1、藝術領域考題及答案宸宜幼兒園 社會組一、填空題體驗性與是兒童藝術的特點。（解讀P152）藝術領域將 36 歲幼兒藝術學習與發展劃分為感受與欣賞、 兩個子領域。（解讀P155）幼兒的審美感受建立在審美感知和基礎上（解讀P156）幼兒的藝術教育應以幼兒、創造能力、創造個性的培養為中心任務。（解讀P158）人們發揮創造性的前提是。（解讀P163）以幼兒的繪畫能力發展來看歲幼兒處于涂鴉期歲幼兒處于。（解讀P169）指南藝術領域的教育建議中指出，幼兒繪畫時，不宜提供 。（解讀P172）指南中指出“不能為追求結果的完美而對幼兒進行千篇一律的訓練”，而是要倡，不做過多的干預（解讀P176） 指南 所要求的藝

2、術領域的教育方法， 一是取決于 ，二是取決于我們的價值理念。（解讀P178）對于幼兒的藝術表現和作品評價“美的評判不能簡單“好不好”、等成人標準來評價。（解讀P178）二、選擇題面對圖畫書，幼兒并不認識文字，但根據畫面形象，他們講述了一個個生動的故事，這是幼兒。（解讀P152）A對自然美的藝術想象B對藝術美的解讀C表演藝術歌舞藝術在游戲中幼兒常常會自發的用唱歌或舞蹈來進行信息的交流保育情感的表達體現出幼兒藝術表現與創造的A稚拙感B隨意性C自我性3.藝術對幼兒發展的價值是。（解讀P151）藝術活動是幼兒精神生命活動的表現藝術可以陶冶幼兒的情操藝術是幼兒感性地把握世界的一種方式，是表達對世界認識的

3、另一種語言藝術具有促進幼兒向善與益智等價值A（1）（3）（4）B（2）（3）（4）D（1）（2）（3）（4）對于幼兒來說一個寬松的心理環境應包括（解讀P163）受阻礙減少規定改革評價方法，鼓勵幼兒積極創造信任A（1）（2）（3）B（2）（3）（4） C（1）（2）（4）D（1）(2)（3）（4）幼兒在弦樂齊奏野蜂飛舞的音樂聲中，紛紛說出自己的感受，“是旋風，又像龍卷風”、“是打仗，追擊”、“我聽著像是一大群蚊子，嗡嗡的叫”。老師卻說“你們都沒說對，是野蜂，樂曲的名字叫野蜂飛舞”，老師的錯誤之處在于（解讀P162）A沒有為兒童創設豐富的物質環境兒關注事物的外在形式C沒有尊重幼兒的自主感知、想象與

4、感受題情境涵涵在繪畫課上用很長的波浪線畫小草，老師走過來說他畫的不像然后教他用三根小短線行成的三叉作為小草這樣更像現實生活中的小草，老師的做法(解讀P166)A教會了涵涵正確畫小草的方法涵涵自己的想法C過于強調畫畫技能損害了幼兒對畫畫的興趣涵對小草的錯誤感知以下說法正確的是（實施問答書中）A 范畫的價值是“授之以漁，而非授之以魚”，這是對幼兒創作的支持，而不是限制（P50）B 在藝術領域中，一定要重視幼兒對藝術的感受和表現，但并非完全摒棄藝術的技能,可以在幼兒需要時交給幼兒一些基本的諸如折紙、剪紙的技能（P53）C只需要讓幼兒自由發揮即可(P56)D 藝術領域的集體教學活動一定要對事物的表達在

5、先，對事物的感知在后（P59）開始用線條和簡單的圖形的組合來表征自己所感知過的事物說明幼兒處于。（解讀P169）A象征期B寫實前期C寫實后期D涂鴉期9.不屬于當前藝術領域教育存在的誤區的是A、藝術教育價值與目標定位上忽略藝術本體能力的培養。B、藝術教育內容選擇上重技巧學習。C、關注幼兒其他領域學習中所蘊含的藝術美。D、藝術教育方法運用上忽略幼兒內在的體驗。10.不屬于“和幼兒一起發現美的事物的特征，感受和欣賞美”的教育建議的是：。（藍皮指南書中P5859）A、讓幼兒觀察常見動植物以及其他物體，引導幼兒用自己的語言、動作等描述它們的美的方面，如顏色、形狀、形態等。B、和幼兒一起用圖畫、手工制品等

