1、2023學年高考生物模擬測試卷考生須知：1全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應位置上。2請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準考證號。3保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、測試卷卷上答題無效。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1科學選擇實驗材料是科學研究取得成功的重要保障之一，下列有關敘述錯誤的是（ ）A大腸桿菌繁殖周期短且易培養，是研究DNA復制機制的理想材料BT2噬菌體由核酸和蛋白質外殼組成，適合用于探究遺傳物質的本質

2、C紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞沒有呼吸作用，適于觀察質壁分離及復原D水綿葉綠體呈帶狀，好氧細菌對缺氧敏感，它們是研究光合作用場所的適宜材料2如圖為人體內基因對性狀的控制過程，據圖分析不正確的是（ ）A該圖反映了基因對性狀的直接和間接控制BX1與X2的區別主要是核糖核苷酸排列順序的不同C基因 2 與白化病基因互為等位基因D人體成熟的紅細胞中可進行過程，而不進行過程3關于酶本質、作用和特性的敘述，正確的是（ ）A酶作用的強弱可用酶活性表示，即單位時間內底物的消耗量或產物的生成量B用二氧化錳和雞肝勻漿對照，可以驗證雞肝勻漿中過氧化氫酶具有催化作用C所有具有生物學活性的酶和高溫處理后失活的酶都能與雙縮脲試

3、劑反應呈紫色D酶不適合保存在最適溫度、最適pH條件下，酶在作用前后本身不發生化學變化4科研人員測定某噬菌體單鏈DNA的序列，得到其編碼蛋白質的一些信息（圖中字母表示相應氨基酸代號）如圖所示。下列分析錯誤的是（ ）A一段核苷酸序列被D基因和E基因重復使用BD、E基因的重疊部分編碼的氨基酸序列不同C D、E基因對應的終止密碼子分別為TAA、TGAD重疊基因利用堿基的重疊可編碼更多的遺傳信息5下列關于生物進化的敘述，正確的是A群體中近親繁殖可提高純合體的比例B有害突變不能成為生物進化的原材料C某種生物產生新基因并穩定遺傳后，則形成了新物種D若沒有其他因素影響，一個隨機交配小群體的基因頻率在各代保持不

4、變6某種細菌（Z）能依賴其細胞膜上的H+載體將胞內的H+排出，該過程需要消耗ATP。研究者得到該細菌H+載體結構改變的一種突變體（T），并比較了Z、T分別純培養時細菌數量和培養液pH的變化規律，結果如圖所示。下列相關分析不正確的是（ ）AT菌群呈S型增長，培養約20小時后達到K值BT細菌可能是H+載體功能降低的一種突變體CZ細菌將胞內H+排到胞外的過程屬于主動運輸DZ細菌生長的培養液最適pH一定小于4.0二、綜合題：本大題共4小題7（9分）圖是人體內的部分調節過程及作用機制圖解，圖中字母表示激素，數字表示過程，據圖回答下列問題：（1）興奮在高級中樞的神經元與下丘腦的神經元之間傳遞的結構是_，該

5、結構中興奮單向傳遞的原因是_。（2）據圖所示，下丘腦是_的調節中樞。（3）圖中_（填字母）激素間有協同作用。過程中屬于負反饋調節的是_，這種調節機制的意義是_。（4）如果用加入c激素的食物飼喂小白鼠，再將其放到密閉的容器中飼養，此小白鼠對缺氧的耐受力將_（填：“上升”下降”或“不變”）。8（10分）戴口罩、勤洗手是預防新型冠狀病毒（COVID-19）的有效措施。某公司在防疫期間推出一款新型免洗洗手凝膠。為衡量該凝膠的清洗效果，研究人員檢測了凝膠洗手前后，手部細菌的含量。凝膠洗手前的檢測流程見下圖。回答下列問題：（1）在進行實驗前需要配置培養基，培養基指的是_。各種培養基的具體配方不同，但一般都

