1、2023中考語文模擬測試卷注意事項：1 答題前，考生先將自己的姓名、準考證號填寫清楚，將條形碼準確粘貼在考生信息條形碼粘貼區。2選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用05毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3請按照題號順序在各題目的答題區域內作答，超出答題區域書寫的答案無效；在草稿紙、測試卷卷上答題無效。4保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、積累與運用1下列詞語中沒有錯別字的一項是（ ）A收斂 里程碑 駭人聽聞 入目三分B污穢 白內障 袖手旁觀 相形見絀C顫栗 釘書機 與日具增 挺身而出D博擊 出氣筒 通宵達旦 人跡罕致2下列有關文學、文

2、化常識表述不正確的一項是（ ）A詩經是我國最早的一部詩歌總集，收錄西周至春秋時期的詩歌共三百零五篇，故稱“詩三百”。B逍遙游出自莊子，作者莊子，戰國時宋國人，著名哲學家、文學家，儒家學派的代表人物。C陳涉世家選自史記，作者司馬遷，西漢文學家、史學家。史記是我國第一部紀傳體通史，共130篇。D“足下事皆成”中的“足下”是古人對別人的敬稱，指對方；而“陛下”則是對皇帝的敬稱。3下列句子組成的語段順序排列正確的一項是（ ）現在，核輻射技術已經得到了廣泛的應用。在生活中，許多食品利用輻射照射來進行保鮮，即通過一定劑量的輻射照射，殺死寄生在表面及內部的微生物和害蟲達到保鮮目的。例如，在醫療上治療惡性腫瘤

3、的重要方法之一就是利用放射線進行治療，即用射線直接照射腫瘤部位，殺死癌細胞。在世界衛生組織制定的確保食品安全重點推廣計劃中，輻射技術作為一項綠色加工技術己被列入其中。由于輻射照射食品時，食品僅僅受到放射源發生的X射線的照射，不直接接觸放射源，所以食品不會受到污染。ABCD4結合語境，填入下面橫線處的句子，順序最恰當的一項是（ ）生命中沒有導演，誰都無法為自己的人生進行彩排。但我們可以是編劇，把生活編成我們想要的體裁；那些風花雪月的浪漫可以改編成詩歌，那些柴米油鹽的瑣碎 ，那些坎坷不平的經歷 。讓你的人生時而像水一樣流淌， ，時而像山路一樣跌宕起伏， 。生活是一個雜亂無章的素材庫，我們要做的，就

4、是努力使自己成為一個優秀的編劇。峰回路轉，柳暗花明 可以改編成散文 悠閑而又充滿詩意 可以改編成小說ABCD5下列各句中，加點字的注音和字形全都正確的一項是（ ）A上合組織青島峰會的完美呈現，彰顯了中國對和平發展鍥（qi）而不舍的追求。B老前輩心無旁鶩地為科學事業奉獻一生，他埋頭苦干的精神讓我們自慚形穢（hu）。C讀書可取其摘要，但僅限于價值不高之書，否則書經提煉如水經蒸餾（li），味同嚼臘。D到了秋天，果實成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風中簌簌（s）地落下來；北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都消聲匿跡了。6歲月如歌我的初中生活是我們初中三年最后一次綜合性學習，它將是我們在初中階段留下的最美好

5、的回憶。請完成下列題目。“難忘今宵！”結合這次綜合性學習，策劃、組織一臺內容豐富、形式多樣、主題突出、富有感染力的畢業晚會。畢業晚會的開場白你們如何設計的？（50字左右）我的設計：分手之際，你對班集體定然戀戀不舍，那么，讓我們留下珍貴的記憶，班上成立編委會，編寫班史，作為對這段生活的紀念吧！你們的班史紀念冊里有哪些內容呢？“我們今天是桃李芬芳，明天是社會的棟梁。”畢業在即，你一定想帶著老師、同學的微笑和祝福走向遠方吧！那么，在畢業前就請準備一本畢業紀念冊，給你的同學送上你的照片和心語。請摘錄你寫給最好的朋友的贈言。我的贈言：7在下面的橫線上填寫出相應的句子。秋風蕭瑟，_。（曹操觀滄海）安得廣廈

6、千萬間，_！（杜甫茅屋為秋風所破歌）_，草色遙看近卻無。（韓愈早春呈水部張十八員外）燕趙韓魏聞之，皆朝于齊。_。 (鄒忌諷齊王納諫)王灣的次北固山下中借景物變化表現時光飛逝的句子是_，_。8閱讀下面的文字，回答問題。與此同時，皇帝多次召開會議，討論應對我采取措施，我有一位地位很高的朋友，他參與了這樁機密事件。后來他們向我證實，因為朝廷面臨種種困難，他們怕我掙脫逃跑，我的伙食費太貴，可能會引起饑荒。他們一度決定將我餓死或用毒箭射我的臉和手，那樣很快就可以將我處死。但他們又考慮到，這么大的一具尸體，發出惡臭來，可能會造成京城瘟疫，說不定還會把整個王國傳染開來。選文出自哪部名著?文中的主人公是怎樣的