6、來裝飾和美化環境。C、支持幼兒收集喜歡的物品并和他一起欣賞。D、讓幼兒傾聽和分辨各種聲響，引導幼兒用自己的方式來表達他對音色、強弱、快慢的感受。三、簡答題簡述幼兒藝術領域教育的要點。（解讀P159）什么（解讀P175）組織集體的寫生活動，比如，讓大家看著一只螃蟹來畫，大家模仿的是同一個對象，這算不算是“千篇一律的訓練”呢指南指出要提供圖書、照片、繪畫讓幼兒模仿，那提供給幼兒的這些藝術作品，算不算范畫呢（解讀P177）34（藍皮指南P5859）簡述“尊重幼兒自發的表現與創造，并給與適當的指導”的教育建議。（藍皮指南P6364）四、案例分析題外，還有什么辦法能讓他們認同我們。（實施問答P5758）

7、答案：一、填空題表現性表現與創造審美想象創造意識寬松的心理環境象征期范畫個性化的表現幼兒的學習特點10.像不像二、選擇題BDACCCBACB三、簡答題（2）引導幼兒藝術欣賞時關注事物的外在形式特征，注重幼兒自身的自主感知、想象與感受，鼓勵幼兒發現一個屬于自己的意義世界；（3）創設寬松的心理環境和豐富的物質環境，尊重幼兒自發的、有個性的藝術表現與創造。面：第一，為幼兒提供審美感受的機會，比如，讓幼兒接觸大自然、好，如對幼兒收集的糖紙、瓶蓋、果核、石子等給與鼓勵。面：第一，尊重幼兒自發的表達與表現，如對幼兒的自由涂鴉和隨意條件，如，要提供空間、時間、材料和藝術作品，讓幼兒有機會自發模仿、自由涂鴉和

8、隨意唱跳；第三，營造寬松的心理環境使幼兒敢于的評價。首先，寫生的對象是一種真實的事物，每個幼兒在表現它的時候，是有自己的感受和理解的，每個人的感知不同，所表現出來的作會形成一種模式化的表現。所以指南說的是，在提供了這些作品之后，“讓幼兒自主選擇，用自己喜歡的方式去模仿和創作，成人不做過多要求。術形式和作品這一目標中，34 歲幼兒要達到的目標是：喜歡聽音樂或觀看舞蹈、戲劇等表演；樂于觀看繪畫或其他藝術形式的作品。5.（1）鼓勵幼兒在生活中細心觀察、體驗，為藝術活動積累經（2）提供豐富的材料，如，圖書、照片、繪畫或音樂作品等，讓幼兒自主選擇，用自己喜歡的方式去模仿或創造，成人不做過多干預。（3）根

9、據幼兒的生活經象，進行藝術表現。（4）幼兒繪畫時，不宜提供范畫，特別不應要求幼兒完全暗戰范畫來畫。（5）肯定幼兒作品的優點，用表達自己的感受的方式引導其提高，如“你的畫用了這么多紅顏色，感覺就像就更好了”等。四、案例分析題家長明白。第一、向家長解讀那些雖然稚拙但是充滿靈氣的幼兒作品第二、讓家長傾聽幼兒說畫，將幼兒的繪畫故事記錄下來，再念給幼兒聽，讓家長幼兒美術的敘事價值，而不再糾結技能的好壞第三、組織親子藝術活動，讓家長參與到幼兒藝術表現的過程中來，給家長一些觀察要點，如，觀察幼兒是如何探索材料的，在探索技能好不好或畫的像不像第四、教家長一些藝術活動的方法，比如，利用家里的廢舊物品一起與孩子進行藝術創造，帶孩子去體驗大自然、參觀藝術館等等，通過家長會交流體會第五、不以成人的標準選擇陳列幼兒的作品，陳列的每