1、馬來西亞留學：專升本的途徑介紹國外高校對日益增多的中國大專生提出轉(zhuǎn)學分申請過程中感到一 些疲乏和無奈的同時,馬來西亞留學轉(zhuǎn)學分學歷認證模式給中國大 專生卻帶來直接好處,就是申請手續(xù)的簡化和周期的加快；當然,也有一些大專生期望出國后走“ 終南捷徑” 直接申請碩士學位,認 為先專升本、再讀碩士,好像從時間和資金上都劃不來；當然,由于就業(yè)的壓力等眾多緣由已經(jīng)導致討論生入學留學市場 的增長趨勢明顯,大專生在這樣尷尬的情形下,出國留學連續(xù)深造 以尋求深造學歷訓練之路,好像已經(jīng)是他們個人進展的最重要之通 道；大專生出國專升本,同學困擾的是其在國內(nèi)的學歷是否受到認 可,國外的學校對中國的大專訓練又存在一些疑

2、問,同學轉(zhuǎn)升本申 請的過程中,不僅需要供應具體的入學申請材料,其中包括成果單、學歷證書、教學大綱、所授課目、所用教材等等,即使在供應這些 具體材料英文翻譯件的同時,國外院校仍是得花費很長的時間來評 審這些材料、且仍沒有統(tǒng)一的評估標準等,耽擱很長的時間不說,往往這樣的評審仍沒有一個統(tǒng)一的結(jié)果；很多提出專升本的同學最 后只能出國從國外高校一年級開頭讀起,耗費了額外的時間、資金 和精力；國外高校也在日益增多的中國大專生提出轉(zhuǎn)學分申請過程中感到 一些疲乏和無奈；在與我們溝通中,越來越多的高校提出了一個轉(zhuǎn)學分學歷認證的概念,英文稱做“Articulation” ；具體說明是說：國外高校通過對國內(nèi)某些大專

3、院校的專業(yè)設置、授課內(nèi)容、教學質(zhì) 量、采納教材等進行系統(tǒng)的考察評估后,承認其所修課程和學歷,并依據(jù)相對明確的標準給與這些國內(nèi)大專學校的大專生相應的學分減免；這個標準評審認證模式建立之后,經(jīng)過認證的大專院校的學 生都可以依據(jù)這個相對統(tǒng)一的標準進行申請審核,可以減小很多的 時間精力和麻煩；這個概念的提出,對馬來西亞留學申請專升本的大專畢業(yè)生,等 于開創(chuàng)了一條新的快速通道；專家介紹,轉(zhuǎn)學分學歷認證模式給中國大專生帶來的直接好處就 是申請手續(xù)的簡化和周期的加快；通常國內(nèi)的大專生申請轉(zhuǎn)學分到 澳洲的高校完成本科,申請者需要供應全部課程的英文課程大綱,澳洲高校在對同學已完成的科目的授課內(nèi)容、考核方法、學習

4、成果 等等進行綜合評估后,依據(jù)每個同學的不憐憫形減免學分,整個周期往往超出正常的申請評審周期1 到 2 個月,需要 2-3 個月的時間才能知悉申請的結(jié)果；而在轉(zhuǎn)學分學歷認證的模式下,參加認證的 國內(nèi)高校的畢業(yè)生,只要供應正常的畢業(yè)文憑、在校成果等正常申 請文件,即可獲得統(tǒng)一標準里的學分減免,標準相對清晰,評審周 期也自然會大大加快；學校評審起來簡潔,發(fā)錄用通知書也會比較 快速,同學也不需要耗費漫長的時間去等待；學校和同學都可以在 這一模式下節(jié)省更多地時間和精力；更加有利于中國大專生快捷方便地向國外高校提出專生本的轉(zhuǎn)學分申請; 而對于國外的高校來說,也可以通過這種模式吸引到更多的中國優(yōu)秀大專生來

5、申請他們的本 科課程；在轉(zhuǎn)學分學歷認證的模式下,我們來簡潔比較一下出國專升本再 讀碩士,和大專畢業(yè)直接讀碩士的差別；目前能接受大專畢業(yè)生直 接讀碩士的只是個別學校的個別專業(yè),比如會計和運算機等專業(yè),完成整個碩士學位的周期至少需要2 年甚至 2 年 8 個月的時間；而通過轉(zhuǎn)學分專升本再讀碩士,全部時間大約為 2.5 年到 3 年左右時 間 本科 2 年或 1.5 年+碩士 1 年 ,與直接完成碩士的時間特別相近；但是同學在學校和專業(yè)的挑選面上卻特別廣泛,同學可以依據(jù)自 己的愛好愛好和學校綜合排名等因素挑選相對較好的學校先完成學 士學位在攻讀碩士,學士學位在整個學歷框架體系中是特別重要的 學位,且本科階段成果優(yōu)秀的話,完全可以憑本科成果連續(xù)申請世界一流高校攻讀碩士學位；而這些都是通過直接讀碩士學位所無法 達到的；最終仍要澄清一個誤區(qū),馬來西亞留學轉(zhuǎn)學分申請并不肯定只能是“ 對口專業(yè)” 才能申請,只要專業(yè)上有肯定的相關性,如商科內(nèi) 部的專業(yè)會計和市場營銷、國際貿(mào)易與一般的商業(yè)