1、英語教育實習報告英語教育實習報告實習內容：針對高中英語教育的教材以及講課方式進行隨堂聽課，親身講課和課后收集學生反響的方法，追求最有效且學生最為接受的講堂方法。實踐主假如聽中學老師講課，做筆錄，接下來為自己實踐講課和收集信息的階段，最后十天剖析資料聯合實質，得出結論。實習心得：實習老師，是個很特其存余在。還記得第一次被班級里學生叫老師好的時候的那種錯愕，漸漸適應，爾后自如反響，點頭表示。開始的一個禮拜，日漸習慣起學校的生活，憂如重回高中時代一般，可是是以一種嶄新的角度來對待學生，以老師的身份來要求自己了，這種感覺挺奇妙的，過去感覺“至高無上”的老師，突然間成了身邊的“同事”，作為實習老師，又該

2、以怎樣的態度去面對高中的學生?身份的轉變，是實習階段第一個要超越的坎吧，正確認識自己的身份：帶教老師的學生，高中學生的老師。擔當實習班主任工作的班級是高一(7)班，高一年級兩個文科班之一，與我那時的文科班大為不同樣，現在文科班的學生不像我們那時那么愁悶，就像班主任唐老師所說，對于老師來說是喜憂參半吧，畢竟俏皮的學生太多，比較不簡單控制。一進教室就看到教室后的墻壁上貼滿了獎狀，看的出來這個班級在學校里也是相當活躍的，學校里評比的各個之星，幾乎7班也每個都有份。班上同學的性格很開朗，幾天相處下來，就成立起了不錯的關系，談談班級同學，平常瑣事，甚至也有同學會來找我解答問題，談談理想，也讓自己漸漸有了

3、確實是個老師了的覺醒。第一，在英語授課方面。依照實習之初的計劃，實習的前兩周我們的主要任務是聽課和評課。從實習的第三周開始，我體驗了幾節正規的英語授課課。傳神的英語講堂與我們平常的模擬講堂是完好不同樣樣的。實習時期試講時，面對的也是自己的同學，每位同學都特其余excellent.可是，在傳神的講堂中，學生的水平參差不齊，掌握知識的程度不同樣樣，接受新知識的速度也不同樣樣。而老師要面對全體學生張開授課不可以可是限制于幾個人。比方說當老師提出問題學生答不上的時候，老師該怎么辦呢站在講臺上吹胡須怒目睛是解決不了問題的。但這有是我們在上課時經常遇到的問題。再加上自己此次是在初一年級實習，一堂課的知識構

4、造是十分緊湊的，只要一個環節犯錯或許中止，就會影響自己的整個授課流程。經常在出現這種情況的時候，我會更為注意自己的引導方式并適合地簡化自己的問題。誠然為了不打擊學生的學習積極性而簡化知識，但由于過分地低估了學生的水平自己在實習時期又犯了一個很極端的錯誤。初中的學生大多是剛剛開始正式地接觸英語，誠然有一些學生在小學也學過一些，但他們的英語基礎整體來說較低。在上課的過程中，我曾為了追求直指的講堂授課目的，而將語言知識點過分地簡化，對一些相對復雜的知識點甚至避而不談，過分地“恩寵學生”。結果一堂課中所有是機械性的句型單詞短語的演練，這樣的課不只學生感覺煩，最后連自己都感覺無聊無味了。傳神的英語講堂是

5、應當充滿知識性和興趣性的，既能激發學生的學習興趣又能在樂中學到知識。經過認真地剖析，發現自己的課最缺的是語言知識點的拓展，學生的學習都可是停留在認知層面而很少要求他們學會去用所學知識。在緊接著的后邊幾堂授課課中，我勇敢的改掉了平常機械的上課方式，將知識點的解說單詞句型的演練及語言知識點的拓寬融為一體，獲取了令人較為滿意的收效。這樣的課充分地發揮了學生的學習自主性，極大地改換了他們的學習興趣。從講堂的實質情況來看，學生們都比較喜歡這樣的上課方式，誠然課程中也有一些演練，但這些都是在適合的機會對知識點的進一步穩固。其次，在實習班主任工作方面。依照實習計劃，每個實習生最少要體驗為期一個禮拜的班主任工

6、作。為了可以有的機會與學生們接觸，我將七天的班主任工作分別到每個禮拜，平均每周做兩至三天的班主任工作。我所在的實習班級是初一年級(1)班，共有六十一人。剛開始面對這個班的時候，內心慌慌的，惟恐這些學生不聽自己的話。可是，這種想法在第一天做班主任的時候就被否認掉了。我緊張得忘記了自己的身份-實習老師。在學生們的眼中，老師都是很“神圣的”，只需我出現在教室里，大家都是規行矩步地，絲毫沒有違紀的現象。在做班主任的日子中，我主假如檢查他們的早操和早讀情況，值日生打掃衛生的情況。在本次的實習中，我還配合原任班主任組織學生參加初一年級的廣播體操比賽，弘揚學生的集體合作精神。其余，我還召開了一次主題為“生活中的點滴感人”的班會，對學生進行感情方面的教育。經過這一次的實習班主任工作，自己初步地領悟到了怎樣去引導教育學生，不只是在學習上，還包括思想文化質量方面。為期兩個月的實習生活在不知不覺中落下了帷幕。在這段時間里，我學到了好多在大學講堂里根本學不到的東西，也體驗到了好多人生中從未有過的經歷。但自己最大