1、第8頁共8頁2022年師德演講稿：幸福像花一樣有人曾問過我這樣一個問題，世界上什么東西最美？也許會有人說，世上最美的是青春，也許會有人說，世上最美的是愛情，這些說法各有各的道理，但我認為，世上最美的是奉獻。我是教育實驗幼兒園中平凡的一名教師“育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多。”教壇幾載風雨，我深深地認識到：愛是教師最美麗的語言。要當好一名教師，就要愛崗敬業，熱愛孩子，愛得專心致志，愛得無私無畏！熱愛孩子是教師的全部。曾幾何時，面對自己從一名中學教師到一名幼兒教師的轉變，我彷徨過、迷茫過，面對陌生的一切，不管是生活.還是工作，都讓我無從下手.。我不知道如何才能更好的和孩子交往，不知道以什么樣的身份

2、來指導孩子的活動，和家長交流時還會紅著臉不知道說什么好，這都讓我感到困惑和緊張，我應該怎么辦呢？是孩子們的天真，孩子們的火熱，孩子們的愛漸漸的取代了我心中原有的那份困惑與迷惘。我清楚的知道自己從事的是陽光下最光輝的職業，我所走的是一條充滿青春氣息的綠色道路。我帶給孩子們的愛應該是真摯的、無私的愛。為此我首先要學會學習，一向同事學習，二向孩子學習，三向家長學習，只有學會學習才會有所成。于是我在工作中嚴格要求自己，遇到不懂的虛心向其他老師請教，虛心聽取老教師的意見和建議，吸取別人的長處，改掉自己的不足。來到幼兒園的第二年，我有幸擔任了班主任的工作，這給了我很大的壓力，不知道自己能不能更好的勝任這份

3、工作，但是在我班三位老師的共同努力下，班級工作去的了很好的成績。現在我班的三位老師雖然都不是專業的幼兒教師，但是在對孩子的愛上、在對班級工作的付出上我們都盡心盡力。田老師每天總是早早的來到教室、教室里總是可以看到她忙碌不停的身影，他是孩子們心中那個會唱歌的大姐姐，王老師不僅要照顧自己的孩子，更是把班上所有的孩子當成了自己的孩子，他利用自己的體育特長給孩子們設計了很多有趣的游戲，每天早上操場上早早的就能看到王老師帶著孩子們運動的身影。就這樣我們三個門外漢邊摸索、邊學習、變進步，班級工作開展的有聲有色。同樣在和孩子的活動中也是一種學習的過程，孩子們那種自主探索的學習和積極向上的情緒時時鼓舞著我，讓

4、我無時無刻感受到快樂，于是我將我自己的愛也同樣給予了愛我的孩子們，因為我知道愛孩子才能得到孩子的愛才能愛這份事業。在和家長交流的過程中，我開始擺正自己的心態，用心和家長交朋友，耐心的聽取家長對我們的意見和建議，并和家長討論一些育兒方面的知識，這不僅僅是對孩子的評價，更重要的是一種相互的交流，使自己從家長身上學到更多的知識。與此同時我還要求自己做到多看、多想、多做，經常看一些有關幼兒教育方面的理論書籍，豐富自己的理論知識，并將自己的心得和其他老師一起分享，聽聽別人的意見。成功者往往是那些做工作比別人更多更賣命的人，也比別人更用心思考的人。要做一名成功者他不會有犧牲和艱苦的感覺，反而會不斷的得到自

5、我肯定、充實感和更多的成功機會。所以在工作中我選擇了充實和挑戰自我雖然有時我也感到很煩、很累，但心中總會涌起一種強烈的責任感：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心里寫一本最美麗的書。這強烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個孩子。與他們朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責，多了一份尊重。我既然選擇了這個職業，就會無怨無悔。我不是沒有想過三尺之外的世界，然而，當清晨走進美麗的園舍，面對一張張天真的笑臉，一聲聲清脆的“老師早”；當跟孩子們在一起，看到一個個生龍活虎的身影；