6、含有水、碳源、氮源、_。如果培養乳酸桿菌，還需要在培養基中添加_。（2）為統計洗手前手部細菌的數量，應選擇的接種方法是_（填“稀釋涂布平板法”或“平板劃線法”）。利用該方法統計活菌數量的原理是_。（3）根據上圖所示的步驟得出的實驗結果可信度較低，為了提高實驗結果的可信度，請給出兩點建議：_。（4）培養一段時間后可根據_（至少填兩項）等菌落特征初步判斷培養基上菌種的類型。為了計算洗手前手部單位面積的細菌數量，除上圖所給的信息外，還需要知道_。9（10分）為提高糧食產量，科研工作者以作物甲為材料，探索采用生物工程技術提高光合作用效率的途徑。（1）圖 1 是葉肉細胞中部分碳代謝過程 _的模式圖。其中

7、環形代謝途徑表示的是光合作用中的反應。（2）如圖 1 所示，在光合作用中 R 酶催化 C5 與 CO2 形成 2 分子 3-磷酸甘油酸。在某些條件下，R 酶還可以催化 C5 和 O2 反應生成 1 分子 C3 和 1 分子 2-磷酸乙醇酸，后者在酶的催化作用下轉換為_后通過膜上的載體（T）離開葉綠體。再經過代謝途徑最終將 2 分子乙醇酸轉換為 1 分子甘油酸，并釋放 1 分子 CO2。（3）為了減少葉綠體內碳的丟失，研究人員利用轉基因技術將編碼某種藻類 C 酶（乙醇酸脫氫酶）的基因和某種植物的 M 酶（蘋果酸合成酶）基因轉入作物甲，與原有的代謝途徑相連，人為地在葉綠體中建立一個新的乙醇酸代謝途

8、徑（圖 2 中的途徑）。將 C 酶和 M 酶的編碼基因轉入作物甲，能夠實現的目的是：利用途徑，通過 _ ，降低葉綠體基質中該物質的含量，減少其對葉綠體的毒害作用。轉基因操作后，途徑能夠提高光合作用效率的原因是_。（4）在圖 2 所述研究成果的基礎上，有人提出“通過敲除 T 蛋白基因來進一步提高光合作用效率”的設想。你認為該設想是否可行并闡述理由_。10（10分）甲圖是某生態系統中部分生物之間的捕食關系示意圖，請據圖回答下列問題：（1）圖甲中未體現的生態系統成分有 _，屬于次級生產者的為 _。（2）圖甲中若青蛙被人大量捕捉，則短時間內鼠和蜘蛛的數量變化分別為_。（3）給農作物施加了含 32P 標

9、記的復合肥后，復合肥可為農作物提供_（填“無機物”或“有機物”）。檢測 32P 在蜘蛛和食草昆蟲體內的放射性強度變化如圖乙所示，則 A 應為_ 。（4）在該生態系統的農業生產區，為提高經濟效益和生態效益，可以利用動物的不同習性， 設計多種 _，還可以調整農作物的 _。11（15分）P53 基因是正常細胞內重要的抑癌基因，研究表明 P53 基因突變可導致肝臟細胞癌變。科學家研究發現 P53基因對體外培養的肝癌細胞生長有抑制作用，請回答下列問題：（1）切下新鮮的肝癌組織，在 37下用_消化 3040 分鐘，用培養液制成_在培養箱中培養，在培養基中加入一定量的抗生素，其目的是_。（2）若P53 基因

10、兩側的一段核苷酸序列是已知的，則獲取P53 基因的方法通常是_。（3）將 P53 基因經過一系列的處理并與脂質體混合，將混合物滴加至肝癌細胞上，輕輕混勻。最后篩選出含有 P53 基因的肝癌細胞。脂質體在這個操作中的作用是_。（4）為證明P53 基因對肝癌細胞有抑制作用，需將兩種細胞接入多孔板中，并從次日開始檢測每孔的細胞總數，繪制成如圖所示的生長曲線。請分析兩條曲線分別是哪種細胞，曲線 1 是_細胞，曲線 2 是_細胞。2023學年模擬測試卷參考答案（含詳細解析）（含詳細解析）一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、C【答案解析】大腸桿菌是原核生物，一

