1、第10課第二課時紙的發明教課方案學校：天恩雙語學校姓名：陳美玲一、教課背景解析【教材內容】人教版教材第37-38頁【課標要求】默讀課文，理清【教材解析】紙的發明選自三年級下冊語文第三單元傳統文化中的第二課。“中國古代的四大發明”作為“科技推進社會發展”的第一主題，是由于它為世界文明的發展做出了巨大的貢獻，對社會的進步產生了巨大的推進作用，是中華民族的驕傲。依據課標要求，本課旨在讓學生初步認識四大發明之一的造紙術的發展，知道古代造紙的流程，認識到造紙術大大促進了社會的進步。感覺科學技術與人們生活的關系，科學技術的不停發展，勢必令人類的未來更加美好。【學情解析】在上一個單元中，學生已經初步學會用自

2、己的話把課文內容說出來，但還不夠流利，本單元將連續訓練學生用自己的話把課文說出來的能力，教課中要注意指引學生注意要點句，指引學生如何環繞一句話睜開話題。【教課目標】1默讀課文，認識每個自然段的意思，認識課文內容。2認識紙的發展過程，談談為何只有蔡倫改進的造紙術傳承下來了。3認識造紙術對世界文化的影響，加強學生的民族驕傲感。【教課程序】復習導入，明確目標自主學習，指向目標合作研究，初達目標點撥升華，達成目標總結梳理，內化目標達標檢測，反思目標【教課要點】默讀課文，認識每個自然段的意思，認識課文內容；認識紙的發展過程，談談為何只有蔡倫改進的造紙術傳承下來了。【教課難點】認識紙的發展過程，談談為何只

3、有蔡倫改進的造紙術傳承下來了。認識造紙術對世界文化的影響，加強學生的民族驕傲感。【教課策略】解說法、自學釋疑法、分組談論法【課前準備】課件、采集造紙術相關資料【課的種類】觀摩課【課時安排】40分鐘三、教課活動教課環教課活動設計設計節教師活動學生活動企圖一、復習1.板書課題。指名用簡潔的語言談談課文寫了一件什么事。講課文內容，導入，明朗讀課文。確目標。2.指名分自然段朗讀課文，糾正讀得不夠正確的字音。二、自主學習，指向目標。利用投影展現小組填寫的表格，集體評論，進行增補和正誤，教師小結。時間用料長處弊端造紙術發明以前帛麻紙紙學生自由讀課文，小組交流，填寫表格，認識紙的發展歷程。三、合作研究，初達

4、目標。四、點撥升華，達成目標。總結：用這類方法造的紙，輕巧好用，原料簡單獲得，可以大批制造，價格又廉價，能滿足多數人的需要。指引并出示答案1.（造紙術的發明極大地促進了人類社會的進步和文化的發展，影響了全球。）（蔡倫）課件出示蔡倫資料蔡倫(?-121)字敬仲，東漢桂陽郡人。漢明帝永平末年入宮給事，章和二年(公元88年)，蔡倫因有功于太后而升為中常侍，蔡倫又以位尊九卿之身兼任尚方令。蔡倫總結過去人們的造紙經驗改革造紙工藝，終于制成了“蔡侯紙”。元興元年(公元105年)奏報朝廷，漢和帝命令推行他的造紙法。建光元年(公元121年)，因權利斗爭自殺身亡。蔡倫的造紙術被列為中國古代“四大發明”，對人類文

5、化的流傳和世界文明的進步作出了優異的貢獻，千百年來備受人們的尊敬。被紙工奉為造紙鼻祖、“紙神”。麥克哈特的影響人類歷史進度的100名人排行榜中，蔡倫排在第七位。美國時代周刊宣告的“有史以來的最正確發明家”中蔡倫上榜。2008年北京奧運會開幕式，特別展現了蔡倫發明的造紙術。課件出示：造紙術的發明，是中國對世界文明的偉大貢獻小組交流，通過比較，談談為何只有蔡倫改進的造紙術傳承下來了？思慮、談論交流：1.造紙術大發明，對世界產生了怎樣的影響？為這一發明作出貢獻的人是誰？學生自由閱讀。之一。（1）交流：把句子改為“造紙術的發明，是中國對世界文明的偉大貢獻。”可以嗎？為何？（2）小組交流，代表發言，教師

6、小結，引出“四大發明”。認識我國古代的四大發明。（1）課件出示：四大發明是關于中國科學技術史的一種看法，是指中國古代對世界擁有很大影響的四種發明，是古代中華民族勞動人民的重要創建，一般是指造紙術、指南針、火藥及印刷術。四大發明是中國古代先民為世界留下的一串絢爛的蹤影，是人類文明進步作出巨大貢獻的象征造紙術的發明為人類供給了經濟便利的書寫資料，掀起一場人類文字載體革命；雕版印刷術的發明大大促進了文化的流傳；指南針的發明為歐洲航海家的航海活動，供給了條件；火藥武器的發明和火藥武器的使用，改變了作戰方式，幫助歐洲財富階級摧毀了封建碉堡，加快了歐洲的歷史進度。（2）自由閱讀，簡單認識。學習了課文，閱讀

7、了相關資料，你想說點什么呢？（學生自由發言，教師評論。）課堂小結：同學們，在浩蕩的歷史長河中，中華民族五千年歷史，書寫著永不暫停、對美好幸福的追求，展現著永不五、總磨滅、對民主興隆的探訪。連綿的歷史、絢爛的文明，向來結梳理，就沒有中斷過。作為新中國的少年少兒你們應當為祖國悠長認真閱讀內化目標絢爛的歷史而感覺驕傲，感覺驕傲。同時，我也希望大家努力學習，學好科學文化知識，未來為人類社會的進步做出貢獻。六、達標檢測，反思目標閱讀課本上的資料袋，認識紙的家族的更多知識。查閱資料采集和閱讀相關四大發明的更多資料。四、教課反思內容總結（1）第10課第二課時紙的發明教課方案學校：天恩雙語學校姓名：陳美玲一、教課背景解析【教材內容】人教版教材第37-38頁【課標