6、當夜深人靜，欣賞孩子們那一份份充滿童趣的手工，我又是那么激動，那么滿足，終而丟不下九月的承諾，離不開那笑靨花朵。梁家皓是我們班的另一個精靈。剛開始看見家皓的時候就覺得這個小男孩長的太可愛了，白白胖胖的小臉，走路一搖一擺的，做事說話總是慢吞吞的。但是沒過幾天，家皓在我心里又有了一個新的稱謂“梁大少”。為什么呢？因為家皓自理能力特別差，什么事都需要老師去幫忙，所以就有個這個戲稱。也正因為如此我對家皓有了更多的關注，慢慢的培養他自己的事情自己做，家皓進步的很快，不久就摘掉了“梁大少”這個帽子。家皓身體比較弱，每次感冒總能找上他，所以經常在家休假，每次休假回來總是很不樂意，我就對家皓說：“在家里你有一

7、個疼你的媽媽，在幼兒園里你有三個愛你的媽媽，所以幼兒園也是你的家。”從此以后我就成了家皓嘴里的“老師媽媽”，聽著這一聲“老師媽媽”，肩上多了一份責任，心里也多了一份溫暖。是呀，我們要像媽媽一樣愛著我們的孩子，前蘇聯教育家馬卡連柯說過，沒有愛便沒有教育，冰心老師也說過，有了愛才有了一切，有了愛才有教育的先機。和孩子們相處的時間長了，也就有了感情，何況干幼教這一行最基本的就是要有愛心，要和孩子們進行感情的交流和溝通。擁有愛心是我們干這份工作的首要條件，沒有對孩子的愛，談何對孩子的教育，其他的也就無從談起。用愛心對待孩子，孩子也會用愛心回報我們，每次，劉老師拖完地孩子們都會跑到劉老師身邊給劉老師錘錘

8、背，每次鞠老師嗓子啞了，孩子們就會給鞠老師倒杯水這樣的溫暖每天每時每刻都發生在我身邊，有這樣一群可愛的孩子，使我在以后的工作中一定會懷著一顆充滿愛的心做好孩子們的“老師媽媽”。早上為了多睡一會，總是賴到最后才起床，當然早飯錢就省了。今天又空著肚子。正在收拾衛生老遠就看到了我們班的一個小美女霏霏蹦蹦跳跳的來了，而且一邊跑還一邊把手里的方便袋舉起來給我看。我還在疑惑著呢，霏霏已經跑到我跟前說：“曲老師，這是我讓姥姥給你做的早飯。”一下子那不爭氣的眼淚就在眼眶里轉，姥姥說今天早上給霏霏做土豆餅吃，霏霏偏要讓姥姥多做點帶給班上的三位老師，說是老師早上經常不吃飯就來了。真難為小小的孩子竟然心這么細，這么

9、有心。可我自己有時候都做不到。有這么可愛的孩子關心著我，我能不快樂嗎？藍天因為有了白云的以為才不會寂寞，高山因為有了山花的依戀才不會孤獨，碧海因為有了魚兒在她心里嬉戲才會這樣生機盎然，而我，正因為有了你們，可愛的孩子們，才真正擁有了最美麗、最可貴的人生。當我真正踏入班級的第一天起，當我面對孩子笑臉的第一刻起，我知道我被這些可愛的天使政府了。和孩子們生活在一起以后我覺得我是幸福的、快樂的。我慶幸我有這樣的一群天使，我慶幸我有這樣的一個優秀的團隊，我慶幸我生活在一個充滿愛、充滿快樂的樂園，我是幸福的。“愛”是我們永恒不變的話題，讓我們用愛的目光關注孩子，愿我們教育實驗幼兒園的明天更美好。2022年

