1、憶江南【教課目的】、朗讀、背誦憶江南。、理解這首詞的意思，陶冶愛美的情味。、能對這首詞描繪的情景睜開想象。【教課過程】一、導入新課，初辨詩詞、從前同學們學過好多古詩，今日我們來學習一首詞。（板書課題）、同學們知道什么是詞嗎？（學生可依據“預習”或收集到的相關詞的資料自由談。）、讀讀這首詞，想一想詞和學過的古詩有什么差別？二、認識作者，理解題意、介紹作者:你知道這首詞的作者是誰嗎？從前我們曾學過他寫的詩，你還記得嗎？你能為大家介紹一下白居易嗎？（讓學生自由說，可依據從前知道的或課前收集到的資料知道多少就說多少）播放視頻資料“白居易簡介”：小結：白居易是初期詞人中的佼佼者，所作對后代影響甚大。、簡

2、介時代背景。、解題：“憶江南”是詞牌名，它與音樂樂譜相關，而與詞的內容一般沒有什么聯系，作詞者不過依譜填詞。而白居易的這首詞，內容恰與詞牌相符合。此時他身在洛陽，寫的又是自己對江南春光的記憶，也許這正是作者選此詞牌來抒寫自己江南情結的意圖所在吧。三、一讀再讀，讀懂課文、自讀憶江南：自由讀，談談這首詞主要講的是什么？再讀這首詞，經過查找資料，借助說明，理解詞的意思，碰到不懂的地方作上記號。小組內議論溝通：你讀懂了什么？你以為這首詞的哪些地方寫得好，幸虧哪里？小組內不可以解決的問題記下來，待全班溝通時共同解決、互動學習：全班溝通活動。（教師注意指導學生頻頻朗誦，借助插圖認真領會詩中境界；再讀想象更

3、廣闊的畫面，爾后語言描述。）有感情地朗誦并練習背誦這首詞，進一步感覺詞中所描述的優美風景，感覺作者寫法之妙。背誦并抄錄憶江南。我是一棵桃樹，從小到大我向來生活在企業的廠區里。夜幕還未完整拉開，陪伴著暗沉的天氣，我坐著車向機場出發，開始新學期的生活。跟著太陽漸漸露出面目，我也正往學校奔去。安閑的時間，難免讓我想象了一下大一下學期的生活，并為此立下了三個Flag。1第一：開始專業課的學習。上學期期末成績使我認識到：雖然考前復習有很大的幫助，可是平時的認真學習才是必不行少的。如果不是平常在學習上的懶散，怎么會有在期末沒日沒夜的復習，并且成績還不是很理想。上學期的短暫學習，也讓我略思索到一些方法，比方

4、課前預習不行少，課后做題復習要緊跟等等。第二：增強鍛煉。正如一句話：假如連自己的體重都控制不了，何以控制自己的人生！健身不但能夠擁有好的身材，還可以預防疾病的發生。身為一個醫學生，不單僅要學習好，實踐經驗多，還要保證自己的身體健康，方能在此后盡力工作。大一下學期夜晚的課極少，這段時間用來鍛煉豈不是更好。與其沒法學習，只能打游戲看看劇，還不如讓自己變的更為優異。第三：開始學著理財。理財是一個人必不行少的課程，無論能否有好多的錢，都應當學會集理利用，在該花的地方絕不小氣，而在不該花費的時候也不要假裝大方。固然，花費買東西是女孩子的天性，但是身為一名學生，學會理財，把錢花在正確的地方。其中所獲得的快

5、感不不過是買東西那一瞬間的快樂，還是買對東西日后想起當時的選擇是正確時的愉悅。新的一學期，我要變得越來越優秀，希望多年后的自己必定會感謝此刻的我所做的選擇造就了將來那個優異的我！什么是信仰？信仰是比自己生命更重要的情感追求。劉和珍的信仰就是在冰涼的黑夜中，追求春暖花開的清早。為何是冰涼的黑夜？由于少一顆太陽，當好多人化作太陽的時候，清早就會來了，假如沒人愿意化作太陽，那就永遠是黑夜。用篝火做比喻，假如沒人愿意化作篝火，都只想享受篝火，那隆冬就永久不會結束。但是化作篝火，就要犧牲自己的幸福，甚至是生命，因此篝火也會心疼流淚，然而這些不被人知的眼淚，都這個時代需要什么樣的篝火？當你發現好多人打著友