7、一個人?二、閱讀9閱讀下面的詩歌，完成小題。花下醉李商隱尋芳不覺醉流霞，倚樹沉眠日已斜。客散酒醒深夜后，更持紅燭賞殘花。注釋：流霞：是神話傳說中的一種仙酒。1“詩眼”是詩中最能開拓意旨，表現力最強的詞。本詩的詩眼是“醉”,請結合內容簡析理由。2請賞析尾句“更持紅燭賞殘花”，并說說表達了詩人怎樣的情感。10閱讀下面的文言文，完成下列小題。潘生者，富陽人，幼喪父，獨與兩弟奉母居。大德間，江南大饑。道殣者相望。自度無所得食，曰：“吾終無以給母，則母子俱死。等死，何若用吾強壯，少延母旦夕活乎？”即以母屬兩弟，自傭回鶻人，乃告母曰：“兒當傭錢塘數月，得錢米活家，母勿憂。”既而，回鶻人轉賣潘生于遼東。不數

8、年，使還鄉土。生道遇一女子，丫鬟尾行。問之，則曰：“淮人也，昔因饑，父母棄我，轉徙數家。今主家使我歸，君南人，得挾我同歸乎？”生許之，于是日操瓢道乞。渡淮，女上堂見父母，皆涕泣，起相抱持。引生相見，即具酒炙樂。飲酒半，執盞跪曰：“吾女幸完骨肉，歸見鄉里，免罹霜露盜賊，君力也。且君去家久母不知在亡廬舍必墟莽雖有兄弟亦恐不能自存活。吾家尚薄有園田；吾女，實君箕帚妾也。君必無歸。”生則毅然謝曰：“吾何敢以若女為利哉？吾雖賤，不讀書，且義不敢取；況吾母固衰耄，度尚可活。萬一母死，兩弟倘或有一存，今遂不歸，是吾遽死吾母也，吾又何忍即安此土乎？”遂告歸。殣（jn）：餓死。錢塘：地名，今杭州。丫鬟：此處意為

9、像丫鬟那樣。罹（l）：遭受。箕帚妾：持簸箕掃帚的奴婢，此處作為妻的謙稱。衰耄（mo）：年老體衰。1下列各組句子中加點詞語意義相同的一項是（ ）A即以母屬兩弟 屬予作文以記之（岳陽樓記B今主家使我歸 唐雎不辱使命（唐雎不辱使命）C即具酒炙樂 此人一一為具言所聞（桃花源記D生則毅然謝曰 長跪而謝之白（唐雎不辱使命）2下列選項中加點文言虛詞的含義和用法與例句相同的一項是（ ）例句：回鶻人轉賣潘生于遼東A漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者（醉翁亭記）B天將降大任于是人也（生于憂患，死于安樂）C能謗譏于市朝鄒忌諷齊王納諫）D箕畚運于渤海之尾（愚公移山）3用現代漢語翻譯文中畫橫線的句子。兒當傭錢塘數月，得錢

10、米活家，母勿憂。4潘生是一個怎樣的人？請結合其言行分析。11閱讀下面議論文，完成下列小題。如 何 微 信姜 赟微信可以是一種生活方式，但如何微信則是一種生活態度。不經意間，有人問起，你生活中跟誰打交道最頻繁？思來想去，答案竟有些不可思議：生活基本被“微信化”了。這不僅僅是個人感受，也有數據為證：55.2%的用戶每天打開微信超過10次，25%的用戶每天打開超過30次。對于越來越多的人而言，微信成為一天的開始、一天的陪伴和一天的結束。微信掀起了一股潮流，日均卷入5.7億登陸用戶，一線城市滲透率高達93%。可以說，目之所及，身之所處，皆有微信包圍。收獲衣食住行的便利，分享喜怒哀樂的奔涌，擁有隨時隨地

11、的交互，舒張無聊時刻的排遣“微信是個生活方式”，已清晰地呈現在無數用戶的生活世界。對此，有些人心甘情愿地“醉”在其中，有些人無可抗拒地“裹”在里面，大有一種“不在微信中進化、就在微信外落伍”的趨勢。然而，我們享受微信帶來的千般好，就不得不承受其衍生的萬般惱。既然舍不得錯過朋友之間的新鮮事、熱議話題，就有可能面對想退又不易退的微信群，接受垃圾信息轟炸的煩擾，忍耐朋友圈里“雞湯”養生的膩歪。也不止一次聽見抱怨“生活被微信殖民了”“我的注意力被微信撕碎了”“晚上十點領導還布置任務”在微信無時無刻“假定在場”的推動下，世俗的牽絆將許多人的生活纏繞得無法喘息。恐怕，這也算是“技術改變生活”的另一種表達。

12、進一步說，用戶對微信的依賴有多重，異化的程度就有多深。最典型的場景莫過于“明明面對面，心思卻飄到微信群”，一如微信開屏動畫折射的隱喻：一個人站在地球面前，連接了全世界，卻感到無可抑制的孤獨。如果借用美國攝影師埃里克皮克斯吉爾的作品遠離來演繹這種異化，更具震撼力。他去掉了照片里人們手中的手機，那個瞬間里的人們雖然都在一起，但都孤單地活在自己的世界里，面無表情地仿佛丟掉了靈魂。可以說，微信方便了社交，卻讓我們稀釋了面對面的交往，沉迷于無數陌生人舉辦的假面舞會。這就不只是生活層面的問題，更是精神層面的課題。于是，有人想到了逃離，或卸載微信，或停用朋友圈。豆瓣上有篇日記這樣寫道：停用朋友圈半年，看過電