10、師德演講稿：幸福像花一樣（二）每個人都有自己的夢想，而我的夢想在我讀小學時就埋下了種子。記得那個時候，老師是我最崇拜的對象，在我眼里，老師的一顰一笑、一舉手一投足都是那么的美。”我長大了也要當一個美麗的教師！”為了實現這個夢想，我報考了師范學校，并在_年踏上了夢寐以求的舞臺三尺講臺。從外表上看，當一個美麗的教師對于我來說有點遙不可及，因為我并不美麗！看看自己，我很有自知之明，我的父母并沒有賦予我沉魚落雁、羞花閉月的美貌，也沒有小家碧玉的清秀動人，只能算是馬馬虎虎。雖說自己注意做到衣著端莊，可這并不能改變我不美麗的外表。不過，我初衷不改，既然我沒有天生麗質的美麗，那就讓我通過自己不懈的追求去締造

11、一種別樣的美麗，一種擁有豐富內涵的美麗，一種真正而永恒的美麗吧！中國古代教育家有句名言：”人者，德為先”。一名優秀的教師，尤其是新時代的教師，應該是師德、師風高尚的人。所以我首先追求的是一種教育藝術的美麗。一、教育藝術的美麗教育是基于生命的事業。正如葉瀾教授所言”教育是直面人的生命、提高人的生命、為了人的生命質量而進行的社會活動，是以人為本的社會中最體現生命關懷的一種事業”。教育不僅將完善生命，教育自身也將因此而富有生命。著名教育學家陶行知先生說過：”千教萬教教人求真”；因此在教書育人的過程中，我更注重孜孜不倦地追求著育人的藝術，去教會學生做一個”真人”。1、育人藝術的美麗工作中，我時時以此來

12、提醒自己，以身作則地教會學生怎樣做人：我帶頭為平時成績不理想的孩子鼓掌，讓他們懂得應該學會去肯定別人；我在孩子們的目光中把地上的紙屑撿起來，讓他們學會講衛生；我從不貪圖方便而踩草坪，讓孩子們學會保護環境；我給孩子們講”大頭娃娃”事件，讓他們學會關注社會，增強社會責任感；我還教孩子們做一個正直的人，做一個謙虛而上進的人，做一個有愛心的人在追求育人藝術的美麗的同時，我也努力追求課堂教學藝術的美麗。2、課堂教學的美麗新課程教學的最高境界是使教學過程成為師生的一段生命歷程，一種生命感悟，所以我絲毫不敢松懈，而是在教育之旅的跋涉中，孜孜不倦地追求著。年輕的我知道學習是人生的重要組成部份。只有學習精彩，生

13、命才會精彩；只有學習成功，生命才會成功。所以我先從理論方面充實自己。加強理論學習工作之余，我經常閱讀有關的教育教學雜志，學習新課程理念，大量拜讀魏書生、許漢等教育專家的理論著作、經驗介紹，吸取教育教學精華，并虛心地向同行們請教，博采眾家之長以補自己之短，盡量朝著”知識淵博、博聞強記、文理兼通、一專多能”的優秀教師目標奮進。在實際工作中，我能夠把學到的理論知識用以指導和改進自己的教育教學實踐，不斷提升業務水平。提高業務水平。新課程的核心理念是為了每一位學生的發展，為了在課堂上關注到每個孩子，我以新課程的“人本教育”理念為依托，通過實踐，形成自己”生動活潑、扎實創新、聲情并茂”的教學風格：即在學生

14、自主學習、自主感悟、自主探究的基礎上，通過層層開發、循循善誘，激發學生學習興趣，增強學生情感體驗，改進教學活動，展現教學過程的魅力，提高教學活動的吸引力，不僅讓自己的教學更具個性化，也使學生的語文素養獲得多方面的、充分的、和諧的發展。記得我在教美麗的彩虹時，在學生認讀生字”巨”后，我出示詞卡”巨大對(_)”讓學生說出對應的反義詞。當許多學生都說出”細小”時，突然，有一學生大聲叫：渺小。我對這兩種答案都給予肯定，并請這一學生上講臺，先在黑板上寫下”渺小”一詞，再講講自己是怎么知道的，最后帶領全班小朋友一起讀一讀。雖然”渺小”一詞已超出學生的認知范圍，但我重視和運用學生已有的知識認知水平，善用課堂

