1、刷子李最新ppt課件刷子李最新ppt課件一、導入新課小嘎子、車夫、嚴監生，這些鮮活的人物形象，給我們留下了深刻的印象。今天，我們將結識一位不普通的手藝人，他就是刷子李。一、導入新課小嘎子、車夫、嚴監生，這些鮮活的人物形象，給我們刷子李天津人說法：拿手的行當+姓氏泥人捏得很好的姓張的人叫（泥人張）風箏扎得很好的姓劉的人叫（風箏劉）刷子李天津人說法：拿手的行當+姓氏泥人捏得很好的姓張的人作者簡介馮驥才：浙江寧波人，1942年生于天津。現任中國文學藝術屆聯合會執行副主席，中國小說學會會長等職務。主要作品：雕花煙斗神鞭俗世奇人等。作者簡介馮驥才：浙江寧波人，1942年生于天津。現任中國文學俗世奇人是馮

2、驥才創作的短篇小說集。半文半白，帶有“三言兩拍”筆意。書中所講之事，多以清末民國初天津衛的市井生活為背景，每篇專講一個傳奇人物生平事跡，素材均收集于長期流傳在津門的民間傳說、奇人異事。俗世奇人獲第七屆魯迅文學獎短篇小說獎。俗世奇人是馮驥才創作的短篇小說集。半文半白，帶有“三言兩二、初讀課文1.讀準字音。jingff漿傅袱zhnxinzhzhng蘸餡詐怔二、初讀課文1.讀準字音。jingff漿傅袱zhnx2.認讀詞語。師傅粉刷包袱派頭手法鼓點露餡兒屏障半信半疑絕活銜接芝麻2.認讀詞語。師傅粉刷包袱派頭手法鼓點露餡兒屏障半信半疑絕活3.詞語積累。（形容嚴密的詞語）天衣無縫完美無缺無懈可擊渾然一體（

3、AABB式的詞語）平平整整郁郁蔥蔥密密麻麻干干凈凈3.詞語積累。（形容嚴密的詞語）天衣無縫完美無缺無懈可擊渾然4.重難點字書寫指導f右側為“犬”袱巧記：潛“伏”在衣（衤）服旁。4.重難點字書寫指導f右側為“犬”袱巧記：潛“伏”在衣（衤4.重難點字書寫指導xin兩筆分開陷巧記：焰火烙餅吃（饣）。4.重難點字書寫指導xin兩筆分開陷巧記：焰火烙餅吃（饣）5.理解詞語。規矩：畫圓形和方形的兩種工具，借指一定的標準、法則或習慣。本文指刷子李刷墻有自己的一套準則。天衣無縫：比喻事物沒有一點兒破綻。本文指刷子李刷墻時，每一道漿都銜接得沒有一點兒破綻。半信半疑：有點兒相信又有點兒懷疑。本文指曹小三對刷子李的

4、高超技藝沒有完全相信。5.理解詞語。規矩：畫圓形和方形的兩種工具，借指一定的標準、三、結合詞句，精讀課文1.刷子李的技藝高超“奇”在哪兒？2.找出精彩語句，讀一讀，談談自己的體會。自由讀課文，想一想：三、結合詞句，精讀課文1.刷子李的技藝高超“奇”在哪兒？2.1.刷子李的技藝高超“奇”在哪兒？他要是給您刷好一間屋子，屋里什么都不用放，單效果奇坐著，就如同神仙一般快活。夸張刷墻本領高強1.刷子李的技藝高超“奇”在哪兒？他要是給您刷好一間屋子，屋1.刷子李的技藝高超“奇”在哪兒？最讓人叫絕的是，他刷漿時必穿一身黑，干完活，身上絕沒有一個白點。著裝技藝奇奇、規矩奇別不信！他還給自己立下一個規矩，只要