13、影43部，看過書14本，這些電影和書在我的身上留下了很多痕跡，但我還真的很難回憶起刷朋友圈在我身上留下的痕跡。確實，人們更看重的，是這種“痕跡”。選擇逃離終究是消極的抵御，而非主動的駕馭，不然有些人就不會卸而復裝了。只是因為朋友一句“你不用，會讓我很不方便”，足以讓他再次臣服。要知道，摔跟頭主要跟地沒關系，跟人有關系。矯正微信使用造成的錯位與扭曲，限制其在生活世界的位置，才能將自己從焦慮糾結、寂寞疏離中釋放出來，使生命更為豐富、生活更加精彩。微信可以是一種生活方式，但如何微信則是一種生活態度。實際上，微信上發生的事，依然遵循著生活本來的規律；微信上發生的交往，仍然符合現實做人的基本原則。毋寧將

14、其看作第二生活，是第一位生活的延伸和補充。 1請找出本文的中心論點。2文章提及埃里克皮克斯吉爾的作品遠離有何作用？請簡要分析。3作者認為對微信應持有怎樣的態度，請聯系文章內容簡要概括。4請簡要概括本文的論述思路。5下列對本文相關內容理解和分析正確的一項是：（ ）A文章第小節開門見山，引出論題“如何微信是一種生活態度”。B第小節用舉例論證的方法重點闡述了微信給我們的生活帶來的各種便利和煩惱。C第小節主要運用比喻論證的方法，論證了用戶對微信的依賴有多重，異化的程度就有多深。D文章最后三節圍繞“我們應如何正確對待微信”進行論述，水到渠成，有很強的說服力。12閱讀下面的文章，完成后面小題誰讓這里的樹從

15、“I”變成“J”在波蘭西北靠近諾瓦扎爾諾沃區附近，有一片被稱為彎曲森林的神秘樹林。這里有400余棵1930年前后種植的松樹，其中100余棵很詭異地同時向北方彎曲生長，且大部分在根部形成了90度“折痕”，活像一架架大大的豎琴，而整片樹林，就像一幅薩爾多瓦達利的超現實主義油畫。上世紀80年代以來，這片樹林一直備受關注。但是這些樹木怎么會長成這樣，至今無人能解。有人猜測，這些樹可能是為了方便造船、做手杖或犁具等人為弄彎的；也有人調侃，這是當年歐洲人惡搞的把戲；更有甚者，搬出了巫術傳說和能量磁場的晦澀理論。而多位植物科研人員根據這片森林的圖片和少量文字描述，幾乎無一例外地認定，這片林子早年“集體”受到

16、了外力脅迫。波蘭位于歐洲大陸中部，中歐東北部，受北面波羅的海影響，氣候形態多變，秋雨冬雪，春季溫暖但日夜溫差大。據波蘭媒體報道，當地時間今年1月3日，位于波蘭西部的塔特拉山脈地區遭遇暴風雪襲擊，3名氣象學家在氣象站內避雪，僅僅數小時，積雪已牢牢封堵住玻璃門，積雪厚度達到165厘米。從植物分布情況和圖片來分析，專家們認為這可能是一片當地常見的歐洲赤松。在類似暴雪等惡劣天氣條件下，植株發生倒伏是很正常的。在風雪中，幼樹樹冠承受的積雪一旦到達極限，最易在根部折斷。幼樹的莖干相對柔軟，受力后將斷未斷，造成了集體的“畸變”。至于400余棵樹為何只有100余棵產生畸變，其余樹木安然無恙，這也不難解釋。產生

17、畸變的樹木集中連片一致向北，恰恰說明當時受到了來自南向的外力，在這個角度形成類似“多米諾骨牌”效應，而其余的小樹可能受附近遮擋物“蔭蔽”未被殃及。樹木倒伏后為何還能倔強地彎曲生長？這其實是植物的一種本能，早在達爾文及之前的時代，就已搞明白了。達爾文在植物的運動力中寫道：“幾乎沒有什么（植物），其某一部位是不會向著側面光彎曲的。”植物的這一行為叫“向光性”。在植物知道生命的答案一書中，作者丹尼爾查莫維茨寫道，其實，早在達爾文植物的運動力著作出版的一個多世紀前，一位法國人就已在1758年發現，如果把一株幼苗上下倒置，它的根會重新定向并向下生長，而莖會彎曲，向著上方的天空生長。達爾文父子為此進行了根

18、與莖生長方向和信號傳遞的實驗，并由此推測，植物根尖一定以某種方式傳遞了信號，向上到達根的其他部位，告訴它沿著重力的方向向下彎曲。這對父子還做了另一個著名的植物幼苗莖尖負責感知的實驗。他們用不透光和透光的小帽子罩住植物莖尖，戴了透光小帽的植物向光彎曲，而另一個不會，由此確證了向光性是光照射到植物苗梢的結果，苗梢見到光，把信息傳遞到植物的中部，使它向著光的方向彎曲。一位專家說，受損的松樹倒伏后繼續向上彎曲生長，上部彎曲弧度明顯較下部偏緩，這是向光自然競爭的一種形態。理論上，這可以通過實驗或其他相似的事例得到確切驗證。1根據本文段的內容，簡要說明什么是植物的向光性。2結合文章內容，概括說明波蘭神秘樹

