1、Word - 18 -小學(xué)四年級體育課立定跳遠(yuǎn)教案（5篇一、教學(xué)目標(biāo)和要求： 1、通過“立定跳遠(yuǎn)”的學(xué)習(xí)，初步把握“立定跳遠(yuǎn)”的技術(shù)動(dòng)作，形成正確的概念。 2、增加同學(xué)的彈跳力以及靈敏、速度、協(xié)調(diào)等身體素養(yǎng)的進(jìn)展。 3、通過嬉戲，培育同學(xué)對工作仔細(xì)負(fù)責(zé)的精神，進(jìn)展奔跑力量。 二、教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)： 1、 跳遠(yuǎn)：（立定跳遠(yuǎn)） 2、嬉戲換物接力 （1）預(yù)備部分： 1、 整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)，師生問好， 要求：集隊(duì)要做到：快、靜、齊，精神飽滿，動(dòng)作正確、整齊。 2、宣布課的內(nèi)容和要求，支配見習(xí)生。 3、預(yù)備運(yùn)動(dòng)。 （2）基本部份 一、立定跳遠(yuǎn)： 動(dòng)作要領(lǐng)：兩腳自然左右開立，上體稍前傾，兩臂前后搖擺各一次，兩

2、腿協(xié)作作自然彈性屈伸，然后兩臂用力向前上方擺，同時(shí)兩腳用力蹬地，快速向前上方跳出，落地時(shí)以腳跟先著地。 重點(diǎn)：向前上方擺臂快速有力，蹬地收腿。 難點(diǎn)：動(dòng)作連貫，蹬擺協(xié)作。 1、老師講解示范，提出重難點(diǎn)。 2、同學(xué)做一、二、三“三拍法”的擺臂練習(xí)。 3、同學(xué)做擺臂向上跳起的練習(xí)。 4、在老師的指導(dǎo)下做擺臂向前上方跳動(dòng)的練習(xí)。 5、老師指出易犯錯(cuò)誤，并進(jìn)行訂正。 6、同學(xué)進(jìn)行對比練習(xí)，分組練習(xí)。 二、嬉戲： 嬉戲方法：在場上畫一條起跑線，線前10米處并排畫四個(gè)圓圈，間隔3米，圈內(nèi)一個(gè)實(shí)心球。同學(xué)分成人數(shù)相等的四路縱隊(duì)，正對圓圈站在起跑線后，各隊(duì)排頭手持一個(gè)小皮球。發(fā)令后，各隊(duì)排頭快速跑向本隊(duì)前面的

3、小圓圈，將皮球放在圈內(nèi)，拿起實(shí)心球往回跑交其次人，其次人按上述方法進(jìn)行，用實(shí)心球換回小皮球。如此依次進(jìn)行，以先跑的隊(duì)為勝。 嬉戲規(guī)章：交換物必需放在圈內(nèi)，如滾出圈外，要拾回放好再跑。 要求：仔細(xì)嬉戲，聽從指揮，留意平安。 （3）結(jié)束部分 一、集隊(duì) 二、整理運(yùn)動(dòng)：原地踏步 三、小結(jié) 四、解散 學(xué)校四班級體育課立定跳遠(yuǎn)教案2 教學(xué)目標(biāo)： 一、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓每個(gè)同學(xué)在“玩中學(xué)，學(xué)中玩，玩中創(chuàng)”感受到愉悅，在愉悅中初步把握雙腳蹬地躍起向遠(yuǎn)處跳出，并能雙腳落地的方法。進(jìn)展同學(xué)跳動(dòng)力量，培育同學(xué)運(yùn)動(dòng)愛好。 二、通過嬉戲進(jìn)展同學(xué)的上肢力氣，培育同學(xué)仔細(xì)、負(fù)責(zé)的樂觀態(tài)度，團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。 三、讓同學(xué)

4、在特定的情境中通過觀看、體驗(yàn)、把握學(xué)習(xí)的方法，使同學(xué)喜愛體育運(yùn)動(dòng)，并能夠愿意接受老師的指導(dǎo)，從而體驗(yàn)勝利。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：雙腳起跳，用力向前上方躍起，上下肢協(xié)調(diào)協(xié)作。 教學(xué)程序： 一、導(dǎo)入新課 師：同學(xué)們你們見過青蛙跳嗎？他們是怎樣跳的呀？你們原地學(xué)學(xué)好嗎？ 同學(xué)：原地學(xué)習(xí)青蛙跳。 師：今日我們要學(xué)習(xí)的立定跳遠(yuǎn)跟我們剛才青蛙跳的姿態(tài)很相像，這時(shí)候我們就一起來學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)好嗎？ 設(shè)計(jì)意圖：一個(gè)生動(dòng)學(xué)習(xí)情景的營造，可以引起同學(xué)的新奇感和親和感，使他們情不自禁的注入自己的熱忱，主動(dòng)參加學(xué)習(xí)活動(dòng)，在輕松開心的環(huán)境中達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。此活動(dòng)還讓同學(xué)達(dá)到了熱身的效果，充分調(diào)動(dòng)了孩子們的學(xué)習(xí)體育愛好

