1、自尊自立初一政治組：王娟娟教學目標：知識目標：了解自尊的含義，懂得我們樹立自尊精神的必要性和意義。能力目標：通過對自尊的含義和意義的分析，提高分析問題的能力以及自立處理問題的能力。情感態(tài)度和價值觀目標：在了解自尊自立的含義和意義的基礎上，樹立自尊自立的精神。教學重難點：理解自尊的含義教學方法： 啟發(fā)式 提問式 討論式教具使用： 多媒體教學反思：教學過程：導入 通過配樂詩朗誦人的自尊讓學生體會自尊對人的重要性，有時候 ，一句無意的話，如刀如劍，刺傷人，刺傷的不是皮膚，而是里面最深處，它的名字叫自尊。從而引出我要做一個自尊的人。新課 第一站 自尊自立出示學習目標：1. 自尊的含義 2. 自尊的意義

2、一、自尊的含義學生自瀆課本99頁至103頁，讀完后做練習自尊行為大掃描（見多媒體）（學生做完并回答問題）教師總結：人都有自己的尊嚴，并注重維護這一尊嚴。為了維護自己的良好形象，人們不僅需要在容貌和衣著上修飾自己，還要在言行上約束自己，同時不容許別人歧視與侮辱。這是自尊的第一個表現(xiàn)：自我尊重和自我愛護。學生繼續(xù)做練習并回答教師總結：這說明，人人都有要求他人、集體和社會對自己尊重和愛護的心理。而且，還覺得他人、集體、社會的承認往往比自我承認更重要。這是自尊的第二個表現(xiàn)：期望受到他人、集體和社會對自己尊重和愛護。自尊的定義自尊是一種自己尊重自己、愛護自己，并期望受到他人、集體和社會的尊重與愛護的心理

3、需要。自尊的基礎對自己的正確認識和評價。活動一：小品表演學生分析小品中每一位同學的表現(xiàn)并得出結論。（多媒體顯示答案）教師總結：小品中有4位同學沒有正確認識和評價自己，因而走入了自負、虛榮、自卑、自戀的誤區(qū)，所以我們要做一個自尊的人就要正確認識和評價自己。自尊不等同于自卑、自負、虛榮、自戀。教師總結：這是我們學習的第一個問題：自尊的含義，它包括三部分，自尊的定義，自尊的基礎以及自尊與自負、虛榮、自卑、自戀的區(qū)別。（多媒體顯示）活動二：識記比賽（學生記憶所學問題）過渡：從剛才的學習中我們知道了自尊是什么，那么自尊對我們有多重要，為什么人要有自尊呢？請同學們自讀課本103頁至結束，思考這個問題。二、

4、自尊的意義 活動三：課堂討論 給出學生四組材料，結合剛才自學，分析并歸納出自尊的意義。（材料見多媒體）小組代表發(fā)言，得出結論。教師點撥： 1. 自尊是一個人之所以為人所必備的操守。從材料一的名言賞析中我們可以看出，人不同于動物，很重要的一點在于人具有人格和尊嚴，自尊是一個人的靈魂，是人之為人最根本的東西。2. 自尊是贏得他人尊重的前提。人都希望得到別人的尊重，它的一個重要前提就是人先要學會尊重自己，只有自尊的人才會被他人尊重。晏子使楚中晏子之所以能得到楚國人的尊重憑借的就是自尊。3. 自尊是一個人前進的動力，是實現(xiàn)成功人生的重要條件。自尊會激發(fā)人積極向上，會催人奮發(fā)圖強，會讓人不畏艱險，實現(xiàn)成

5、功。哈默先生和小強的故事正說明了這一點。自尊是一種民族精神，是一個民族自強的基礎。自尊才能產生愛國精神，童第周和孫天帥的舉動不僅僅是在維護個人的尊嚴，更重要的是在維護中華民族，中國人民的尊嚴。活動四：學生集體朗誦詩歌中國人,不跪的人升華主題：做一個人，有一樣很重要的東西需要捍衛(wèi)，那就是自尊；做為一個民族，同樣有一樣很重要的東西需要捍衛(wèi)，那就是民族和國家的尊嚴。孫天帥的事跡告訴我們中國人是頂天立地的人，中國人對誰也不跪，永遠也不跪！同學們，我們要從小做有自尊的中國人。活動五：識記比賽（學生記憶所學問題）課堂小結：這節(jié)課我們共學習了兩個問題，第一個是自尊的含義，要求大家識記什么是自尊以及它的基礎，了解自尊與虛榮、自戀等的區(qū)別。第二個問題是自尊的意義，前三點是從個人的角度來講的，第四點是從民族、國家的角度來講的，要求我們掌握。那么到底如何擁有自尊呢？下節(jié)