1、怎樣上好一節(jié)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課隨著全國(guó)小學(xué)英語(yǔ)的普及，小學(xué)英語(yǔ)教育受到了社會(huì)廣泛的關(guān) 注。良好的英語(yǔ)應(yīng)用能力已成為必不可少的基本素質(zhì)。怎樣進(jìn)行英語(yǔ) 知識(shí)的教授，也成了社會(huì)各界關(guān)注的問(wèn)題。怎樣上好一節(jié)小學(xué)英語(yǔ)優(yōu) 質(zhì)課，是我們小學(xué)英語(yǔ)教師當(dāng)前首要思考的問(wèn)題。我認(rèn)為，上好一節(jié) 課，應(yīng)該看這節(jié)課教學(xué)過(guò)程是否邏輯明確，條理清楚，不是為了單純 的教而教，要渾然一體。一節(jié)好的英語(yǔ)不僅是有效的課還應(yīng)該是高效 的課。要上好一節(jié)英語(yǔ)課我們應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：一、首先要深入細(xì)致地鉆研教材進(jìn)行備課。這是教師對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)整理的根本。教材是供教師和學(xué)生 閱讀的最重要的材料。教師只有認(rèn)真地鉆研教材、吃透教材，才能做 到把教材靈

2、活運(yùn)用。作為小學(xué)英語(yǔ)教師，我們對(duì)教材的熟悉程度應(yīng)達(dá) 到爐火純青的地步，即：不但要對(duì)某課、某單元、某冊(cè)熟悉，甚至是 延續(xù)的這整個(gè)一套教材我們都應(yīng)該了如執(zhí)掌。把握教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)思 想體系，然后再進(jìn)一步分析，研究每一單元每一章節(jié)的內(nèi)容，弄懂每 一課的重、難點(diǎn)和關(guān)鍵。備課時(shí)對(duì)以上各方面都認(rèn)真具體地做出安排, 反復(fù)推敲每一個(gè)單詞的讀音意義，每一個(gè)句子的銜接做到準(zhǔn)確、科學(xué)、 深刻的掌握。這樣再講授是就能心中有數(shù)、融會(huì)貫通，成為有機(jī)整體, 才能把知識(shí)系統(tǒng)地教授給學(xué)生。如果教師在課前不做充分的準(zhǔn)備，上 課就是臨忖抱佛腳，師生之間的互動(dòng)不佳，上課效率和效果不佳，師 生的問(wèn)題都得不到解決，英語(yǔ)教學(xué)的效益就打了折扣

3、。二、運(yùn)用多樣的教學(xué)手段進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)。基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的主要任務(wù)是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ) 的興趣。用靈活多樣的教學(xué)方法來(lái)組織教學(xué)，可使課堂氣氛顯得生動(dòng) 活潑。我們要不斷變換教學(xué)方法為學(xué)生，為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)，讓學(xué)生處 處有新鮮好奇感，讓他們的思維不斷得到調(diào)整，注意力更加集中。在 教授知識(shí)時(shí)，利用一系列的教學(xué)手段都是十分重要的。要有針對(duì)性地 應(yīng)用實(shí)物、圖片、簡(jiǎn)筆畫(huà)、幻燈等直觀教學(xué)手段，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生強(qiáng) 烈的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。如：四年級(jí)下冊(cè)第四單元第二十課warm, cool 和第二十一課中hot, cold等單詞其實(shí)正是春、夏、秋、冬四季明 顯的特征。在學(xué)二十一課時(shí)，我把四幅有明顯四季特征的圖片張?zhí)?/p>

4、在 黑板上，并把這四個(gè)詞寫(xiě)在下面，讓學(xué)生連線，一邊連我就適時(shí)地用 一些簡(jiǎn)單的詞介紹四季的說(shuō)法及各個(gè)季節(jié)的特色。例如：It飛spring. It s warm. It s green. There are many flowers. We can fly kites with friends.等等。然后讓學(xué)生試著說(shuō)一說(shuō)他們喜歡哪個(gè)季節(jié)，其 特點(diǎn)或原因。這樣利用圖片巧妙地將知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，既讓他們學(xué)到新 知識(shí)，又他們的口語(yǔ)練習(xí)奠定了基礎(chǔ)。除此以外英語(yǔ)教學(xué)中還有TRP、 游戲競(jìng)猜、唱歌等多種活動(dòng)，我們也可以充分利用這些進(jìn)行教學(xué)。三、盡量使用英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)是為了進(jìn)行交際，而英語(yǔ)并非我們的母語(yǔ)，學(xué)生