6、情的旗號，實質是巴結利用，當你發現很多人打著愛情的旗幟，實質是男為女貌、女為男財的互利關系，當你發現丑惡和自私已成冰雪，覆蓋了這個世界的時候，當大家在嚴寒中忙著找柴，卻找不到的時候，就該成為作家，寫唯美癡心的小說，成為溫暖這個世界的柴火。什么是崇奉？崇奉是比自己生命更重要的感情追求。劉和珍的崇奉就是在冰冷的黑夜中，追求春暖花開的清早。為何是冰冷的黑夜？因為少一顆太陽，當很多人化作太陽的時候，清早就會來了，如果沒人愿意化作太陽，那就永久是黑夜。用篝火做比喻，假如沒人愿意化作篝火，都只想享受篝火，那隆冬就永久不會結束。然而化作篝火，就要犧牲自己的幸福，甚至是生命，因此篝火也會意痛哭泣，但是這些不被

7、人知的眼淚，都咽在這個時代需要什么樣的篝火？當你發現好多人打著友情的旗號，實質是巴結利用，當你發現很多人打著愛情的旗幟，實質是男為女貌、女為男財的互利關系，當你發現丑惡和自私已成冰雪，覆蓋了這個世界的時候，當大家在嚴寒中忙著找柴，卻找不到的時候，就該成為作家，寫唯美癡心的小說，成為溫暖這個世界的柴火。好多兒童向往著當英豪，在他們內心成為英豪就會受大家敬仰，我告訴他們：“好多英雄都是一輩子靜靜奉獻的無名英豪，你們能否還愿意做這樣的英豪。”兒童子感覺英豪是光榮的代名詞，而不懂英豪實際上是犧牲的代名詞，犧牲幸福，甚至是生命。但是又好像魯迅所說：“這是怎樣的哀痛者和幸福者？”是哀思的，但追求到了最大的

8、美好和最深的愛，這又是幸福的。人們都會追求幸福之路，然而最幸福的路，在哀痛之中，最大的幸福愛因斯坦說：“一個人的價值，應當看他貢獻什么，而不該當看他獲得什么。”愛因斯坦死的時候，滿床都是演算稿紙，他將生命的光亮照穿著絢爛的彩衣，不驚不訝；扣著雪雨的帽子，不悲不哀。不時到處微笑朝陽，面朝海洋，就會春暖花開。沒有過多言語，沒有太多炫耀，生活過給自己，一面鏡子照亮心底所需要的，上善若水，靜水深流，也是一種人生境地。把一朵清歡，經營得如快樂喜慶的春季，興致勃勃，超越時光的距離，年齡的界線，一度春風十里，去時，回來，容光煥發，一如孩提。把那一疊疊疑惑，縮影在屋檐一角，任憑風吹雨打，做生命的不倒翁，鏗鏘玫

9、瑰。懂生活，懂得悉足，無論何時，會把眼前的種種，看做風輕云淡。單一的平常，坑坑洼洼的難題，平常純真的心以對，那前面就是一道道風景，堪那起伏跌宕，還是這邊獨好。無論是做臺上的主角，還是副角，生旦凈末丑，戲里戲外，刻畫得入木三分，不問哪一個才是真切。周莊夢蝶，不是不懂真假，而是難得糊涂吧！有時候，計較的，未必是所需的；忽略的，往往是緊要的。人生就是這樣，眼前的，往往不珍惜；得不到的，老是最好的，最美的。我們一同走過了隆冬，莫要迷失在色彩絢麗，偏執的欲念里，倒在執迷不悟中，有一種漂亮的云帆，是罌粟花有毒。越發在意，就越發沒法逾越，得失在于一念之間，一念放下，一念天堂。人生在世，難得糊涂，看似簡單的問題，幾人能做到？彷徨在欲念樹下的人兒，盼望著，追趕著，夢想被粉飾，期望被放大。風塵仆仆，勞碌半生，追趕渴望的曙光。恍惚醒來，半生年光老去，還是赤手空空，來往來去，