19、林由“I”形變成“J”形的原因。3關于本文的分析，下列說法不正確的一項是（ ）A開頭對樹木變形原因的多種猜測，引出了下文對樹木變形原因的探究說明，增強了趣味性，激發了讀者閱讀興趣。B這片樹林中畸變的樹木集中連一片致向北，是因為當時受到了來自南向的外力，而其余的小樹和南向外力不在一個角度上，未被殃及。C第段劃線句子運用了打比方的說明方法，生動地說明了波蘭諾瓦扎爾諾沃區附近神秘樹林的形狀，非常形象。D引用達爾文和丹尼爾查莫維茨著作中的話是為了說明植物向著側面光彎曲生長是植物的一種本能。13閱讀以下文章，回答小題。黑發底下 簡 默父親如書，我是他的再版。從頭到腳，我們神奇地保持一致，像是隔著上下三十

20、年的 同一個人。我們都頂著一頭堅硬的黑發，它仿佛含有鐵質，根根向上，挺立如戟。抬手輕輕拍打，會發出稠密結實的“嘭嘭”聲，像電流穿透掌心擊中身體。在我們個體生命的海拔上，它高高在上，烏黑茂盛，像潛藏在大地深處的煤一樣不說話，我們在它底下日復一日地生活著。小時候，我們一家日子過得緊巴巴的。一到星期五，天麻麻亮，父親就獨自一人趟著露水，一根扁擔挑起兩只籮筐，走上彎彎山道，到幾十里外的深山里去挑煤來燒。傍晚踏 著夕陽，挑了滿滿兩籮筐煤回家，正趕上吃晚飯。母親給他準備一只杏兒大小的杯子，盛滿酒，父親端起酒，貼近唇邊輕抿一下，仿佛渾身的困乏與疲憊就被這杯酒解除了。母親就在 這時瞥見了他黑發中躲來躲去的幾根

21、白發，驚呼道：“哎呀，你都有白頭發了。”說著，她撥 開發絲，小心翼翼地拔下，攤到父親掌中。那白發蓼寥幾根，躺在父親掌心，枕著縱橫的掌紋，銀光閃亮，像是會發光的羽毛。南方的冬夜沉靜如石，落入幽深漆黑的古井中，漫長而冷清地守望黎明。天難得地飄 起了，越飄越大，壓在銀杏枝頭，不時可以聽見樹枝清脆的斷裂聲。狹窄的廚房里，頭頂一 豆燈光，炭爐傍墻站立，燒壺沉默不語，散發淡淡的熱量。我們一家圍爐取暖。父親注視著 我和弟弟，就像牧人盯著兩只可愛的羊羔羔，問道：“你倆誰給我拔白頭發？一根一分錢。” 正在打瞌睡的我們頓時來精神了，搶著拔。父親的白發不多，稀稀疏疏地像微薄的雪花撒入廣袤的黑土地，倏忽擰身捉迷藏似的

22、 躲了起來，在燈下實在不容易尋找到。每拔到一根，我們都像發現新大陸似的，濺起一片響 亮的歡呼。一晚上下來，收獲并不多。然而，明明頭天晚上拔光了，可是，過了一夜，父親的白發又躥出了一些，似乎拔的速度總也攆不上躥的速度。一到晚上，無所事事的我們還是樂意給父親拔白頭發，我們只是覺得自己長大了，父親坐著，我們站著，我們與父親一樣高了。一個個冷寂無聊的冬夜很快躡手躡腳地溜走了，我和弟弟同時分享著一個心照不宣而且自鳴得意的秘密。等我們都上學了，父親不再叫我們拔白頭發了。生活的困窘和難以排遣的憂愁日漸沉 重地壓迫著他，他的白發越生越多，幾乎占據了“半壁河山”，一眼望去，觸目驚心。我想 他除了怕耽誤我們的功課

23、外，可能連他自己都泄氣了，聽任那些白發喧囂地恣肆瘋長。后來，父親被病魔纏身，驚心動魄的手術后，就是不停地吃藥、打針，各種治療。有時候父親斜靠在病床上，雙眼微閉，我覺得他仿佛又回到了年輕的時候，坐在那里，用手輕輕地拍拍頭發，發出“嘭嘭”的聲音，這聲音把一切嘈雜和煩惱都給隔離了開來。但是，事與愿違，他的頭發很快就掉光了，露出了空蕩蕩的頭皮，一根不剩地失去了他無比珍愛的頭 發，他不得不戴上帽子。不知道為什么，我竟覺得掉了頭發的父親是丟了羽毛的孔雀或鳳凰，在人群間有些落寞。有一天，我忽然提起兒時拔白頭發的事，父親一愣，馬上孩子似的笑了，瘦削的臉頰上猛地騰起了兩片火燒云，沉浸在對往事的愉悅回憶中，良久，