11、般每20分鐘繁殖一代。T2噬菌體是DNA病毒，由DNA和蛋白質外殼組成，侵染宿主時只有DNA進入宿主細胞，而蛋白質外殼留在細胞外。紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞具有紫色的大液泡，適于觀察質壁分離及復原。水綿葉綠體呈帶狀，用極細光束只能照射到葉綠體的一部分，好氧細菌對缺氧敏感，聚集在氧氣多的地方。【題目詳解】A、大腸桿菌繁殖周期短且易培養，一般每20分鐘繁殖一代，是研究DNA復制機制的理想材料，A正確；B、T2噬菌體由核酸和蛋白質外殼組成，侵染大腸桿菌時DNA和蛋白質分離，適合用于探究遺傳物質的本質，B正確；C、紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞具有呼吸作用，由于具有紫色的大液泡，有利于觀察細胞質壁分離及復原的

12、實驗現象，C錯誤；D、水綿葉綠體呈帶狀，好氧細菌對缺氧敏感，它們是研究光合作用場所的適宜材料，D正確。故選C。【答案點睛】恩格爾曼用水綿做實驗，是由于水綿的葉綠體呈螺旋式帶狀，便于觀察，而根據好氧細菌的分布可以確定釋放氧氣的部位：用極細的光束照射水綿，好氧細菌向葉綠體被光束照射到的部位集中；如果上述臨時裝片完全暴露在光下，好氧細菌則分布在葉綠體所有受光部位的周圍，由此說明了氧是由葉綠體釋放出來的、葉綠體是綠色植物進行光合作用的場所、光合作用需要光等。2、D【答案解析】分析題圖可知，圖中的過程表示轉錄，過程表示翻譯，物質X1與X2表示mRNA，題圖的左右過程分別表示基因直接控制性狀和基因通過控制

13、合成蛋白質間接控制性狀的控制過程。【題目詳解】A、基因表達血紅蛋白反應了對性狀的直接控制，基因表達控制酪氨酸酶反應了對性狀的間接控制，A正確；B、物質X1與X2均為mRNA，分別由不同的DNA序列轉錄獲得，其主要區別是核糖核苷酸排列順序不同，B正確；C、基因2控制黑色素合成，白化病基因抑制黑色素合成，二者控制同一性狀，互為等位基因，C正確；D、人體成熟紅細胞中僅含有核糖體，無法進行轉錄與翻譯過程，D錯誤；故選D。3、D【答案解析】酶是活細胞產生的一類具有催化作用的蛋白質或RNA。酶活性受強酸、強堿、高溫、重金屬鹽等多種因素的影響，酶的特點有高效性、專一性和作用條件較溫和。研究酶的特性有很多實驗

14、，如常用過氧化氫和過氧化氫酶來驗證酶的高效性，而常用無機催化劑作為條件對照。雙縮脲試劑是一種用于鑒定蛋白質的分析化學試劑，它是由雙縮脲試劑A（氫氧化鈉）和雙縮脲試劑B（硫酸銅溶液）組成，氫氧化鈉可以提供堿性的環境，而溶液中的銅離子會與多肽鏈中的肽鍵生成紫色的絡合物。【題目詳解】A、酶作用的強弱可用酶活性表示，即單位酶在單位時間內底物的消耗量或產物的生成量，A錯誤；B、用二氧化錳和雞肝勻漿對照，可以驗證雞肝勻漿中過氧化氫酶的催化具有高效性，B錯誤；C、有少數酶是RNA，不管是否失活，都不會與雙縮脲試劑反應呈紫色，C錯誤；D、酶適合保存在低溫條件下，最適溫度下長時期保存酶的活性會降低甚至失活，酶在

15、作用前后本身不發生化學變化，D正確。故選D。4、C【答案解析】據圖分析可知，D基因中包含著E基因，E基因的第一個密碼子從D基因中央的一個密碼子的基因序列TAT的中間開始，【題目詳解】A、與分析可知， E基因的一段核苷酸序列被D基因和E基因重復使用，A正確；B、兩個部分重疊的基因所編碼的氨基酸序列不同，B正確；C、終止密碼子位于mRNA上，因此密碼子中不可能含有堿基T，C錯誤；D、重疊基因利用堿基的重疊來編碼更多的遺傳信息，D正確。故選C。【答案點睛】本題考查基因的概念、基因表達的相關知識，旨在考查考生的理解能力、獲取信息的能力和綜合運用能力。5、A【答案解析】現代生物進化理論的基本觀點：種群是

