1、上海市子長(zhǎng)學(xué)校2023學(xué)年第一學(xué)期一、二年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科的評(píng)價(jià)方案?上海市教育委員會(huì)關(guān)于小學(xué)階段實(shí)施基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評(píng)價(jià)工作的意見(jiàn)?明確提出小學(xué)一二年級(jí)不進(jìn)行書面考試。?數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀?也提出了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，要有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)。基于以上兩點(diǎn)考慮，我校制定了本學(xué)期小學(xué)一、二年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科評(píng)價(jià)方案，旨在用開(kāi)展的眼光看學(xué)生，更注重對(duì)孩子多元化進(jìn)行評(píng)價(jià)，更關(guān)注學(xué)生平時(shí)階段性的表現(xiàn)。一、評(píng)價(jià)形式：集中性口試和課堂表現(xiàn)性評(píng)價(jià)相結(jié)合二、評(píng)價(jià)內(nèi)容：1、集中性口試內(nèi)容具體見(jiàn)“一年級(jí)數(shù)學(xué)口試卷和“二年級(jí)數(shù)學(xué)口試卷(其中1年級(jí)

2、口試試卷有A、B、C三套，難度相同)【1】一年級(jí)上數(shù)學(xué)口試卷班級(jí)：_ 姓名：_ 學(xué)號(hào)：_ 評(píng)價(jià)等第：_第一關(guān)：算一算、說(shuō)一說(shuō)6 + 7= 15 9 = 9+ 5 = 178 =3 + 5 = 13 6 = 8 + 4 = 125=第二關(guān)：想一想、說(shuō)一說(shuō)1、看圖說(shuō)數(shù)字故事，并列式計(jì)算。=第三關(guān)：看一看，說(shuō)一說(shuō)1、看數(shù)射線做加減法1、1、 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 2、2、 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10=第四關(guān)：數(shù)一數(shù)，說(shuō)一說(shuō)正方體 個(gè)長(zhǎng)方體 個(gè)圓柱體 個(gè)球 個(gè)【2】二年級(jí)上數(shù)學(xué)口試卷班級(jí)：_ 姓名：_ 學(xué)號(hào)：_ 評(píng)價(jià)等第：_第一關(guān)：算一算、說(shuō)一說(shuō)1、第二關(guān)：看

3、一看、說(shuō)一說(shuō)1、2、 個(gè) ， 的 倍算式：。3、一共多少只小豬？算式：第三關(guān)：想一想，說(shuō)一說(shuō)1、把32塊巧克力，分給8個(gè)小朋友，平均每個(gè)小朋友分到幾塊？2、教室里有足球7個(gè)，小皮球的個(gè)數(shù)是足球的3倍，小皮球有多少個(gè)？3、小東和3個(gè)朋友在畫畫，每人畫了5張畫，小伙伴們共畫了幾張畫？4、14根火腿，4根放一盤，能放幾盤？還剩幾根？5、把一盒餅干分給6個(gè)小朋友吃，每人分到5塊，餅干盒里還剩3塊，這盒餅干一共有幾塊？【3】評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)一年級(jí)：數(shù)與運(yùn)算A、能夠熟練地進(jìn)行20以內(nèi)進(jìn)退位口算，正確率到達(dá)90%B、根本具備20以內(nèi)進(jìn)退位口算的能力，正確率到達(dá)80%C、不能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成進(jìn)退位口算，正確率低于60

4、%解決問(wèn)題A、能夠根據(jù)一幅圖編出2加2減的數(shù)學(xué)問(wèn)題，能列出算式，用詞精確。B、根本能編2加2減的數(shù)學(xué)問(wèn)題，但用詞有待提高C、不能編問(wèn)題，只能列出算式數(shù)學(xué)理解A、能夠用語(yǔ)言描述數(shù)射線的含義，并說(shuō)出相應(yīng)的算式B、不能用語(yǔ)言描述數(shù)射線的含義，但能說(shuō)出相應(yīng)的算式C、不能用語(yǔ)言描述數(shù)射線的含義，也不能說(shuō)出相應(yīng)的算式圖形與幾何A、能夠根據(jù)復(fù)雜圖形進(jìn)行圖形的歸納，正確率90%B、根本能夠根據(jù)復(fù)雜圖形進(jìn)行圖形的歸納， 正確率80%C、不能根據(jù)復(fù)雜圖形進(jìn)行圖形的歸納，正確率60%二年級(jí)：數(shù)與運(yùn)算A、能夠熟練地用表內(nèi)乘除法進(jìn)行口算，正確率到達(dá)90%B、根本具備表內(nèi)乘除法口算的能力，正確率到達(dá)80%C、不能在規(guī)定時(shí)