5、，為下一步學(xué)習(xí)新知奠定了良好的基礎(chǔ)。 二、學(xué)習(xí)新知 1、啟發(fā)引導(dǎo)：在教學(xué)過程中，我首先以“請你跟我這樣做”的形式引導(dǎo)同學(xué)利用拼板進(jìn)行跳動(dòng)練習(xí)，然后提出問題：利用你手中的拼板想想還能有其它的跳法嗎？鼓舞同學(xué)樂觀創(chuàng)想各種跳動(dòng)的方法，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。同學(xué)經(jīng)過個(gè)人、結(jié)伴、小組的樂觀爭論、溝通與實(shí)踐創(chuàng)想出了各種跳動(dòng)的方法。之后，通過同學(xué)的展現(xiàn)引出本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容“立定跳遠(yuǎn)”。接著，請同學(xué)嘗試仿照并鼓舞其能跳得遠(yuǎn)。這樣，在老師的啟發(fā)引導(dǎo)下同學(xué)對立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作有一個(gè)初步的概念。 2、設(shè)疑探究：接下來老師所要做的就是讓同學(xué)進(jìn)一步把握動(dòng)作要領(lǐng)，此時(shí)老師設(shè)疑：怎樣跳才能跳得遠(yuǎn)？并請一位動(dòng)作好且跳得遠(yuǎn)的同學(xué)展現(xiàn)。同

6、學(xué)以四人小組通過觀看思索實(shí)踐爭論溝通從而歸納出“兩手用力擺，兩腳用力蹬，全身協(xié)調(diào)用力”的動(dòng)作要點(diǎn)。同學(xué)在老師的引導(dǎo)下主動(dòng)參加整個(gè)學(xué)習(xí)過程，在解決問題的實(shí)踐過程中，通過自身的感受和體驗(yàn)，既把握了動(dòng)作要領(lǐng)又培育了同學(xué)的自主探究意識，同時(shí)也讓同學(xué)體驗(yàn)到了探究的樂趣。 3、提高進(jìn)展：在同學(xué)把握了動(dòng)作要領(lǐng)后，老師提出：你能跳多遠(yuǎn)？組織同學(xué)強(qiáng)化學(xué)練，進(jìn)行分層練習(xí)，讓每個(gè)孩子都嘗到勝利達(dá)到喜悅。之后老師鼓舞同學(xué)挑戰(zhàn)老師，激發(fā)同學(xué)的斗志，讓有力量的.同學(xué)得到進(jìn)一步的進(jìn)展。 4、教學(xué)評價(jià)：整個(gè)環(huán)節(jié)中，老師始終以微笑和表揚(yáng)性語言確定同學(xué)的創(chuàng)想與回答。同學(xué)在老師不斷地鼓舞與表揚(yáng)中布滿了自信，并不斷地享受著勝利的喜悅

7、。 三、整理放松 1、老師和同學(xué)一起做放松操。 2、老師小結(jié) 學(xué)校四班級體育課立定跳遠(yuǎn)教案3 一、指導(dǎo)思想 以新課標(biāo)為依據(jù)，遵循“以人為本、健康第一”的宗旨，以同學(xué)的主動(dòng)進(jìn)展為目標(biāo)，系統(tǒng)地利用教學(xué)中的動(dòng)態(tài)因素，給同學(xué)充分自主的活動(dòng)機(jī)會(huì)，讓同學(xué)主動(dòng)參加，自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)與嘗試，在嘗試與探究的過程中發(fā)覺問題，解決問題 二、同學(xué)現(xiàn)狀分析 水平二（四班級）的同學(xué)是我校新課程實(shí)施后的其次批試驗(yàn)對象，因此，他們較以往的同學(xué)學(xué)到的學(xué)問面更寬更廣，對立定跳遠(yuǎn)技術(shù)動(dòng)作并不生疏，同學(xué)活潑好動(dòng)，有較強(qiáng)的求知欲，師生關(guān)系和諧融洽，班隊(duì)集體榮譽(yù)感較強(qiáng)，但由于身體素養(yǎng)等緣由，同學(xué)的力量差異較為明顯。鑒于這樣的學(xué)情以及學(xué)問接