24、才慢悠悠地說：“那時，你倆真淘氣，老是拔了黑發糊弄我。”秘密像包袱被父親輕描淡寫地抖開，我有些無地自容。在歲月面前，一天天變老的父親曾束手無策，試圖借助剔除白發來抗拒生命的一次次落雪，趕在大雪封山以前挽留住某些悄悄遠行的記憶，這很像一個農夫靠鏟掉雜草來保護莊稼的成長。可我們頑皮的行為卻在加速歲月流逝的腳步，我們以幫兇和同謀的身份與父親鮮明對立。今天這個日子，在父親積雪一樣飛速消融的生命海拔上，我多么想為他種下一頭黑發讓他重新驕傲地穿過人群，像煤被陽光點燃。填上合適的詞白發（_）（_）文章第段和第段分別對父親進行了描寫，這兩次描寫有何不同？ 賞析文章第段的劃線句子。文章中兩次提及“煤”，看似是無

25、意中提及，卻別蘊含有深意，請談談你的理解。三、語言表述14閱讀下面文字，回答問題。語文老師在“說說我的一件事”口語交際訓練課上說：薛寧同學遇到了這樣的一件事：春節期間，他迎來了爺爺的九十大壽，他的爸爸還為此準備了很多煙花爆竹，薛寧覺得時下玉林正嚴推“禁炮令”，自己作為一名中學生，有義務響應政府號召，從“我”做起，過一個安全、文明、環保的“綠色年”，可爸爸卻說：“爺爺九十歲生日值得慶賀，我設宴請客，多放煙花爆竹是盡孝道的表現，況且，我們家住在禁放煙花爆竹的區域之外，我這樣做合情、合理、合法。”下面請同學們針對這件事，說說該如何從“孝道”和“環保”的角度勸阻薛寧的爸爸。請你模擬薛寧勸阻爸爸的現場發

26、言，你會怎么說？（含標點限100個字內）四、寫作15閱讀下面文字，按要求作文。年年歲歲，不同的人、物、景在不同的時間總會給我們帶來不同的體會與感慨。睹物思人，總會憶起那時、那景、那情請以“又是一年 時”為題，寫篇不少于600字的作文。提示與要求請自選擇詞語，把題目補充完整可以大膽選擇你最能駕馭的文體進行寫作文中不要出現真實的地名、校名、人名等抄襲是不良行為，請不要照搬別人的文章，2023學年模擬測試卷參考答案（含詳細解析）一、積累與運用1、B【答案解析】B詞語中沒有錯別字。A入木三分。C訂書機，與日俱增。D搏擊，人跡罕至。2、B【答案解析】此題考查的是學生對文學常識的積累、識記與理解能力，要求

27、學生在日常讀書與學習中，注意多積累，多背誦，這樣才能輕松應對此種題型。B.“儒家學派的代表人物”說法有誤，應改為“道家學派的代表人物”。故選B。3、D【答案解析】句總寫核幅射技術的廣泛應用；句的“例如，在醫療上”可知，句應緊跟在后面；句緊跟句后；剩余的均是說明核幅射在生活上的應用 ，句緊接句，句是總結性句子，所以在后面。這五句的排列順序是。故選D。4、B【答案解析】本題考查句子排序。聯系上句“那些風花雪月的浪漫可以改編成詩歌”，詩歌的特點是浪漫抒情，那么散文和小說的特點分別是什么？散文形散而神不散，細碎中流淌真情；小說則情節曲折，跌宕起伏。所以“那些柴米油鹽的瑣碎可以改編成散文，那些坎坷不平的

28、經歷可以改編成小說”。下面根據“水和山”的特點選擇水：悠閑而又充滿詩意，山：峰回路轉，柳暗花明。正確排序為。故選B。5、A【答案解析】A項正確。BCD三項修改為：B.心無旁騖；C.味同嚼蠟；D.銷聲匿跡。6、（1）示例：敬愛的老師，親愛的同學們，當聽到初夏第一聲蟬鳴，我們卻迎來了分手的最后一刻。三年了，一千多個日日夜夜，我們一起度過了這人生中最難忘的時光。多少次，在晨曦中我們勤思苦讀；多少次，在燈光下，我們埋頭苦做。我們風雨同舟，我們攜手共進然而，天下沒有不散的筵席，今天，讓我們以青春飛揚的心情共度最后一個美麗的夜晚吧。（2）示例：班歌；全班師生合影；老師撰序或贈言；領導題詞；全班同學留言；班

29、星小傳；三年來，班里在學校或其他地方獲得的榮譽證書；三年以來，班里開展的大型活動記載（精彩回放）（以上選幾項內容作答即可）（3）示例一：我們即將分離，請你不要憂傷，不要流淚。把笑容掛在臉上，把自信藏在心中，乘著夢的翅膀飛翔在高高的藍天之上。示例二：朋友，再會！朋友，珍重！流水匆匆，歲月匆匆，唯有友情在心中！示例三：你走了，送你一束鮮花，那花是我的微笑，那綠葉是我常青的思戀（以上題表達真情實感即可）【答案解析】（1）開場白的設計緊抓畢業這一關鍵點，將師生情誼和離別寫出。示例：我們同窗三年，時光匆匆而過，歲月的流逝揮不去執著的夢，時光的飛馳也帶不走永恒的心。今天，我們帶著滿懷的希望，我們帶著美好的

