1、初中道德與法治遇到侵害 依法求助教案一、教學目標【情感、態度與價值觀目標】樹立法律意識，懂得利用法律維護自身合法權益。【能力目標】學會運用具體維權方式，與侵害行為作斗爭，提高自己在現實生活中的自我防范能力。【知識目標】熟記依法求助的方式，訴訟的定義、類型以及作用。二、教學重難點【重點】遇到侵害，如何依法求助。【難點】運用法律武器依法維護合法權益。三、教學過程環節一：課堂導入分析資料，導入新課呈現案例：2019年3月，陜西西安奔馳女車主發現自己購買的奔馳車存在質量問題，多次與4S店進行溝通，但都未得到解決。4月初，維權無望的女車主情緒激動，坐在4S店轎車引擎蓋哭訴與銷售人員理論，被拍下后在網上熱

2、傳。奔馳女車主的做法正確嗎?她應該如何正確維護自己的權益?學生討論交流。教師總結：法律是我們維權的有力武器，今天我們就來學習怎樣用法律保護自己。通過討論交流活動導入今天的新課遇到侵害 依法求助。環節二：新課講授1.通過法律服務機構維護合法權益活動一：合作探究同桌之間合作探究，女車主應該如何維權?如果不清楚維權應該向誰求助或咨詢?教師總結：(1)女車主的合法權益被侵害，應該依靠法律維權。(2)我們可以通過法律服務機構來維護合法權益。我們要了解一些能夠提供法律服務和幫助的機構，如法律服務所、律師事務所、公證處、法律援助中心等，在遇到法律問題時獲得及時有效的法律幫助。2. 尋求國家的法律救濟活動二：

3、小組討論多媒體展示案例：2018年底，在工地辛苦工作一年的老王和工友們等著老板發工資回鄉過年，可是遲遲沒有音訊，幾次討要也被也被擋在門外。他們既氣憤又無奈，工友中的小李建議大家去公安機關報案，于是，他們到了當地派出所進行舉報，請求幫助。通過法律途徑維護自己的權益，于是，他們委托了律師事務所的某律師代理他們所有的法律訴求。討論：農民工采取了什么方式維權?具體可以怎么做?教師總結：受到非法侵害，可以尋求國家的法律救濟。我們可以依法到公安機關、人民法院或人民檢察院中的任何一個機關控告、舉報，必要時可以直接向人民法院起訴。3.訴訟手段活動三：角色扮演創設情境：小張在比賽中獲得一等獎，但未收到獲獎通知。

4、后來經過查證是復評人員李某把講頒給了他自己的孩子，小張在尋求爸爸幫助后，一起去人民法院一紙訴狀將李某告上法庭。法庭審判后，小張獲得了應有的賠償。請學生分別扮演小張、李某、爸爸以及法官。請學生思考：小張通過什么方式維護自己的合法權益?看完之后有何感想?師生共同總結：訴訟是人民法院在訴訟當事人參與下，依照法定程序解決糾紛和沖突的活動。訴訟是處理糾紛和應對侵害最正規、最權威的手段，是維護合法權益的最后屏障。如果受到非法侵害后采取其他方式不能解決問題，或者認定只有通過訴訟途徑才能維護合法權益，我們就要使用訴訟手段，通過打官司討回公道。環節三：鞏固提高多媒體展示材料：民事訴訟：民事訴論是人民法院在當事人

5、和其他訴訟參與人的參加下依法審理民事案件和解決民事糾紛的活動。行政訴論：俗稱“民告官”，是指人民法院在雙方當事人的參與下，依照司法訴訟程序解決行政爭議案件的活動。刑事訴訟：刑事訴論是指國家司法機關在當事人和其他訴訟參與人的參加下，依法查明犯罪事實、懲罰犯罪分子、保障無罪的人不受刑事追究的活動。問題：結合材料和本節課所學，談談自己的想法?學生自由發表感想，教師進行正確引導與記錄。最后師生明確：我們可以提出訴訟，但是根據我們訴求內容的不同還可分為以上三種，即行政訴訟、民事訴訟、刑事訴訟。身為新時代的公民要從小培養法律意識，在自身權益受到危害時學會運用法律武器保護自己，依法求助與維權。環節四：小結作業課堂小結：當遇到不法侵害時，可以通過法律服務機構維護