8、受力量，本教材我擬支配一課時(shí)時(shí)間教學(xué)。 三、教材分析 本課選擇的立定跳遠(yuǎn)教學(xué)內(nèi)容在體育課程標(biāo)準(zhǔn)中是列水平二教學(xué)內(nèi)容。它是一項(xiàng)進(jìn)展下肢力氣為主基本運(yùn)動(dòng)，同學(xué)有肯定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，對他們學(xué)有愛好、學(xué)有激情。同時(shí)選擇其它相關(guān)的一些跳動(dòng)動(dòng)作作為立定跳遠(yuǎn)教學(xué)內(nèi)容的拓展和補(bǔ)充，而選擇的這些跳動(dòng)內(nèi)容是開放式的教材，它沒有固定動(dòng)作的.規(guī)格，沒有綱領(lǐng)性的統(tǒng)一要求，這樣無疑為同學(xué)供應(yīng)了自我選擇、自我體驗(yàn)、自我探究的寬闊學(xué)習(xí)空間，老師結(jié)合實(shí)際來挖掘這些符合同學(xué)身心特點(diǎn)的教材來充實(shí)體育教學(xué)內(nèi)容，這與體育課程標(biāo)準(zhǔn)以目標(biāo)的達(dá)成來統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容的要求是相融相合的。嬉戲也是同學(xué)特別喜愛的一項(xiàng)體育活動(dòng)，讓同學(xué)利用老師供應(yīng)的材料創(chuàng)作各

9、種活動(dòng)玩具，這不僅培育同學(xué)動(dòng)手動(dòng)腦的力量，更重要地培育了同學(xué)的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新力量；同時(shí)，體育課程標(biāo)準(zhǔn)明確要求，學(xué)校生只要求學(xué)習(xí)把握一些簡潔基本的跳動(dòng)動(dòng)作，進(jìn)展跳動(dòng)力量，從縱向看，本教材是跳動(dòng)運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)，起著一個(gè)承上啟下的連接作用。 四、課的目標(biāo) 1、使80的同學(xué)基本學(xué)會(huì)立定跳遠(yuǎn)起跳、落地緩沖技術(shù)； 2、使每一個(gè)同學(xué)的下肢力氣、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素養(yǎng)得到熬煉和進(jìn)展； 3、在自主和的選擇性活動(dòng)中，培育同學(xué)主動(dòng)參加學(xué)練的意識和力量。通過跑四角嬉戲培育全體同學(xué)的不畏困難、 團(tuán)結(jié)合作精神。 五、課的重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：蹬、擺協(xié)調(diào)用力協(xié)作及落地緩沖； 難點(diǎn)：起跳后的騰空技術(shù)。 執(zhí)教：石 峻授課班級：四（3）班

10、授課時(shí)間：2022年12月13日下午第一節(jié) 教材 1、 立定跳遠(yuǎn) 2、嬉戲：跑四角 教學(xué)目標(biāo) 1、使80的同學(xué)基本學(xué)會(huì)立定跳遠(yuǎn)起跳、落地緩沖技術(shù)； 2、使每一個(gè)同學(xué)的下肢力氣、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素養(yǎng)得到熬煉和進(jìn)展； 3、在自主和的選擇性活動(dòng)中，培育同學(xué)主動(dòng)參加學(xué)練的意識和力量。通過跑四角嬉戲培育全體同學(xué)的不畏困難、 團(tuán)結(jié)合作精神。 課的部分 教學(xué)內(nèi)容 運(yùn)動(dòng)量 組織教法與要求 教育內(nèi)容 時(shí)間 次數(shù) 開頭部分 1、體委整隊(duì)報(bào)告人數(shù)； 2、師生相互問好； 3、宣布本課內(nèi)容、要求； 4、檢查著裝； 5、支配見習(xí)生。 1分鐘 隊(duì)形隊(duì)列： 要求：快、靜、齊 課堂常規(guī)激發(fā)學(xué)練心情 預(yù)備活動(dòng) 一、雙人操： 1、

