1、第4頁共4頁2022年安全用電演講稿及信息模板認識電能，安全用電各位職工師傅們。你們好。很榮幸我有機會參加這次演講，自從百年前的二次工業革_開始，電能得到了廣泛的發展和應用，在給我們生活帶來方便的同時，也伴隨著巨大的風險。最初的電能是直流電，電壓不高，變壓也極不方便，在傳輸過程中損失很大，直到交流電的出現，那時候愛迪生說過交流電是魔鬼。今天我演講的題目是“認識電能，安全用電”。什么是電能。自然界存在_種基本力，引力，電磁力，強力和弱力，在自然條件下，基本處于穩定和平衡狀態，擁有勢能。勢能在特定條件才能釋放，如同蘋果熟了會掉下來，接通電壓導體中才會有電流，燈泡才會亮。電能的傳輸和釋放，主要是通過

2、導體瞬間建立電場，速度等于光速，在生活中可以理解成接通就有，而導體中的自由電荷根據電場中電勢的不同做定向移動，導致發熱，當溫度夠高就能發光，導體周圍有磁場，只要繞組方向相同就能產生動力。那么含水_%的人體，在電場中又會怎么樣呢。人體是有細胞組成的，而細胞是由分子組成，原子結合成分子以及分子都是靠電磁力的作用，當電流足夠大的時候可以瞬間使人體氣化。多數的觸電事故則是灼傷和休克以及猝死。想想人體是多么精密的結構，電流只要稍微的改變一下人體結構，以現在的醫療條件是無法復原的。想必大家都知道人體的安全電流和電壓吧，交流電_v是有效值，實際峰值是_v，也是直流電安全電壓。而生活中的_v其峰值卻的根號_倍

3、即_v，而2火線電壓則是根號_倍即_v其峰值是_v。這些都不是人可以碰的。超過這個級別的高壓線甚至有擊穿空氣的能力，連普通開關都無法斷開，必須使用斷路器，更不是人能靠近的。以上跟大家說的數據只是理論數值，僅僅作為參考。職工師傅們，在工作中你們是前輩，吃過的鹽多過我吃的飯，我長這么大只被電過兩次，你應該比我感受多，但現在照樣沒事，也就不怕了。我要說的是，沒個人的電阻都不同，就是同一個人做不同動作和不同環境以及穿不同衣服的時候電阻都不一樣，不信你可以用萬用電表測測，所謂安全電壓就是個浮云，決定人體傷害程度的是電流，還有就是受傷的部位。手指受傷也就是少一接，眼睛要是遭遇電火花，那就是一輩子完了。職工

4、師傅們，我沒下過井，不知道井下是個這么樣的環境，但是我希望你們能夠嚴格規范操作。因為我是學電氣的，知道電能的性質有多復雜，不是簡單的遠離，絕緣就可以杜絕所有傷害。比如電流的磁效應，變壓器都是禁止人靠近的，人如果處于線圈中間就是沒觸電也會變成肉球，同理，當電纜成捆抗在人身上的時候也是不能通電的，架電纜時就盡量拉直。還有救是電容電感等儲能器件在斷電都依然可以傷人。對于地面，我看到最多的就是小火車，是低壓的直流電，相對是比較安全的。但是也不能疏忽，因為小火車電機是感性負載，整個通路有電流保持作用，電線小火車以及鐵軌形成一個回路，當鐵軌出現斷路的時候，人垮于兩段有跨步電壓，所以小火車在附近行進時不要靠

5、近鐵軌，小火車司機更不要在開車時露頭，因為鐵皮有靜電屏蔽功能。以上我說的只是對部分操作規范的解釋，只想說明規范的操作都是有依據的，大家不需要全理解，只需要明白按章操作一定沒事，違章操作可能悲劇。2022年安全用電演講稿及信息模板（二）“安全用電、節約用電知識”征文稿學校：泥高班級：六年級_班姓名：王飛飛指導教師：田丹婭沒有電的日子_年_月_日早晨，我迷迷糊糊睜開朦朧的睡眼，伸手開燈，可是燈“沉睡”了，只好迷迷糊糊起床。來到教室，黑漆漆的，伸手開燈，結果燈“無動于衷”。“哎。”我突然想起燈不亮的最大可能停電了，習慣性的開燈，教室里一片哄笑。“停電了。”同學們心中都偷著樂，議論著討厭的早操今天不用

6、做了，一會兒玩什么。退休的鐵鐘，再次上崗，懶洋洋的發出幾聲_。沒有了令人賞心悅目的鈴聲在耳畔響起，沙啞的鐘聲總是讓老師們忘記了下課。放學后，本應該排隊去食堂吃飯，可因為停電，食堂的阿姨們也_為力，同學們只好回家。家中冷冷清清的，黑著臉的父母掏出幾元錢遞給我，到街上胡亂的買點吃的，應付一頓。沒有了生氣，沒有了色彩，終于熬到了下午放學。背著書包，邁著沉重的步伐，回到家中。扔下書包，情不自禁的打開電視，電視沒有一絲反應。“哦。停電了。”我無奈的嘆了口氣。心煩意亂的熬到了晚上。喧嘩的小鎮一片寂靜，路燈沒有像平日里亮著，漆黑的街道長不可探。兩旁的房子就像一只只猙獰的怪獸。只好回家借著蠟燭微弱的光，洗了洗酸痛的腳，水從腳涼到頭。黑魆魆的房間，冷冰冰的被窩，讓我不禁蜷縮了一下身子，心中冒出一個奇怪的念頭：沒有了電，我們的生活會怎樣呢。我不懈的問，反復的想。想著往日自己的行為，冷汗直冒。老師告訴我們。“電是有限的資源，節約用電是傳統美德。很多時候，只要我們隨手關一下電源，就可以節約一度電。”一度電只是幾毛錢，很多人覺得它不起眼，但是一度電卻可