5、接觸英 語(yǔ)只能在英語(yǔ)課上，所以，作為英語(yǔ)教師在整節(jié)英語(yǔ)課中我們一定要 用英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)。用語(yǔ)言的情感成分來(lái)感染吸引學(xué)生的注意，產(chǎn)生情 感上的共鳴。用英語(yǔ)組織教學(xué)，可以烘托英語(yǔ)課堂氣氛，增強(qiáng)學(xué)生 學(xué)習(xí)英語(yǔ)的欲望，并能提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)能力，是學(xué)生練習(xí)和提高聽(tīng) 力和口語(yǔ)的良好機(jī)會(huì)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)與模仿的重要途徑之一。有些教 師認(rèn)為用英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)太難了，這相當(dāng)于每節(jié)課除了要完 成必要的新知任務(wù)，還會(huì)有其他新知在不斷擴(kuò)充，所以只能在高年齡 段的學(xué)生中進(jìn)行。孰不知，在低年級(jí)段堅(jiān)持用英語(yǔ)講課也是非常必要 的，雖然開(kāi)始時(shí)，學(xué)生并不一定適應(yīng)、明白，但是可以配以動(dòng)作、表 情或適當(dāng)?shù)慕忉屨f(shuō)明，隨著時(shí)間的推移，

6、學(xué)生一定會(huì)接受并沉浸在濃 厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氣氛之中，并隨之他們的英語(yǔ)水平一定會(huì)不斷提高。開(kāi) 始時(shí)，我們可以用一些簡(jiǎn)單的課堂用語(yǔ)，但盡量防止用漢語(yǔ)講述，然 后逐漸加深，使學(xué)生通過(guò)課堂英語(yǔ)交流，逐步提高英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)能 力。四、不同年齡段的學(xué)生要用不同的方法1、低年齡段的學(xué)生自制能力差，注意力不能長(zhǎng)時(shí)間集中，并且 不能長(zhǎng)時(shí)間保持對(duì)某物的性趣，他們不會(huì)對(duì)事物的內(nèi)容感興趣，他們 只對(duì)事物的外表進(jìn)行初步的感知，所以我們?cè)跀U(kuò)展知識(shí)時(shí)一定要用能 夠瞬間就能引起興趣的東西，如小歌曲、簡(jiǎn)單的小繞口令、和一些小 游戲。我們可以通過(guò)上網(wǎng)、翻閱其他有關(guān)的書(shū)刊等方式，找一些和 我們所教授的知識(shí)有關(guān)的，并且有一定作用的，放進(jìn)我們

7、的日常教學(xué) 中，定能取得不錯(cuò)的成績(jī)。我在英文兒童歌曲網(wǎng)中就發(fā)現(xiàn)了一些不錯(cuò) 的小歌曲。如：Three little pigs. Head, shoulders, knees and toes. 是與我們學(xué)過(guò)的不一樣的版本。Finger song.通過(guò)化裝后的手指 介紹一家人等等。這些歌曲既朗朗上口，又與我們的教材接近，并且 還能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。同時(shí)我還在其他的一些兒童英文書(shū)中發(fā)現(xiàn)了 一些有趣的東西，如：chant: rain , rain, go away.等拿到教學(xué) 中都會(huì)有不錯(cuò)的效果。2、高年齡段的學(xué)生隨著年齡的增長(zhǎng)，知識(shí)也不斷地增加，他 們不再滿足于小游戲、小歌曲了，這些在他們看來(lái)甚至是

8、有些小兒科 的東西并不能引起他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣了。相反，他們想要一些更 深層的東西了。所以我們可以將一些有意思的小故事、TPR、或是一 些競(jìng)猜游戲引入課堂。比方，每年在學(xué)生進(jìn)入六年級(jí)時(shí)，我都會(huì)給他 們講一個(gè)小故事，老鼠母子在回家的路上遇到了貓，眼看就要遇到一 起了，在這危急關(guān)頭，老鼠媽媽大聲學(xué)狗叫聲，貓被嚇跑了，老鼠母 子得救了，這時(shí)老鼠媽媽對(duì)它的孩子說(shuō)：My son, how important it is to learn a second language.我是想通過(guò)這個(gè)幽默的小故事，讓 學(xué)生既鍛煉了英語(yǔ)聽(tīng)力能力，又懂得學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性。五、必不可少的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)不管是教師評(píng)價(jià)，還是學(xué)生評(píng)價(jià)，甚至包括小組評(píng)價(jià)，這個(gè)環(huán)節(jié) 是必不可少的，它是學(xué)生對(duì)這節(jié)課掌握程度的反應(yīng)，也是教師對(duì)一節(jié) 課所取得的教學(xué)成果的反應(yīng)。即使在教學(xué)過(guò)程中，教師也能隨時(shí)隨地 地進(jìn)行評(píng)價(jià)活動(dòng)，一句誠(chéng)懇的評(píng)價(jià)：Good! Great! good job!這些 是對(duì)學(xué)生有很大的鼓勵(lì)的最后我想說(shuō)，每一節(jié)英語(yǔ)課都要有目標(biāo)，每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)不應(yīng) 該單獨(dú)強(qiáng)調(diào)是聽(tīng)還是說(shuō)，而是綜合性教學(xué)，他們是一個(gè)整體，不管是 新授中有操練，還是操練中有新授，都不是一個(gè)個(gè)單獨(dú)的環(huán)節(jié)，值得 一提的是課堂上老師準(zhǔn)備的東西，講授的東西，要