5、身上有白點，白刷不要錢。特點：自信1.刷子李的技藝高超“奇”在哪兒？最讓人叫絕的是，他刷漿時必1.刷子李的技藝高超“奇”在哪兒？動作奇只見師傅的手臂悠然擺來，悠然擺去，如同伴著鼓點，和著琴音，每一擺刷，那長長的帶漿的毛刷便在墻面聲音奇啪地清脆一響，極是好聽。啪啪聲里，一道道漿，銜接得天衣無縫刷過去的墻面，真好比平平整整打開一面雪白的屏障。刷子李不像粉刷匠，像音樂家，舞蹈家。比喻1.刷子李的技藝高超“奇”在哪兒？動作奇只見師傅的手臂悠然擺仿寫請你運用比喻的修辭手法來描寫一個人的動作。百米賽道上，他像離弦的箭一樣飛速沖到了終點。仿寫請你運用比喻的修辭手法來描寫一個人的動作。百米賽道上，他這時候，刷

6、子李忽然朝他說話:“小三，你瞧見我褲子上的白點了吧？你以為師傅的能耐有假，名氣有詐，是吧？傻小子，你再仔細瞧瞧吧”刷子李看著曹小三發怔發傻的模樣,笑道:“好好學本事吧!”刷子李的話道破了徒弟的心理，語言描寫：證實自己絕非虛名。有真本事這時候，刷子李忽然朝他說話:“小三，你瞧見我褲子上的白點了吧一起來總結描寫人物的方法：刷子李技藝高超效果奇著裝奇技藝奇規矩奇動作奇聲音奇正面描寫一起來總結描寫人物的方法：刷子李技藝高超效果奇著裝奇技藝奇規正面描寫正面描寫就是用生動形象的語言，把人物或景物的狀態直接具體地描繪出來。正面描寫人物，就是指直接描寫人物的外貌、心理、行動、語言。正面描寫正面描寫就是用生動形

7、象的語言，把人物或景物的狀態直接仿寫請你運用外貌、行動等正面描寫人物的方法刻畫一個人物，注意寫出人物的特點。提示：如要刻畫爸爸和藹可親的特點可以寫出爸爸外貌和語言去描寫。仿寫請你運用外貌、行動等正面描寫人物的方法刻畫一個人物，注意當徒弟的開頭都是端茶、點煙、跟在屁股后邊提東西。曹小三當然早就聽說過師傅那手絕活，一直半心理描寫信半疑，這回非要親眼瞧瞧。曹小三對師傅的高超技藝半信半疑。當徒弟的開頭都是端茶、點煙、跟在屁股后邊提東西。曹小三當然早此刻，曹小三借著給師傅倒水點煙的機會，那目光仔細搜索刷子李的全身。每一面墻刷完，他搜索一遍，居然連個芝麻大小的粉點也沒發現。他真覺得這身黑色的衣服有種神圣不

8、可侵犯的威嚴。刷子李憑著高超的技藝心理、動作描寫在徒弟心中樹立了權威。此刻，曹小三借著給師傅倒水點煙的機會，那目光仔細搜索刷子李的當刷子李刷完最后一面墻，坐下來，曹小三給他點煙時竟然瞧見刷子李褲子上出現個白點，黃豆大小。黑中白，比白中黑更扎眼。完了，師傅露餡兒了，他不是神仙，往日傳曹小三發現師傅“露餡兒”，心情復雜。說中那如山般的形象轟然倒去。他怕師傅難堪，不敢說，也不敢看，可忍不住還要掃一眼。心理、動作描寫當刷子李刷完最后一面墻，坐下來，曹小三給他點煙時竟然瞧見刷子他湊上臉用神再瞧，那白點原來是個小洞！剛才抽煙時不小心燒的刷子李看著曹小三發怔發傻的模樣，笑道：“好好學本曹小三發現師傅“露餡兒

9、”的真相，心服口服。事吧！”神態、動作描寫他湊上臉用神再瞧，那白點原來是個小洞！剛才抽煙時不小心燒的曹小三第一天當學徒，他的心情經歷了怎樣的變化呢？你來用詞語概括一下吧！五體投地發怔發傻半信半疑一波三折、跌宕起伏轟然倒去刷子李技藝高超曹小三第一天當學徒，他的心情經歷了怎樣的變化呢？你來用詞語概一起來總結描寫人物的方法：刷子李技藝高超課文明明要表現刷子李的技術高超，為什么還要寫另外一個人物曹小三呢？側面描寫心理描寫動作描寫神態描寫一起來總結描寫人物的方法：刷子李技藝高超課文明明要表現刷子李側面描寫側面描寫指作者通過對周圍人物或環境的描繪來表現所要描寫的對象，以使其鮮明突出，即間接地對描寫對象進行