30、憧憬，我們帶著相聚的欣喜，我們帶著離別的寓意，濟濟一堂，共同度過這個美好而難忘的夜晚。（2）此題考查綜合性學習。三個部分的內容應遵循有集體到個人的原則。班史應設計一些對班級來說具有重大意義的事情，嚶嚶有一些生活點滴的記錄。示例：班級畢業照、班級大事記、班級日記摘抄、個人成長記錄等。（3）畢業贈言切入點是回憶共同時光，表達友情。由此回答即可。示例：三年光陰，我們共同經歷了很多很多。如今畢業了，希望未來的你，做一滴晶亮的水，投射到浩瀚的大海；做一朵美麗的花，組成百花滿園。7、洪波涌起 大庇天下寒士俱歡顏 天街小雨潤如酥 此所謂戰勝于朝廷 海日生殘夜， 江春入舊年。 【答案解析】是機械的識記題，根據

31、自己的識記積累，填出下句即可，要注意“涌”“庇”“酥”“廷”等字的書寫；屬理解型默寫題。此類題，要求根據語境聯想詩文名句，其難度較大。解答此類題容易出的錯誤有：對相應詩文缺乏理解；對相應詩文記憶不準確；沒有注意相關細節。本題書寫中要注意“殘”“入”等字的正確寫法。8、格列佛游記是 一個天生喜歡冒險，不甘寂寞與無聊，善于學習和觀察，善于思考，有獨特的思維，性情樸實溫和，具有質疑精神，酷愛真理，有忍耐力，聰明機智，有膽識，處事圓滑合理，說話巧妙伶俐，做事堅決果斷的人。【答案解析】本題考查學生對名著閱讀的積累能力。用心讀課標推薦的名著，對名著的作者、人物、主題、主要情節要了解掌握。了解教材有關作品涉

32、及的文學常識等，并注意分門別類地加以區別識記，這樣按照題目要求，一步一步回答即可。閱讀格列佛游記，把握其人物形象和故事情節，再根據問題進行回答即可。選文出自格列佛游記。格列佛和魯濱遜一樣,是一個天生喜歡冒險,不甘寂寞與無聊的人。他記憶力很強,善于學習和觀察,善于思考,有獨特思維,性情樸實溫和,對人態度友好,舉止善良,容易與人交往,知恩圖報,有君子之風,愿意將自己所了解的先進的思想知識和他人一起分享,愿意幫助朋友,為了朋友他甘愿冒生命危險,也會隨時準備抗擊一切對朋友不利的人。同時他聰明機智,有膽識,處事圓滑合理,說話巧妙伶俐,做事堅決果斷,能急中生智,對于面前的困難不退縮,勇敢面對,能夠見機行事

33、,抓住一切機會追求自由,有著極強的自信心,相信自己能夠成功。他為人坦率,愛過,也十分顧惜自己的面子,對敵視他的人充滿了仇恨、厭惡與鄙視,但敬重高尚的人,知識豐富的學者。總的來說他是一個具有質疑精神,酷愛真理,有忍耐力的游者。二、閱讀9、1詩人醉酒尋花，不覺陶醉于花樹下；因醉倚樹而眠，不覺日西；酒醒后還要持燭賞花，更見陶醉之深。（答出兩個層面：第一層是醉酒賞花，第二層是酒醒后秉燭賞花，更見陶醉之深）2尾句描繪了詩人深夜酒醒后，秉著紅燭獨自欣賞殘花，表現詩人既喜愛盛開之花，也欣賞凋落之花，飽含對即將逝去的美好事物憐惜之情。【答案解析】1本題考查的是對詩歌內容的理解。解答此題的關鍵是在理解詩歌內容的

34、基礎上，根據題目的要求和提示的信息梳理內容，找出相關的語句，概括即可。本詩的詩眼是“醉”，詩人醉酒尋花，不覺陶醉于花樹下；因醉倚樹而眠，不覺日西；酒醒后還要持燭賞花，更見陶醉之深。2本題主要考查對作者思想感情的理解。要結合字里行間和詩歌的主題來理解作者思想感情。解答時需要讀懂詩歌的內容，并且能夠根據重點語句理解詩人的思想情感。本詩表達了作者對即將逝去的美好事物憐惜之情。10、1A2D3我會到錢塘去做幾個月的雇工，賺錢買米使家人活下去，請母親不要擔憂。4潘生是一個有擔當深明大義而且孝順的人。可從以下幾方面看出：潘生在家人因食物缺乏面臨死亡威脅時，主動外出賺錢養活家人；窮困潦倒的潘生幫助女子與遠在

35、南方的家人團聚，且不圖回報；潘生毅然放棄做家境較好人家女婿的機會，執意回家侍奉母親，照顧弟弟。【答案解析】1A項，屬：同囑”，囑咐；B項，使：讓/出使；C項，具：準備/詳細地；D項謝：謝絕/道歉。2D項與例句均為介詞，到；A項，介詞，從；B項，動詞，給；C項，介詞，在。3本題考查學生文言文翻譯的能力。翻譯文言文要做到“信、達、雅”。“信”是指譯文要準確無誤，忠于原文，如實地、恰當地運用現代漢語把原文翻譯出來；“達”是指譯文要通順暢達，符合現代漢語的語法及用語習慣，字通句順，沒有語病；“雅”是指譯文要自然、生動、形象，富有表現力，完美地體現原文的寫作風格。文言文翻譯的基本方法：直譯為主，意譯為輔