11、肩部運(yùn)動(dòng) 2、上肢運(yùn)動(dòng) 3、下肢運(yùn)動(dòng) 4、腰部運(yùn)動(dòng) 5、跳動(dòng)運(yùn)動(dòng) 二、活動(dòng)性小嬉戲：踩腳尖 5 | 7分鐘 48拍 組織隊(duì)形： 教法：老師示范，同學(xué)兩人一組練習(xí)。 要求：動(dòng)作幅度大、到位有力，守規(guī)。 師生互動(dòng)共同做好預(yù)備防止損害 基本部分 基本部分 一、立定跳遠(yuǎn) 動(dòng)作要領(lǐng)：兩臂用力向上擺，起跳用力蹬伸，小腿向前伸，落地緩沖。 18 | 20分鐘 組織隊(duì)形：同上 教法和步驟： 1、創(chuàng)想學(xué)練，過渡教學(xué)（創(chuàng)設(shè)肯定的空間，使同學(xué)主動(dòng)參加學(xué)習(xí)，發(fā)揮同學(xué)的制造力；依據(jù)同學(xué)創(chuàng)想出來的各種跳動(dòng)動(dòng)作：兔子跳、單跳雙落、上下左右交換跳、青蛙跳等很自然的引入到了主教材的學(xué)習(xí)） 2、學(xué)導(dǎo)結(jié)合，以趣促學(xué)（老師講解示范，

12、鼓舞同學(xué)嘗試；先解決起跳時(shí)蹬擺協(xié)調(diào)問題，然后解決落地緩沖問題，最終解決騰空問題） 3、目標(biāo)練習(xí)，分層遞進(jìn)（同學(xué)依據(jù)自己的力量選擇分組，在課前把邊長為40cm的正方形泡沫拼版分別拼成長度為160cm、120cm、80cm的組合板各4個(gè)并分別擺放在A、B、C三個(gè)區(qū)，讓同學(xué)們自主嘗試分組，跳過180cm板的分到A區(qū)為A組，跳過140cm板的同學(xué)分到B區(qū)為B組，跳過100cm板的同學(xué)分到C區(qū)為C組，然后針對三種不同基礎(chǔ)的同學(xué)，實(shí)施分層教學(xué)） 4、激情挑戰(zhàn)，展現(xiàn)自我（首先由同學(xué)毛遂自薦進(jìn)行展現(xiàn)和溝通。通過展現(xiàn)活動(dòng)，讓表演的同學(xué)享受一種驕傲感，讓欣賞的同學(xué)產(chǎn)生一種艷羨感，同時(shí)讓全體同學(xué)沉醉在歡快而開心地練

13、、學(xué)氣氛中，然后引導(dǎo)他們相互之間比一比、賽一賽，要求不僅比遠(yuǎn)度，還要比技術(shù)） 演示啟發(fā)引導(dǎo)激發(fā)學(xué)習(xí)愛好 示范講解鼓舞形成動(dòng)作概念 加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)鼓舞同學(xué)培育意志品質(zhì) 展現(xiàn)自我共享愉悅提高技能 二、“跑四角”嬉戲 方法：把嬉戲者分成人數(shù)相等的四個(gè)隊(duì)，分別站在一面小旗下。老師鳴笛后，各隊(duì)第一人按逆時(shí)針方向跑四個(gè)角，跑回最終一個(gè)角時(shí)，進(jìn)入場內(nèi)，用腳踏一下距自己最近的圓圈，就算到達(dá)終點(diǎn)，以先后到達(dá)的挨次記分（第一4分、其次3分、第三2分、第四1分） 然后各組其次人進(jìn)行嬉戲，最終以得分多的隊(duì)為勝。 10 | 12分鐘 2 | 3次 組織隊(duì)形： 在場地上劃一個(gè)邊長10米的正方形，中間劃四個(gè)直徑0.5米的圓圈

14、。 教法： 1、講解嬉戲方法、規(guī)章，對嬉戲者提出要求，并示范； 2、老師要提示嬉戲者留意平安； 3、同學(xué)分組練習(xí)競賽，各隊(duì)跑的挨次可由同學(xué)自行支配，以調(diào)動(dòng)嬉戲者的樂觀性； 4、師生共同評價(jià)。 嬉戲規(guī)章及要求： 1、必需繞過四個(gè)角，違者算犯規(guī)，不計(jì)分。 2、超越對方時(shí)，必需從右側(cè)跑。 3、跑時(shí)不得踩線或進(jìn)入場內(nèi)。 團(tuán)結(jié)協(xié)作樂觀發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)力氣與精神 結(jié)束部分 1、集合整隊(duì)； 2、小結(jié)放松； 3、歸還器材。 3分鐘 1、師生共舞； 2、小結(jié)評價(jià)，師生共同參加； 3、布置課后練習(xí)； 4、收交器材由體委負(fù)責(zé)。 提出表揚(yáng)與要求 場地器材 1、泡沫拼板40塊； 2、教學(xué)錄音機(jī)1臺及磁帶； 3、小旗4面。 課后

