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1、精選優質文檔-傾情為你奉上精選優質文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業專心-專注-專業精選優質文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業三年級下冊健康教育教學計劃一、學情分析從小學三年級開始，學生進入了小學中年級階段的學習與生活，從心理發展過程來看，從三年級開始，學生從兒童期轉入少年期。這一階段的一個重要表現是學生的學習任務與活動范圍無論是廣度還是深度都比低年級有了顯著的變化，學習活動的游戲性特征減少，學習過程的組織性、認知過程的規范性、嚴謹性更強，對學生進行的科學教育一般從三年級開始。一方面身體的發育、學習與生活的變化使三年級學生的心理有了迅速的發展，他們有了一些合理性的獨立思考了，有一些自己的主見了

2、，能夠參與大人的談話，而不像以前那樣隨意插入大人的談話。初生牛犢不怕虎，敢嘗試去做一切事情，不像以前那么聽從權威。這些現象表明了三年級學生知識經驗的擴大和認知能力的發展，但另一方面，三年級學生又表現出行事理性不足的特點。在這一時期，學生的學習興趣開始分化，學生對于不同學科的學習動機出現了差別，學科偏愛開始出現。學生控制自己情緒的能力得到發展，情緒表現的方式和強度與低年級學生相比，其適宜性更高，一般較少出現忽哭忽笑的現象。進入少年期后，隨著交往能力的提高，學生之中開始出現關系較好的、比較穩定的好朋友。二、教學目標 1.鍛煉有意識記的能力，增進記憶品質； 2.能夠正確對待自己的學習成績，勤于思考，

3、不甘落后； 3.有集體榮譽感，并掌握一定的社會行為規范，提高學生的社會適應能力；4.自覺地控制和改變不良行為習慣，初步學會休閑，提高自我保護意識；5.學生認識健康教育的重要性，激發學生學習健康教育的自主性，逐步養成講衛生的好習慣。6.學生簡單了解一些常見病預防，掌握簡單的基本的衛生常識。7.培養學生的創新精神，并能與日常生活實踐緊密聯系，學有所用。三、教學重點1.通過面向全體普及各種心理健康知識，引導學生自測、自控、自我調節、正確認識自己。2.加強針對性訓練，采取多種形式培養學生良好的心理品質。3.在集體中體驗人際交往的樂趣，在學習中品嘗解決難題的快樂，在活動中學會調節情緒。4.培養自主、自動參與活動及表現自我的欲望與能力。四、教學措施 1.堅持以人為本，根據學生心理、勝利的特點及發展規律，運用心理健康的理論和方法，培育學生良好的心理素質，促進他們身心全面和諧的發展。 2.立足教育，重在指導，遵循學生身心發展規律，保證心理健康的實踐性和實效性，邁向全體學生，關注個別差異，以學生為本，尊重學生、理解學生。 3.提高全體學生的訓練素質，充分開發他們的潛力，培養學生樂觀的、向上的心理品質，促進學生人格的健康發展。 4.對少數

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