36、，同時還要注意分析和扣準得分點，即重要的實詞、虛詞和與現代漢語不同的句式。本題需要注意：“當傭（做雇工）”“活（使活）”等詞語的含義。4本題考查學生把握文章內容及分析人物形象能力。把握文章內容，一定要通讀全文，整體上把握文章內容和主題，在此基礎上根據題目要求回歸文章，找到相應的答題區域，仔細閱讀，根據題目要求提取相關的內容答題。文本“即以母屬兩弟，自傭回鶻人”是說潘生要去做傭人。把握人物的形象要從人物的言行，所做的事件還有作者和他人的評價中把握。潘生在家人因食物缺乏面臨死亡威脅時，主動外出賺錢養活家人可以看出他有擔當；潘生幫助女子與遠在南方的家人團聚，又不圖回報，可以看出他善良等。【答案點睛】

37、參考譯文：潘生者是富陽人，幼年喪父，只與兩個弟弟奉母居住。大德間，江南大饑。道上餓死的人到處都是。 自己估計沒辦法得到食物，說：“我沒有給母親的東西，那么母子都會餓死。與其等死，何不用我強壯的身體，稍稍延長母親的性命呢？”就把母親托付給兩個弟弟，自賣給回鶻人當傭人，于是告訴母親說：“兒子到錢塘當傭人幾個月，得錢米讓家人活下去，母親不用擔心。” 不久，回鶻人把潘生轉賣到遼東。不幾年，讓他回到了自己的家鄉。潘生路遇一個女子，還有一個像丫鬟那樣的人隨行。問他們，說：“是淮人，以前因為饑餓，被父母拋棄，轉了好幾家。現在主人家讓我回去，您是南方人，能帶著我一起回去嗎？”潘生答應了他們，于是每天拿著瓢在路

38、上乞討。 渡過淮水，女子上堂見父母，都痛哭流涕，抱在一起。引潘生互相見面，備好酒飯歡樂。酒飲到一半，拿著酒杯跪在地上說：“我的女兒幸運的完好回來，見到自己的父母鄉親，免遭受霜露盜賊，是您的功勞。吾家還有一些園田；我的女兒可以作為您的妻子。您就不能回去了。”潘生則毅然拒絕說：“我怎么敢以那您的女兒為利呢？我雖然身份低賤，不讀書，且義不敢取；況且母親年老體衰。估計還活著。萬一母親死了，兩個弟弟倘若有一個還活著，現在不回去，我又怎么安心在這里呢？”于是告辭回家了。11、1如何微信是一種生活態度。（如果學生摘引第一小節或最后一小節的首句也可以，主要觀點已包括。如果只是將標題作為本文論點則不得分。）2用

39、戶對微信異化程度的嚴重，微信稀釋了人們的交往，有力論證了微信對人們生活的干擾不只是生活層面的問題，更是精神層面的課題。3主動駕馭微信，而非選擇逃離。拒絕過度使用微信，矯正使用錯誤。端正生活態度，將微信看作第一生活的延伸和補充。4首先提出觀點：如何微信是一種生活態度；其次分析人們日常生活中受微信困擾的現象以及過于依賴微信的危害；最后指出應如何正確對待微信。5D【答案解析】1測試卷分析：考查對文章中心論點的提取。通讀全文，整體把握，然后根據提根要求提取關鍵句作答即可。從“微信可以是一種生活方式，但如何微信則是一種生活態度”提取“何微信則是一種生活態度”即可。點睛：怎樣才能準確恰當地概括出文章的中心

40、論點呢？一是根據題目來確定該中心論點，文章標題即是中心論點，有些議論文，題目就直接點明了中心論點。二是根據中心論點提出的位置確定。在文章開頭確定中心論點，作者在開頭提出中心論點的方式主要有兩種，文章第一句或第一段開門見山提出中心論點，由某個問題或某種現象引出中心論點。在文章結尾確定中心論點，一些議論文，特別是總分式或層層遞進式結構的文章，開頭提出問題再經過多角度論證，作者往往會在結尾重申中心論點。在文章中間分析論證后推出中心論點。三是根據分論點來確定中心論點。四是根據論證的結構來確定中心論點。五是作者提出的中心論點隱藏在引用的名言警句中。2測試卷分析：考查論據的作用。文章提及埃里克皮克斯吉爾的

41、作品遠離，是為了證明微信對人們生活的干擾不只是生活層面的問題，更是精神層面的課題。注意，只要是議論文中的事實或道理材料，都是為證明論點服務的。在答作用時一定要找到文段中的觀點句或中心論點。3測試卷分析：考查對文章要點的概括。通讀全文，梳理脈絡，分清層次，綜合考慮，提取要點，找到關鍵句，必要時用自己的語言概括即可。在文章的最后兩段找尋答案即可。如“選擇逃離終究是消極的抵御，而非主動的駕馭”“矯正微信使用造成的錯位與扭曲，限制其在生活世界的位置”“微信上發生的交往，仍然符合現實做人的基本原則”等句。4測試卷分析：考查對論證過程的把握。如何分析議論文的論證思路。抓住點明結構思路的語言標志。考生要學會