15、 小結(jié) 學(xué)校四班級體育課立定跳遠(yuǎn)教案4 一、教材分析 立定跳遠(yuǎn)是低中班級體育教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)是兩腳同時(shí)起跳，落地平穩(wěn)。所以，教學(xué)應(yīng)著重解決兩個(gè)問題： 1、培育同學(xué)正確的跳動(dòng)姿態(tài)，為兒童以后的進(jìn)展與提高打下基礎(chǔ)。 2、學(xué)會(huì)輕松落地的方法，增加平安地參與體育活動(dòng)的意識，提高自我愛護(hù)的力量。 二、同學(xué)分析 1、經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)已把握了各種方式的跳動(dòng)，如仿照小兔子、大青蛙、袋鼠等動(dòng)物的跳動(dòng)動(dòng)作。對跳動(dòng)有了肯定的基礎(chǔ)熟悉，這些為同學(xué)探究、合作學(xué)習(xí)供應(yīng)了基礎(chǔ)和可能。教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在協(xié)調(diào)用力和落地輕松上。 2、近一年的學(xué)習(xí)生活，同學(xué)已經(jīng)熟識學(xué)習(xí)環(huán)境，能通過合作，共同參與身體練習(xí)，能在學(xué)習(xí)中發(fā)揮自

16、主性和制造性，并相互溝通。 三、設(shè)計(jì)理念 1、對于一班級學(xué)校生來說，在體育課中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)參加的樂趣，增進(jìn)健康，并把握肯定的技能是主要任務(wù)。所以老師要充分考慮到兒童的身體現(xiàn)狀和心理需求，讓兒童在富有情境的環(huán)境中學(xué)習(xí)體育，參與熬煉。 2、體育健康課關(guān)注的核心是滿意同學(xué)進(jìn)展的需求和情感的體驗(yàn)，所以，應(yīng)給同學(xué)自我設(shè)計(jì)、自我展現(xiàn)、自我體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，以完成運(yùn)動(dòng)參加、身體健康、社會(huì)適應(yīng)等各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)。 3、突出“以人為本”的教學(xué)理念，適當(dāng)滲透自我愛護(hù)的常識，并能夠在生活中運(yùn)用。 四、教學(xué)目標(biāo) 1、運(yùn)動(dòng)參加目標(biāo)：樂觀活潑地參加體育，并表現(xiàn)出全身性的活動(dòng)。 2、運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：把握兩腳同時(shí)起跳和輕松落地的跳動(dòng)方法

17、。 3、身體健康目標(biāo)：進(jìn)展跳動(dòng)力量，養(yǎng)成良好的健康習(xí)慣。 4、社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)：培育同學(xué)敬重他人和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。 五、教學(xué)流程 （一）引起動(dòng)機(jī) 1、“大風(fēng)吹，小風(fēng)吹”：同學(xué)想像大風(fēng)、小風(fēng)中的情景，依據(jù)自己的想像，用身體、動(dòng)作、語言（聲音）表現(xiàn)出來。老師變化口令，同學(xué)練習(xí)。當(dāng)老師喊“風(fēng)停了”同學(xué)做“站如松”，快速站好。（反復(fù)幾次） 設(shè)計(jì)意圖：以嬉戲的方式開頭體育課，完成熱身活動(dòng)，使同學(xué)獲得愉悅的情感體驗(yàn)。進(jìn)展同學(xué)的想象力及表現(xiàn)力，在活動(dòng)中表現(xiàn)出“動(dòng)中有思、思中有練、練中有情”。“風(fēng)停了，站如松”，要培育同學(xué)正確的站立姿態(tài)和組織紀(jì)律性。 2、天、地、球：老師依據(jù)自己的手勢分別作出“指天、指地、成球”