16、生物進化的基本單位，生物進化的實質在于種群基因頻率的改變；突變和基因重組、自然選擇及隔離是物種形成過程的三個基本環節，通過它們的綜合作用，種群產生分化，最終導致新物種的形成。其中突變和基因重組產生生物進化的原材料，自然選擇使種群的基因頻率發生定向的改變并決定生物進化的方向，隔離是新物種形成的必要條件。【題目詳解】A、群體中的近親攜帶相同基因的可能性較大，因此近親繁殖可以提高后代純合子的比例，A正確；B、突變包括基因突變和染色體變異，大多數是有害的，可以為生物進化提供大量的選擇材料，B錯誤；C、某種群生物產生新基因后改變了種群的基因頻率，說明生物進化了，而新物種形成的標志是生殖隔離，C錯誤；D、

17、雖然沒有其他因素的影響，但是由于群體數量較少，因此小群體的基因頻率在各代可能會發生改變，D錯誤。故選A。【答案點睛】解答本題的關鍵是識記和理解現代生物進化理論的基本觀點，明確生物進化的實質是種群基因頻率的改變、新物種產生的標志是生殖隔離。6、D【答案解析】統計菌落數目的方法：（1）顯微鏡直接計數法 原理：利用特定細菌計數板或血細胞計數板，在顯微鏡下計算一定容積的樣品中微生物數量；方法：用計數板計數； 缺點：不能區分死菌與活菌。（2）間接計數法（活菌計數法） 原理：當樣品的稀釋度足夠高時，培養基表面生長的一個菌落，來源于樣品稀釋液中的一個活菌。通過統計平板上的菌落數，就能推測出樣品中大約含有多少

18、活菌。操作a、設置重復組，增強實驗的說服力與準確性。b、為了保證結果準確，一般選擇菌落數在30300的平板進行計數。計算公式：每克樣品中的菌株數=（cV）M，其中c代表某一稀釋度下平板上生長的平均菌落數，V代表涂布平板時所用的稀釋液的體積（mL），M代表稀釋倍數。【題目詳解】A、分析曲線圖可以看出，T菌群呈S型增長，培養約20小時后達到K值，A正確；B、T和Z培養液pH比較，T組培養液中pH下降較慢，說明從胞內排出的H+較少，T細菌可能是H+載體功能降低的一種突變體，B正確；C、細菌（Z）能依賴其細胞膜上的H+載體將胞內的H+排出，該過程需要消耗ATP，說明Z細菌將胞內H+排到胞外的過程屬于主

19、動運輸，C正確；D、Z細菌生長的培養液最適pH不一定小于4.0，在4.5左右Z細菌增長速率較快，D錯誤。故選D。二、綜合題：本大題共4小題7、突觸 神經遞質存在于突觸小泡內，只能由突觸前膜釋放，作用于突觸后膜 體溫和水鹽平衡 a和c 維持機體內環境的穩態 下降 【答案解析】據圖可知，通過c過程進行的調節是體溫調節，通過抗利尿激素的調節是水鹽平衡調節；圖中激素a是生長激素，激素b是促甲狀腺激素，激素c是甲狀腺激素。【題目詳解】（1）興奮在神經元之間傳遞的結構是突觸，由于神經遞質存在于突觸小泡內，只能由突觸前膜釋放，作用于突觸后膜，因此興奮在突觸處的傳遞是單向的。（2）圖中的c過程進行的調節是體溫

