1、象在你心中的“意象”。這種“覺”就是“ ”。象在你心中的“意象”。這種“覺”就是“ ”。陳腐，因為它能夠在每個欣賞者當時當境的特殊性格中吸取新鮮生命。真正的詩的境界是無限的是 D詩的境界是從時間與空間中執著一微點加以永恒化與普 D詩的境界是從時間與空間中執著一微點加以永恒化與普遍化，在無數心靈中繼續復現，因此，是了）A守不能D屬登母死舟對文中劃波浪線部分的斷句，正確的一項是它日/ 琥有請屬/ 登謝卻之/ 琥怒/ 謀中以危法/ 會有訴琥侵貸學錢者/ 登呼至/ 面數琥/聲氣俱厲/ 它日/ 琥有請屬/ 登謝卻之/ 琥怒謀/ 中以危法/ 會有訴琥侵貸學錢者/ 登呼至面數/ 琥聲氣俱厲叱下/它日/ 琥有

2、請/ 屬登謝卻之/ 琥怒/ 謀中以/ 有訴琥侵貸學錢者/ 登呼至/面數琥/聲氣俱厲/叱下/郡及諸司置之法D它日/ 琥有請/ 屬登謝卻之/ 琥怒謀/ 白郡及諸司置之法/ 有訴琥侵貸學錢者/ 登呼至面數/ 琥聲氣俱厲叱下）. 。7把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。（10分D它日/ 琥有請/ 屬登謝卻之/ 琥怒謀/ 白郡及諸司置之法/ 有訴琥侵貸學錢者/ 登呼至面數/ 琥聲氣俱厲叱下）. 。7把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。（10分（1） 滿秩，士民丐留不獲，相率饋金五十萬，不。（5分（2）登歸葬其母，事訖詣獄，而舜陟先以事下獄死矣，事卒昭白。（5分。8、頸聯在全詩起什么作用？請簡要分析。（5分9、最

3、后兩句抒發了詩人什么感情？這兩句表達感情的方式與前六句有何不同？請簡要分析。（6分10 場面？（5 分四、名篇名句默寫：（6分（2） 勸學中闡述“學”和“思”關系的句子，。，（3） 師說中，韓愈認為應該辯證，們，們(摘編自三十年點滴念師恩，有刪改C回顧期作詩及講授詞選兩件事，都是為表現夏承燾教授大是大非面前的堅定立場D作(摘編自三十年點滴念師恩，有刪改C回顧期作詩及講授詞選兩件事，都是為表現夏承燾教授大是大非面前的堅定立場D作 。(6 分(1)如何理解文中夏承燾先生的“佛心佛性”?結合文章舉例闡釋。(3 分(2)第二段琦君回顧“之江大學”的求學經作用?(3 分感受最深的一點，結合文章和你的積累

4、加以闡述。(8 分) （）A排雷的意義不言而喻，但同時它是一項生死攸關的工作，這不需要足球“老人”，那是因為許家印堅定地認為中國足球的經（）（3分C. 影片三槍拍案驚奇改編自科恩兄弟經典作品血迷宮，小沈陽、閆妮、孫紅雷、D. 19. 依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是）（3 分，。，。1. ：C 項“知覺比【：【A 因為心本無二用。”可知，A【1. ：C 項“知覺比【：【A 因為心本無二用。”可知，A【】25分25分譯文來養家，希望太守勸他全部接受。”高登想不接受它（或贈金）。沈晦說：“這是古人的做法，今詐，恐（一）8. 結構上：承上啟下。緊承南朝的史實與教訓，用對比自然引出

5、結尾有關興亡的感慨。（2 史實（或借古抒懷），借對史實的鋪敘、議論，在對比中寄托自己的興亡之感。（一）8. 結構上：承上啟下。緊承南朝的史實與教訓，用對比自然引出結尾有關興亡的感慨。（2 史實（或借古抒懷），借對史實的鋪敘、議論，在對比中寄托自己的興亡之感。（4 分）(二) 10. 這兩句生動地描繪出金兵南犯和宋軍抗御的驚心動魄場景。（2 分）天剛黎明，寒氣侵人，披著甲的戰馬已嘶鳴起來，奔赴戰場；黑夜里，狂風呼嘯，怒濤奔騰，高大戰船正在搶渡。（3分. 的不滿與報國無門的憤懣之情。“嘆臣之壯也不如人”更是滿腹牢騷，一腔激憤。（6分）（2） 吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也（3）是。13AC （50】A從事詞學研究”與原文不符合；C14(6 分) 以詩傳為文之要，教導學生關注自然萬物，發現靈感；以詩明人生境界，教導學生淡泊名。 （2）(3分) ，使16(8 分) 1:（2）(3分) ，使16(8 分) 1:古今成大學問者，不僅要有杰出的才華，還必須為人正直，品格端方。夏先生正直而憂示例 2:（觀點明確，2分；能結合文章及個人積累合理闡述，6分。如從淡泊名利、豁達寬容、為人謙遜等角度闡：選 19. 】（3分 折，可知應排在一起；排除 A 項；對照，銜接緊密，由此可確為 B 項。連貫類題目