42、抓住關鍵詞句(語言標志)和段落，準確提取和歸納答題信息。此文4段的“然而”，5段的“進一步說”，6段的“于是”都是層次轉換的標志。讀懂內容后用“首先然后接著最后”等術語作答。12、1植物的向光性是指植物向著側面光方向（或向者光線照射方向）彎曲生長的特性。2在風雪等外力的代用下，相對柔軟的幼樹莖干特別是底部容易彎曲，造成變形象 由于植物具有向光性倒伏后的樹木會繼續向上生長，所以會形成底部彎曲上部挺直的形狀。3B【答案解析】1要求學生仔細閱讀段的內容，然后用簡潔的概括即可。結合“幾乎沒有什么（植物），其某一部位是不會向著側面光彎曲的。光性是光照射到植物苗梢的結果，苗梢見到光，把信息傳遞到植物的中部

43、，使它向著光的方向彎曲。”概括：植物向著側面光方向（或向者光線照射方向）彎曲生長的特性是植物的向光性。2要求學生仔細閱讀文本，找到答題區間。結合“在風雪中，幼樹樹冠承受的積雪一旦到達極限，最易在根部折斷。幼樹的莖干相對柔軟，受力后將斷未斷，造成了集體的畸變。”和“產生畸變的樹木集中連片一致向北，恰恰說明當時受到了來自南向的外力，在這個角度形成類似多米諾骨牌效應，而其余的小樹可能受附近遮擋物蔭蔽未被殃及。”概括得出：在風雪等外力的代用下，相對柔軟的幼樹莖干特別是底部容易彎曲，造成變形。由于植物具有向光性倒伏后的樹木會繼續向上生長，所以會形成底部彎曲上部挺直的形狀。3要求學生仔細閱讀材料，然后分析

44、選項。ACD三項正確。B項“而其余的小樹和南向外力不在一個角度上，未被殃及。”與“恰恰說明當時受到了來自南向的外力，在這個角度形成類似多米諾骨牌效應，而其余的小樹可能受附近遮擋物蔭蔽未被殃及。”不相符。13、（1）拔發 失發（2）第一次描寫是在父親開始出現白發時，父親正身強力壯，而“我”和“弟弟”是“弱 勢”的一方去看待父親；第二次描寫是父親失去頭發后，“我”正值青年，看待父親 卻是“弱勢”的一方；兩次不同的描寫暗示了“我”和父親地位的轉換。（3）運用了對比、比喻、擬人的修辭手法，將白發比作雪花，黑發比作黑土地，兩種不同的顏色形成鮮明的對比， 寫出白發的刺眼和童年時“我”和弟弟的童趣、天真。（

45、4）第一次提及“煤”，是作者在形容父親的黑發，又暗喻父親正值青年，像煤塊 一樣蘊含有無盡的精力去燃燒；第二次提及“煤”，是在父親失去所有頭發后，作者 引發的聯想（，同時，被點燃的“煤”也暗指父親的時間在流逝，再也無法擁有過去 那般的精力；文中提及的“煤”既指父親的黑發像煤塊燃燒一樣逐漸的變白， 又暗指父親的一生如同煤塊燃燒一樣的消逝。 【答案解析】（1）本題考查文章線索的分析概括。解答此題線索已經明確，圍繞線索，劃分情節，找準動作加以概括。首先找出“白發”在第四段，然后結合下文的內容，抓住關鍵語句來完成填空即可。第一個空，抓住第五段“你倆誰給我拔白頭發”“搶著拔”來概括；第二個空，抓住第十二段

46、“我多么想為他種下一頭黑發”來概括；要注意概括成二字詞語。（2）本題考查學生對描寫的理解。兩次描寫在不同的時間。第一次描寫是在父親開始出現白發時，父親正身強力壯，而“我”和“弟弟”是“弱勢”的一方去看待父親；第二次描寫是父親失去頭發后，“我”正值青年，看待父親卻是“弱勢”的一方；兩次不同的描寫暗示了“我”和父親地位的轉換。（3）本題考查學生對語句的賞析，賞析語句需要從三個角度進行考慮，一是修辭角度，二是描寫角度，三是用詞角度；因為這句話運用了比喻的修辭（還可以看作擬人、夸張、對比），把父親的白發比作撒入廣袤的黑土地的微薄的雪花，所以可以從修辭角度進行分析，比喻的表達效果答題方式是：把XX比作XX，生動形象地表現了（寫出了、抒發了、表達了）。（4）本題考查學生對文章主旨的理解和把握。這篇文章以父親的白發為線索，講述了我瞥見父親的白發，我和弟弟搶拔白發，父親的白發瘋長以及我想給父親種黑發的故事情節，表達了“我”對父親韶華已逝的傷感，對自己少時頑皮行為的愧疚、自責，對父親重煥生命活力的期盼。本題可結合“煤”和“頭發”的顏色分析。“煤”既指父親的黑