20、調節，同時還有抗利尿激素的釋放，由此可知該圖體現了下丘腦體溫調節中樞和水鹽平衡調節中樞。（3）圖中激素a是生長激素，激素c是甲狀腺激素，在促進生長方面具有協同作用。過程表示的是甲狀腺激素的分級調節和反饋調節，其中和表示甲狀腺激素含量增加反過來會抑制下丘腦和垂體的分泌活動，體現了負反饋調節了，負反饋調節有利于維持機體內環境的穩態。（4）甲狀腺激素能促進新陳代謝，加速體內物質的氧化分解，耗氧速度加快，更容易缺氧，所以，用含有甲狀腺激素的飼料飼喂小白鼠，再將其放到密閉的容器中飼養，此小白鼠對缺氧的耐受力將下降。【答案點睛】本題以圖形為載體，考查了下丘腦的功能和甲狀腺激素的分級調節和體溫調節、水鹽平衡

21、調節等知識，考查了學生對相關知識的理解和掌握情況，分析和解決問題的能力。下丘腦的神經分泌細胞既能分泌相關激素，也能傳導神經沖動。下丘腦是體溫、血糖和水鹽調節的中樞，是內分泌活動的樞紐。8、人們按照微生物對營養物質的需求不同，配制出供其生長繁殖的營養基質 無機鹽 維生素 稀釋涂布平板法 當樣品的稀釋度足夠高時，培養基表面生長的一個菌落，來源于樣品稀釋液中的一個活菌，通過統計平板上的菌落數，就可以推測出樣品中大約含有多少活菌 同一稀釋度下涂布三個平板，取三個平板上菌落數的平均值 設置一組未接種的空白培養基，排除雜菌污染對實驗結果造成的干擾 菌落的大小、形狀（隆起程度和顏色） 稀釋倍數和涂布平板時所

22、取的稀釋液體積 【答案解析】1、各種培養基的具體配方不同，但一般都含有水、無機鹽、碳源、氮源；另外，培養基還需要滿足微生物生長對pH、特殊營養物質、氧氣的要求。2、微生物常見的接種方法（稀釋涂布平板法可用于微生物的計數）：平板劃線法：將已經熔化的培養基倒入培養皿制成平板，接種，劃線，在恒溫箱里培養。在線的開始部分，微生物往往連在一起生長，隨著線的延伸，菌數逐漸減少，最后可能形成單個菌落。稀釋涂布平板法：將待分離的菌液經過大量稀釋后，均勻涂布在培養皿表面，經培養后可形成單個菌落。【題目詳解】（1）培養基指人們按照微生物對營養物質的需求不同，配制出供其生長繁殖的營養基質。一般培養基中均含有碳源、氮

23、源、水和無機鹽，在培養乳酸桿菌時還需要額外添加維生素。（2）平板劃線無法得知稀釋倍數，因此不能用于活菌計數。稀釋涂布平板法用于活菌計數的原理是當樣品的稀釋度足夠高時，培養基表面生長的一個菌落，來源于樣品稀釋液中的一個活菌。通過統計平板上的菌落數，就可以推測出樣品中大約含有多少活菌。（3）實驗設計需要遵循對照原則和平行重復原則，因此需要的改進措施有：同一種稀釋度下涂布三個平板，取三個平板上菌落數的平均值；設置一組未接種的空白培養基，排除雜菌污染對實驗結果造成的干擾。（4）菌落的特征包含菌落的大小、性狀、顏色和隆起程度。洗手前手部單位面積的細菌數量=（平板上的菌落數涂布時取樣的體積稀釋倍數10ml

24、）取樣的面積，因此，除圖中所給信息外，還需要知道稀釋倍數和涂布平板時所取的稀釋液體積。【答案點睛】本題的知識點是微生物的培養與計數，意在強化學生對微生物培養過程的理解與運用。9、碳（暗） 乙醇酸 將乙醇酸轉換為蘋果酸 由于途徑提高了蘋果酸的含量，使葉綠體基質內CO2的濃度增加，直接增加了碳（暗）反應的反應（底）物 該設想可行。理由是：葉綠體膜上的載體 T 仍有可能輸出部分乙醇酸，造成葉綠體中碳的丟失。找到并敲除載體 T 的基因，即可減少這一部分碳的丟失，進一步提高光合作用效率。 【答案解析】1.葉綠體是進行光合作用的場所，光合作用分為光反應和暗反應，聯系見下表：項目光反應碳反應（暗反應）實質光