5、間內(nèi)完成表內(nèi)乘除法口算，正確率低于60%數(shù)學(xué)理解A、能熟練運(yùn)用乘除法概念解決問(wèn)題B、能運(yùn)用乘除法概念解決問(wèn)題，但不熟練C、不能運(yùn)用乘除法概念解決問(wèn)題解決問(wèn)題A、能根據(jù)題目的意思能正確列出算式B、能根據(jù)題目的意思，簡(jiǎn)單的題目列出算式，兩步或有余數(shù)的有錯(cuò)誤C、不能看懂題目，不能正確列出算式2、課堂表現(xiàn)性評(píng)價(jià)針對(duì)一二年級(jí)學(xué)生年齡較小，我們?cè)O(shè)計(jì)的課堂表現(xiàn)性評(píng)價(jià)包括教師評(píng)價(jià)和學(xué)生自評(píng)這兩種方式。1教師評(píng)價(jià)激發(fā)學(xué)生樂(lè)學(xué)的動(dòng)力要求一、二年級(jí)教師在教學(xué)中，面向?qū)W生個(gè)體，有針對(duì)性地從學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感、動(dòng)機(jī)、態(tài)度、自信心、思維方法、創(chuàng)新意識(shí)和能力開(kāi)展等方面進(jìn)行適時(shí)、正面、積極的評(píng)價(jià)，具體參照?真如三小低年級(jí)學(xué)生

6、數(shù)學(xué)課堂評(píng)價(jià)表?，每月評(píng)價(jià)一次。教師課堂觀察表工程評(píng)價(jià)學(xué)生知識(shí)技能掌握情況能參與有關(guān)的活動(dòng)對(duì)知識(shí)能初步理解真正理解并掌握學(xué)生是否認(rèn)真包括聽(tīng)講和課堂作業(yè)認(rèn)真一般不認(rèn)真學(xué)生是否積極舉手發(fā)言、提出問(wèn)題并詢問(wèn)、討論與交流積極一般不積極學(xué)生是否自信提出和別人不同的問(wèn)題、大膽嘗試并表達(dá)自己想法經(jīng)常一般很少學(xué)生是否主動(dòng)與人合作(聽(tīng)別人意見(jiàn)、積極表達(dá)自己的意見(jiàn))能一般很少學(xué)生思維的條理性能有條有理表達(dá)自己的意見(jiàn)、解決問(wèn)題的過(guò)程清楚、做事有方案強(qiáng)一般缺乏學(xué)生思維的創(chuàng)造性(能獨(dú)立思考，并用不同方法解決問(wèn)題)能一般很少2學(xué)生自我評(píng)價(jià)學(xué)生自我完善的表達(dá)學(xué)生自我評(píng)價(jià)是學(xué)生個(gè)體對(duì)自己學(xué)習(xí)表現(xiàn)的認(rèn)識(shí)評(píng)判。通過(guò)評(píng)價(jià)，學(xué)生一方

7、面可看到自己前進(jìn)的足跡，進(jìn)而享受成功的喜悅，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)的信心，以更大的熱情投入新的學(xué)習(xí)；另一方面可以看到自己的缺乏，正視自我，因而明確努力的方向，形成對(duì)自已的鞭策。具體參照?你可獲幾顆星？?，每月自評(píng)一次。課堂上的表現(xiàn)：你可獲幾顆星？工程表現(xiàn)狀況大膽舉手，主動(dòng)發(fā)表意見(jiàn)認(rèn)真傾聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言主動(dòng)與同學(xué)合作、交流能自主探究、有創(chuàng)新會(huì)動(dòng)手操作、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證三、具體評(píng)價(jià)觀測(cè)點(diǎn)及水平描述：根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，我們圍繞學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，分別將“學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)表現(xiàn)、傾聽(tīng)和觀察作為一年級(jí)學(xué)生評(píng)價(jià)觀測(cè)點(diǎn)，將“學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)表現(xiàn)、表達(dá)和思考作為二年級(jí)學(xué)生的評(píng)價(jià)觀測(cè)點(diǎn)。具體要求如下：評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)內(nèi)容水平描述學(xué)習(xí)興趣一、二年級(jí)

