1、2020-2021學年人教部編版七年級語文下冊 第20課外國詩二首課時練習 一、 填空題 1. 假如生活欺騙了你“那過去的”是指_（用詩中的詞語回答），意為_。 2. 文中有兩個“將會”，“會”字表達了_，與“相信吧”照應；詩中“懷戀”一詞不用“懷念”，因為“戀”字表達了_。 3. 假如生活欺騙了你作者_，_詩人。近代俄羅斯民族文學的奠基人，俄羅斯偉大的民族詩人、小說家，史稱“_”。 4. 詩句“不要悲傷，不要心急！”“心兒永遠向著未來！”中感嘆號表達的語氣是_和_，告誡人們遇到挫折要_和_。 5. 請從所給詞語中，選出一個最符合語境的填寫在橫線上。 （1）憂郁的日子里須要_（冷靜 鎮定 鎮靜

2、）：相信吧，快樂的日子將會來臨。（2）我在那路口久久_（站立 佇立 矗立）。 （3）黃色的樹林里分出兩條路，可惜我不能同時去_（參與 涉足 駐足）。 二、 現代文閱讀6. 閱讀下面文本，完成下列各題。我在第三棵樹下等你陳柏清記得中考那年，學校要求上晚自習，爸爸每天9點就到學校門口來接我。我到家他會給我加餐，有次他問我吃什么，我說要吃手搟面，我去洗漱的時候，他已經把一碗面條擺在我面前。我接過湯碗時，沒想到那么熱，手一抖，碗落地上了，他有點生氣。我手正疼得難過，氣惱地喊：“我又不是故意的！”然后一下把筷子拍在桌上，氣呼呼地回了房間。第二天我放學，看見他在校門口等著我，我趁著夜色，混在同學中走過去。

3、雖然走進胡同時，黑暗和恐懼使我的心怦怦亂跳，可我還是想讓他著急，讓他知道我多么重要。果然，我到家沒多久，他急匆匆跑回來，我隔著房門聽見他上氣不接下氣地問媽媽：“女兒回來沒？”媽媽說：“回來一會兒了，你怎么還沒接著？”他如釋重負地說：“人太多了，沒看清。”后來，順著門縫飄進一張字條：“爸爸今晚在第三棵樹下等你。”連個道歉也沒有，倒像是約會，我把字條扔在桌子上。放學了，我縮在人群中，看見爸爸果然站在校門口的第三棵小楊樹旁邊，正死死地盯著校門口看，我一低頭，又走了過去。快到路口的時候，我回頭望望，他還在那兒身軀前探，我想他一定是在努力辨認自己的女兒。人流在減少，他依然一動不動地往前看。終于學生都走完

4、了，只剩幾個老師稀稀拉拉地走出來。爸爸趕上前去，跟他們說著什么，然后又迅速地往這邊跑來，他在昏暗的路燈下追上了我，喘著粗氣，隔著夜色我也能感覺到他眼中冒出火焰。他跟在我身后，一邊走一邊說：“你一個女孩子，自己走夜路，出了事兒可怎么辦？”我自顧自地走，心里卻不以為然。再大一點，我的所謂懂事就是學會小心翼翼地與爸爸保持和諧的距離，看人家父女拉著手走在路上，其樂融融，無話不談，我與他卻從沒有過。直到上高中，我和爸爸都擰著，我要學文科，他要我學理科。我們就這樣同在一個屋檐下小心翼翼又疙疙瘩瘩。畢業了，果然如爸爸所言，我的專業遇冷。媽媽打電話讓我回家，說爸爸給我聯系好了工作。他為了我的工作甚至坐了兩夜火

5、車！爸爸的愛傷害了我的自尊，可我找不到拒絕的理由。因為他挑落我內心的遮羞布，讓我那么自卑地蜷在角落里憂傷地感受他高大的父愛。好在他有媽媽陪伴，我可以堂而皇之繼續躲藏。有一天媽媽給我打電話，說爸爸一天沒回來。我急忙到他常去的地方找，給親戚打電話，從我哆嗦的語音、顫抖的雙腿中，我終于明白我多么害怕失去他。一夜未睡，第二天要報警時，他回來了，我問他去了哪里。他卻有些懵懂，想了想說迷路了，在公共汽車站待了一晚。帶他去醫院檢查，醫生悄悄告訴我們這是帕金森綜合癥的早期反應。他變得時而明白時而糊涂。面對他的病，我覺得自己的倔強和自尊一文不值。其實我和爸爸之間既沒有隔著一堵墻，也沒有不可逾越的鴻溝，只是一縷風

6、，在彼此的愛中無足輕重的風。我難過但也感到幸運，相對那些失去后痛哭流涕的人，畢竟我還有機會挽回。就像一幅畫，從那第三棵樹開始涂回去，涂上更繽紛的顏色。（有刪改）（1）請用簡潔的語言概括文章的內容。 （2）閱讀全文，品析下面的語句。結合語境，品析下面畫線詞語的表達效果。他如釋重負地說：“人太多了，沒看清。”從人物描寫的角度賞析第段畫線語句。 （3）揣摩文章最后一句，結合全文，從內容和結構上分析其在全文中的作用。 （4）閱讀本文之后，你獲得了怎樣的人生感悟？在你成長的歷程里，你是否也有類似的經歷，請聯系實際，談談你所理解的父母（親人）的愛。7. 閱讀下面文本，完成下列各題。槐 花季羨林自從移家朗潤