25、能化學能，釋放O2同化CO2形成（CH2O）（酶促反應）時間短促，以微秒計較緩慢條件需色素、光、ADP、和酶不需色素和光，需多種酶場所在葉綠體內囊狀結構薄膜上進行在葉綠體基質中進行物質轉化2H2O4H+O2（在光和葉綠體中的色素的催化下） ADP+Pi+能量ATP（在酶的催化下）CO2+C52C3（在酶的催化下）C3+【H】（CH2O）+C5（在ATP供能和酶的催化下）能量轉化葉綠素把光能先轉化為電能再轉化為活躍的化學能并儲存在ATP中ATP中活躍的化學能轉化變為糖類等有機物中穩定的化學能2.根據題意和圖示可知，如圖1葉綠體中所示的環形反應的生理過程為卡爾文循環，該循環過程中發生的反應為：在光

26、合作用中R酶催化C5與CO2 形成2分子3-磷酸甘油酸，3-磷酸甘油酸轉化成C3，然后C3接受來自光反應產生的NADPH的還原劑氫以及酶的催化作用下形成有機物和C5。除外在某些條件下，R酶還可以催化C5和O2反應生成1分子C3和1分子 2-磷酸乙醇酸，后者在酶的催化作用下轉換為乙醇酸后通過膜上的載體（T）離開葉綠體。再經過代謝途徑最終將2分子乙醇酸轉換為1分子甘油酸，并釋放1分子 CO2。結合題意分析圖2可知，通過轉基因技術人為地在葉綠體中建立一個新的乙醇酸代謝途徑，即將乙醇酸通過C酶和M酶的催化作用轉化為蘋果酸的途徑，由于途徑提高了蘋果酸的含量，蘋果酸通過代謝途徑，使葉綠體基質內CO2的濃度

27、增加，有利于提高光合速率。【題目詳解】（1）根據以上分析可知，圖1是葉肉細胞中部分碳代謝過程表示暗反應的過程圖。（2）根據以上分析可知，圖1中在某些條件下，R酶還可以催化C5和O2反應生成1分子 C3和1分子2-磷酸乙醇酸，后者在酶的催化作用下轉換為乙醇酸后通過膜上的載體（T）離開葉綠體。（3）根據以上對圖2的分析可知，通過轉基因技術將C酶和M酶的編碼基因轉入作物甲，增加了途徑，通過該途徑將乙醇酸轉換為蘋果酸，降低葉綠體基質中乙醇酸的含量，減少其對葉綠體的毒害作用。轉基因操作后，通過途徑提高了葉綠體中蘋果酸的含量，然后蘋果酸經過途徑代謝產生了CO2，從而使葉綠體基質內CO2的濃度增加，提高暗反

28、應所需的底物濃度，有利于提高光合速率。（4）根據題意和識圖分析可知，T蛋白是膜上的將乙醇酸運出葉綠體的載體，乙醇酸運出葉綠體造成葉綠體中碳的丟失。因此找到并敲除載體 T 的基因，即可減少這一部分碳的丟失，進一步提高光合作用效率。所以“通過敲除 T 蛋白基因來進一步提高光合作用效率”的設想是可行的。【答案點睛】本題考查光合作用的知識點，要求學生掌握光合作用的過程，特別是掌握光合作用中暗反應的過程以及物質變化。能夠正確識圖分析圖1和圖2中的代謝途徑以及與光合作用之間的關系，結合圖示獲取有效信息，結合光合作用的知識點解決問題，這是該題考查的重點。10、分解者、有機物、無機物、氣候、能源 食草昆蟲、鼠、青蛙、蜘蛛、食蟲鳥、蛇 減少、增加 無機物 食草昆蟲 立體養殖技術 品種和種植面積 【答案解析】1、一個完整的生態系統包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產者（植物）、消費者（動物）和分解者（細菌、真菌）組成。2、食物鏈反映的是生產者與消費者之間吃與被吃的關系，所以食物鏈中不應該出現分解者和非生物部分食物鏈的正確寫法是：生產者初級消費者次級消費者注意起始點是生產者。【題目詳解】（1）圖中的捕食關系包含生態系統成分中的生產者和消費者，還有其他如分解者、有機物、無機物、氣候、能源在該