要了。早一分鐘的救援,確有效的救援或許可以挽救一條鮮活的生命。 二、 活動意義及目的 1、意義：作為一名高校生更是社會的一分子,在現(xiàn)在和