18、動(dòng)作，同學(xué)隨老師邊喊邊做。當(dāng)老師手成球狀，同學(xué)馬上下蹲成球。 設(shè)計(jì)意圖：提高同學(xué)的反應(yīng)力和留意力，調(diào)整運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。 3、拍皮球：老師扮演卡通人，同學(xué)仿照小皮球，師生按兒歌的內(nèi)容、節(jié)奏邊說邊練。 師：我有一群小皮球，拍一拍， 生：跳一跳，跳一跳，（邊喊邊做） 師：紅的綠的都會(huì)跑（老師追趕同學(xué)，同學(xué)四處逃散） 設(shè)計(jì)意圖：在師生共同參加的角色嬉戲中，讓同學(xué)體會(huì)雙腳同時(shí)蹬地起跳的動(dòng)作要領(lǐng)，同時(shí)練習(xí)了奔跑、追趕、跳動(dòng)、躲閃等身體活動(dòng)，增加了師生間的情感溝通。 （二）進(jìn)展活動(dòng) 1、小兔子回家：設(shè)計(jì)情景，一只大灰狼在小兔子家門口睡覺，小兔子怎樣回家？（引起同學(xué)思索，跳動(dòng)時(shí)落地輕松。）師生共同參加嬉戲。 設(shè)計(jì)意

19、圖落地輕松是本課的重點(diǎn)，老師利用同學(xué)已有的感情閱歷，在嬉戲中讓同學(xué)去體驗(yàn)落地動(dòng)作，并把握落地的方法，將教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)化在情境中。 2、爭論嘗試：（1）怎樣跳，才能和小兔子一樣落地輕？（2）各小組利用小墊子進(jìn)行練習(xí)，目標(biāo)是落地輕，落得遠(yuǎn)。 3、發(fā)表共享：請各組做做看，選出最好的小組和個(gè)人帶領(lǐng)練習(xí)，相互溝通，為完成目標(biāo)而努力。 4、展現(xiàn)歸納：設(shè)計(jì)陷阱（將小墊子縱放），小兔子越過“陷阱”，評比，各小組以過得多者為勝。 設(shè)計(jì)意圖：立定跳遠(yuǎn)是教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)過程中應(yīng)重視同學(xué)的心理需要和情感體驗(yàn)。在好玩的情境中，通過分組爭論、發(fā)表共享、展現(xiàn)歸納等活動(dòng)，來激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培育同學(xué)的創(chuàng)新思維，提高合作、探究的

20、學(xué)習(xí)力量，并照看同學(xué)的個(gè)體差異，適當(dāng)?shù)亟o他們制造自我設(shè)計(jì)、自我展現(xiàn)和溝通探討的機(jī)會(huì)。 （三）綜合活動(dòng) 1、想像生活中還在什么狀況下用跳動(dòng)動(dòng)作，利用現(xiàn)有的場地器材試著練練看，并做到落地輕松。 2、用小布球嘗試進(jìn)行各種投擲練習(xí)。 3、以小組為單位練習(xí)表情歌舞：用動(dòng)作、表情表現(xiàn)“大海啊，家鄉(xiāng)”的歌曲內(nèi)容。 六、自我點(diǎn)評 1、本節(jié)課的體育教學(xué)，以嬉戲?yàn)榻虒W(xué)手段，通過創(chuàng)設(shè)情境，在生動(dòng)、活潑、好玩的氛圍中完成了運(yùn)動(dòng)參加、身體健康，運(yùn)動(dòng)技能等領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)。如“大風(fēng)吹、小風(fēng)吹”，“拍皮球”，“小兔子回家”等活動(dòng)，收到了良好的教學(xué)效果。 2、教學(xué)過程中，老師能夠照看到同學(xué)的身心進(jìn)展規(guī)律和心理需求，通過小組合作、探究的方式完成了教學(xué)。設(shè)計(jì)了自主嘗試、小組爭論、發(fā)表共享、展現(xiàn)歸納等教學(xué)流程，提高了同學(xué)自主學(xué)習(xí)力量，對同學(xué)合作意識和創(chuàng)新意識的培育有重要意義。 3、教學(xué)過程中也存在缺憾，如在小兔子過陷阱的環(huán)節(jié)中，老師的引導(dǎo)不夠。力量強(qiáng)的同學(xué)一下就過了陷阱，而力量弱一點(diǎn)的同學(xué)，通過連續(xù)的跳動(dòng)也能過“陷阱”，這是同學(xué)大膽制造的結(jié)果。老師對此沒能準(zhǔn)時(shí)加以引導(dǎo)，說明應(yīng)變力量不夠。 學(xué)校四班級體育課立定跳遠(yuǎn)教案5 活動(dòng)目標(biāo)： 1、把握原地起跳以前的屈腿降重心的要領(lǐng)。 2、養(yǎng)成聽指揮、遵守嬉戲