15、生成，不但落實了教學目標而且發展了學生的思維。我相信，這堂課一定會成為學生，特別是這個學生的生命發展中的一個“精彩”二、無私關愛的美麗“全心全意愛學生”的教育家蘇霍姆林斯基讓我學會了以一顆心去愛學生，用愛去教育學生，因為教師的愛心是成功教育的原動力。這就是我追求的另一種美麗無私關愛的美麗！所以，我在與學生相處的過程中總是懷著一顆溫柔、寬容與肯定的心，細心探索他們豐富而脆弱的內心，欣喜地發現他們哪怕是稍縱即逝的閃光點，試圖以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學生的心門。因為我知道，每一扇門的后面，都將是一個不可估量的宇宙，每一個門的開啟，都將是一個無法預測的未來。這是我作為教師的榮耀，也是我的義不

16、容辭的責任。每天，我總會提醒自己：“今天，你用愛為學生喝彩了嗎？”我怕自己一句不當的批評傷了學生的自尊，更怕一不小心毀掉了一個未來的愛因斯坦。在工作中，我更是把愛給那些需要幫助的孩子。當面對那些成績不理想的孩子，我從不批評他們，更不會責罵他們，而是通過不斷的肯定與鼓勵，讓他們從自卑的陰影中走出來，揚起自信的風帆，不斷取得進步。班上有個女孩小昕，她的學習成績從一年級開始就不好，也許是一直以來的自卑，也許是一直以來受到了過多的批評，她很內向，走起路來總是低著頭，話也很少，說話聲音也總是那么小。看到這個孩子，我心底涌起的是對她的憐愛，我從不說她的成績不好，下課了，我拉著她的手聊天，鼓勵她上課舉手發言

17、，而課上一看見她舉起的小手，我會毫不猶豫地馬上讓她起來回答，生怕我叫遲了就錯過一個讓她進步的機會；她測驗拿了_多分，我告訴她我特別替她高興，因為她進步了，不過我也特別替她可惜，因為很多題都因為粗心大意把該拿的分都丟了。我一次又一次地不斷鼓勵她，不斷肯定她，也讓全班同學一起為她加油，結果她就在這學期的期中考中拿到了_分，拿到了久違的“A”。而在我的帶動下，班上的孩子也學會了以寬容、公正的眼光去看到自己的同學。是的，我愛孩子們，我把我的心給了孩子們，而我又收獲了很多很多那天，我走到一年級的教室門口的時候，一群孩子張開雙臂，歡呼著“柯老師”向我奔來，我高興地答應著他們，也張開雙臂把跑在最前頭的孩子抱

18、在懷里；這下子，所有的孩子又叫著：“柯老師”，并張開了自己的雙臂。多可愛的孩子啊！我知道他們都想我抱抱他們，我的擁抱對于他們來說無疑是一種獎勵，一種獎賞！當時，我被孩子們純真的愛所深深感動了，我彎下腰，抱了一個又一個的孩子一個叫阿珊的小女孩仰著小臉蛋說：“柯老師，我覺得您很美麗啊！”“我也覺得！”旁邊的一個小女孩說！學生夸我美麗，我知道這是他們對我的愛讓我美麗。這一份美麗我覺得比天生的麗質更珍貴，也更動人！因為她來自于純真的心靈對自己的肯定！三、執著奉獻的美麗愛因斯坦說過”對一個人來說,所期望的不是別的,而僅僅是他能全力以赴和獻身于一種美好事業。所以這就是我追求的第三種美麗執著奉獻的美麗。”從_年到現在，八年的教師生涯，我當了八年的孩子王，當了八年的大隊輔導員。如果要問我當大隊輔導員的感受，我會微笑著說：“累，但很快樂！”是的，當這大隊輔導員很累，很累！當同事們利用空課的時間去批改作業、備課的時候，我經常忙著策劃、準備隊活動；忙著訓