1、創(chuàng)立家長(zhǎng)學(xué)校勢(shì)在必行讀跟蘇霍姆林斯基學(xué)當(dāng)班主任有感今日，我連續(xù)看了閆學(xué)老師的跟蘇霍姆林斯基學(xué)做班主任一書(shū)的第三輯讓家長(zhǎng)也懂教育這一部分的內(nèi)容，主要有讓家長(zhǎng)也懂教育、如何與家長(zhǎng)溝通、一顆火星兒點(diǎn)亮另一顆火星兒、全體教育對(duì)個(gè)人的影響等板塊內(nèi)容。看完這一塊的內(nèi)容，愈發(fā)感覺(jué)家庭教育的重要，同時(shí)感覺(jué)家長(zhǎng)學(xué)校成立的必需，也更加感覺(jué)把家長(zhǎng)拉入學(xué)校教育的隊(duì)伍中來(lái)的必需性，也對(duì)大師那個(gè)年月就有這個(gè)意識(shí)而且可以把家長(zhǎng)學(xué)校做這么好深深地敬佩！蘇霍姆林斯基帶著他們的學(xué)校的老師們成立家長(zhǎng)學(xué)校，把家長(zhǎng)、英豪人物和勞動(dòng)模范等請(qǐng)進(jìn)校園，對(duì)孩子們實(shí)行各種形式的教育。每個(gè)月沒(méi)有孩子上學(xué)的家長(zhǎng)以及已經(jīng)上學(xué)的孩子父親母親都要來(lái)開(kāi)會(huì)兩

2、次，而且假如有事不來(lái)還需要所在班的老師同意，一學(xué)期只有兩次告假機(jī)遇。家長(zhǎng)學(xué)校有學(xué)校的教育主任、最有經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)當(dāng)主講，而且所講內(nèi)容涵蓋面之廣、題目設(shè)置之針對(duì)性、科學(xué)性都令人嘆服！當(dāng)我看到有一位家長(zhǎng)說(shuō)自己很忙沒(méi)空來(lái)的時(shí)候，居然惹起了大家的公憤，紛紛斥責(zé)這位家長(zhǎng)，很?chē)?yán)肅的指出“沒(méi)有時(shí)間教育孩子，實(shí)質(zhì)上就意味著沒(méi)有時(shí)間做人”。哎，看看我們的現(xiàn)實(shí)又是多么殘忍吧。很多時(shí)候我們家長(zhǎng)是沒(méi)有家庭教育的看法的，特別是我們農(nóng)村家長(zhǎng)。即便有，也是我們小時(shí)候遇到的教育在深深影響著下一代人我盡管生，教育孩子是學(xué)校的事。孩子小的時(shí)候，我們正是年輕體壯的時(shí)候，掙錢(qián)養(yǎng)家是一定的，因此很多時(shí)候?yàn)榱损B(yǎng)家為了掙錢(qián)，而把孩子交給老人

3、也許一邊打工一邊照看孩子，把孩子教育的最正確機(jī)遇錯(cuò)過(guò)了。好不簡(jiǎn)單把孩子送到了學(xué)校，我們就可以一心掙錢(qián)了，把教育孩子的事情就所有就交給了老師。我們就可以大松手了。實(shí)質(zhì)上，孩子的很多習(xí)慣在上學(xué)以前已經(jīng)養(yǎng)成了。可是我們其實(shí)不知道，其實(shí)不認(rèn)識(shí)孩子成長(zhǎng)的神秘，由于我們都是第一次當(dāng)爸爸媽媽，沒(méi)有回頭的機(jī)遇。憂如第一個(gè)孩子都是試驗(yàn)品，假如不注意，家里的第二個(gè)、第三個(gè)甚至更多個(gè)都會(huì)是一個(gè)樣子。我們常有這樣一幕：開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)前，老師一再重申要孩子爸爸媽媽親身來(lái)；開(kāi)會(huì)那天，屋里擠滿了爺爺奶奶。假如孩子在學(xué)校出了問(wèn)題，請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)問(wèn)狀況，結(jié)果爺爺奶奶來(lái)了，一說(shuō)“我不識(shí)字”，“孩子爸爸媽媽太忙，都在外打工”也許“無(wú)法告假”，

4、即便有時(shí)是爸爸媽媽來(lái)了，要么是電話不停，要么是“老師除了這些，還有事沒(méi)了？若是沒(méi)了，我就走了，事太忙了”，也許是“我在賣(mài)菜，一會(huì)吧”“我讓他奶奶去了”原由云云。我們不由感想，這孩子終歸是老師的還是爺爺奶奶的？孩子的直接監(jiān)護(hù)人哪里去了？父親母親們對(duì)孩子盡到了自己的責(zé)任了嗎？只生不教又怎么期盼孩子能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想？曾見(jiàn)過(guò)這樣一張圖片：一位收廢品的老板娘，懷里抱著手里牽著后邊跟著一共七個(gè)孩子，大的到了上學(xué)的年齡，小的懷里抱著還吃著奶，所有孩子蓬首垢面衣不蔽體，像是從煤堆里鉆出來(lái)的相同，睡覺(jué)的地方也是在收來(lái)的廢品上。我們希望這樣的家庭能做好家庭教育，可能嗎？假如我們的思想看法不變，又把所有的希望寄望在學(xué)校教育上，我們能實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國(guó)夢(mèng)嗎？都說(shuō)我們父親母親是無(wú)證上崗，司機(jī)要有駕駛證，老師要有教師資格證，廚師又要有廚師證，就連心理咨詢師也要有咨詢師證，學(xué)生還有學(xué)生證。我們的父親母親要不要上崗合格證呢？因此