8、學(xué)習(xí)動(dòng)力A 能主動(dòng)參與數(shù)學(xué)探究活動(dòng)中，注意力集中，樂(lè)于解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。B能在老師的幫助下與數(shù)學(xué)探究活動(dòng)中，不排斥解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。C不愿意參與數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)探究活動(dòng)中。學(xué)習(xí)表現(xiàn)A 明顯表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有興趣，喜歡解決較復(fù)雜的數(shù)學(xué)問(wèn)題。上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言。B 對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有些興趣，愿意解答較為簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。上課認(rèn)真聽(tīng)講，舉手發(fā)言不多。C對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，上課不認(rèn)真聽(tīng)講，做小動(dòng)作或者走神。學(xué)習(xí)習(xí)慣一年級(jí)1、傾聽(tīng)A1、上課能認(rèn)真聽(tīng)老師講課，能聽(tīng)清聽(tīng)懂老師的要求，并按要求做。2、能專注傾聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言并聽(tīng)懂同學(xué)的發(fā)言。B1、上課大局部時(shí)間能認(rèn)真聽(tīng)老師講課，能聽(tīng)懂老師要求，并按要求做。2、同學(xué)發(fā)言時(shí)，能安靜

9、地聽(tīng)，不插嘴。C1、上課不聽(tīng)老師講課，做與上課無(wú)關(guān)的事情。2、老師布置的要求不能做到，需要老師上課單獨(dú)輔導(dǎo)。2、觀察A1、會(huì)根據(jù)老師的要求看電腦或者黑板上的圖片或者文字。2、能根據(jù)老師要求快速找到書本上的內(nèi)容。3、能看懂媒體演示的內(nèi)容，并準(zhǔn)確地答復(fù)老師的問(wèn)題。B1、能根本做到老師的要求，按要求看電腦或者黑板。2、能根據(jù)老師要求找到書本上的內(nèi)容。3、能認(rèn)真看媒體演示的內(nèi)容。C1、需要老師提醒才能看電腦或者黑板。2、不會(huì)翻書或找不到老師要求的內(nèi)容。3、完全不懂老師媒體演示內(nèi)容的含義。學(xué)習(xí)習(xí)慣二年級(jí)1、表達(dá)A1、能完整地答復(fù)老師和同學(xué)的問(wèn)題2、面對(duì)復(fù)雜情境，能用幾句話描述。3、能答復(fù)較復(fù)雜的問(wèn)題，并

10、且思路流暢，條理清晰。B1、能答復(fù)老師和同學(xué)的問(wèn)題，表述有待完善；2、知道用三、四句話描述情境內(nèi)容，但用詞方面有待提高3、能答復(fù)相對(duì)復(fù)雜問(wèn)題，但是條理略顯紊亂，語(yǔ)言欠到位。C1、不能答復(fù)老師和同學(xué)的問(wèn)題；2、面對(duì)較簡(jiǎn)單的情境，不能用語(yǔ)言進(jìn)行描述，需要老師幫助；3、答復(fù)以下問(wèn)題時(shí)，語(yǔ)言支支吾吾。2、思考A1、老師提出的問(wèn)題能主動(dòng)認(rèn)真思考，能答復(fù)較難的問(wèn)題。2、能通過(guò)思考解決較復(fù)雜的數(shù)學(xué)問(wèn)題，有較強(qiáng)的數(shù)學(xué)邏輯思維能力。B1、老師提出的問(wèn)題能主動(dòng)思考，能答復(fù)一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。2、能通過(guò)思考解決較簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，有一定的數(shù)學(xué)邏輯思維能力。C1、老師提出的問(wèn)題不愿意思考，不能答復(fù)以下問(wèn)題。2、不能通過(guò)思考解決較簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，沒(méi)有數(shù)學(xué)邏輯思維能力。四、評(píng)價(jià)結(jié)果呈現(xiàn)綜合每個(gè)學(xué)生集中性口試、教師