7、園，每年在春夏之交的時候，我一出門向西走，總是清香飄拂，溢滿鼻官。抬眼一看，在流滿了綠水的荷塘岸邊，在高高低低的土山上面，就能看到成片的洋槐，滿樹繁花，閃著銀光；花朵綴滿高樹枝頭，開上去，開上去，一直開到高空，讓我立刻想到在新疆天池上看到的白皚皚的萬古雪峰。這種槐樹在北方是非常習見的樹種。我雖然也陶醉于氤氳有一年，也是在這樣春夏之交的時候，我陪一位印度朋友參觀北大校園。走到槐花樹下，他猛然用鼻子吸了吸氣，抬頭看了看，眼睛瞪得又大又圓。“真好看呀！這真是奇跡！”“什么奇跡呀？”“你們這樣的花樹。”“這有什么了不起呢？我們這里多得很。”“多得很就不了不起了嗎？”我無言以對，看來辯論下去已經毫無意義

8、了。可是他的話卻對我起了作用：我認真注意槐花了，我仿佛第一次見到它，非常陌生，又似曾相識。我在它身上發現了許多新的以前從來沒有發現的東西。在沉思之余，我忽然想到，自己在印度也曾有過類似的情景。我在海德拉巴看到聳入云天的木棉樹時，也曾大為驚詫。碗口大的紅花掛滿枝頭，殷紅如朝陽，燦爛似晚霞，我不禁大為慨嘆：“真好看呀！簡直神奇極了！”“什么神奇？”“這木棉花。”“這有什么神奇呢？我們這里到處都有。”陪伴我們的印度朋友滿臉迷惑不解的神氣。我的眼睛瞪得多大，我自己看不到。現在到了中國，在洋槐樹下，輪到印度朋友（當然不是同一個人）瞪大眼睛了。在日常生活中，我們都有這樣一個經驗：越是看慣了的東西，便越是習

9、焉不察，美丑都難看出。這種現象在心理學上是容易解釋的：一定要同客觀存在的東西保持一定的距離，才能客觀地去觀察。難道我們就不能有意識地去改變這種習慣嗎？難道我們就不能永遠用新的眼光去看待一切事物嗎？我想自己先試一試看，果然有了神奇的效果。我現在再走過荷塘看到槐花，努力在自己的心中制造出第一次見到的幻想，我不再熟視無睹，而是盡情地欣賞。槐花也仿佛是得到了知己，大大小小、高高低低的洋槐，似乎在喃喃自語，又對我講話。周圍的山石樹木，仿佛一下子活了起來，一片生機，融融氤氳。荷塘里的綠水仿佛更綠了；槐樹上的白花仿佛更白了；人家籬笆里開的紅花仿佛更紅了。風吹，鳥鳴，都洋溢著無限生氣。一切眼前的東西聯在一起，

10、匯成了宇宙的大歡暢。（選自季羨林散文集，有刪改） （1）文章段寫了兩件事，請用簡潔的語言分別加以概括。 （2）第段畫線句中“這種習慣”指文中的哪一句話？ （3）請從描寫方法的角度，賞析第段中畫線句子的表達效果。 （4）“一切眼前的東西聯在一起，匯成了宇宙的大歡暢”，作者認為怎樣才能達到這種效果？參考答案一、 填空題 1.憂郁的日子,遇受的挫折失敗2.自信,對往日生活的親切感3.普希金,俄國,俄羅斯文學之父4.祈使,感嘆,鎮靜,樂觀5.（1）鎮靜（2）佇立（3）涉足二、 現代文閱讀 6.（1）本文通過敘述“我”成長階段中的幾件事，表現了“我”在父愛的感召下，終于理解了父親，徹底告別隔膜的過程。（

11、2）“如釋重負”指像放下重擔那樣，這里形容父親由接不到女兒的心情緊張，到知道女兒回到家后的放心和輕松，體現了父親沒接到女兒愧疚、自責的心理。運用動作描寫，“趕”“跑”“追”“喘”等動詞，準確生動地寫出了父親未找到女兒的急切不安和對女兒故意躲避的憤怒，突顯出父愛的真摯。（3）內容上：運用比喻，形象地表現了“我”對父愛有了正確的認識，個人情感發生了質的變化。結構上：點明中心，照應題目。（4）示例：自己小時候總覺得父親整天沉默不語，每每看到別人的父親高興地帶著自己的孩子出去玩耍，我都很羨慕，我一直以為他不夠愛我，直到后來母親告訴我，父親為了讓我生活得更好，一直不停地工作，他很愧疚沒有時間陪陪我，突然間我似乎就明白了父親。這或許就是深沉的父愛吧！因此我感受到家人之間不應該有感情的隔膜，我們要學會理解父母對我們的愛，更要學會主