10、刻畫描繪。本文通過描寫刷子李的徒弟曹小三的心理變化過程，側面烘托了刷子李高超的刷墻技藝。側面描寫側面描寫指作者通過對周圍人物或環境的描繪來表現所要描側面描寫的方法：1.以旁面寫正面，即通過對周圍人物的描繪來表現所要描寫的對象。2.以對面寫正面。3.以反面寫正面。側面描寫的方法：1.以旁面寫正面，即通過對周圍人物的描繪來表仿寫請你用側面描寫的方法寫一寫爸爸的和藹可親吧！我的同學看到我爸爸，都說:“真羨慕你,你有個慈祥的爸爸?！卑职值耐乱矊ξ艺f：“你的爸爸和藹可親,對任何人都是那么友善?！狈聦懻埬阌脗让婷鑼懙姆椒▽懸粚懓职值暮吞@可親吧！我的同學看到1.你怎樣理解課文最后一句話？曹小三學徒的頭一天

11、，見到聽到學到的，恐怕別人一輩子也不定能明白呢。1.刷子李確有絕活，這一絕活，若不是曹小三親眼所見，絕不會相信是真的。2.刷子李有此絕活是自我挑戰、不斷磨煉的結果。3.刷子李的所言所行震撼了曹小三，曹小三受益匪淺。1.你怎樣理解課文最后一句話？曹小三學徒的頭一天，見到聽到學2.這篇課文講了什么故事？這篇課文以刷子李的高超技藝為話題，借一件小事窺見人物的大本領，表達了作者對刷子李這個奇人由衷的贊嘆和肯定。2.這篇課文講了什么故事？這篇課文以刷子李的高超技藝為話題，小結俗話說：“臺上一分鐘，臺下十年功?！彼⒆永钅苡懈叱募妓嚭瓦^硬的本領，當然是艱苦磨煉的結果。所以，我們要想有一技之長，就必須勤學苦

12、練，堅持不懈。小結俗話說：“臺上一分鐘，臺下十年功。”刷子李能有高超的技藝四、推薦閱讀，課外延伸俗世奇人快手劉（節選）快手劉是個撂地擺攤賣糖的胖大漢子。他有個隨身背著的漆成綠色的小木箱，在哪兒擺攤就把木箱放在哪兒。箱上架一條滿是洞眼的橫木板，洞眼插著一排排廉價而赤黃的棒糖。他變戲法是為吸引孩子們來買糖。戲法十分簡單，俗稱“小碗扣球”。四、推薦閱讀，課外延伸俗世奇人快手劉（節選）快手劉是個撂一塊絹子似的黃布鋪在地上，兩個白瓷小茶碗，四個滴溜溜的大紅玻璃球兒，就這再普通不過的三樣道具，卻叫他變得神出鬼沒。他兩只手各拿一個茶碗，你明明看見每個碗下邊扣著兩個紅球兒，你連眼皮都沒眨動一下，嘿!四個球兒竟

13、然全都跑到一個茶碗下邊去了，難道這球兒是從地下鉆過去的？他就這樣把兩只碗翻來翻去，一邊叫天喊地，東指一下手，西吹一口氣，好像真有什么看不見的神靈做他的助手，四個小球兒忽來忽去，根本猜不到它們在哪里。一塊絹子似的黃布鋪在地上，兩個白瓷小茶碗，四個滴溜溜的大紅玻作業請同學們觀察一個技藝高超（或有某項專長）的人，具體地寫出他的技藝高超表現在哪里。提示：1.先用一句話概括出這個人在哪方面技藝高超。2.運用正面描寫+側面描寫結合的手法。作業請同學們觀察一個技藝高超（或有某項專長）的人，具體地寫出學習目標通過回顧、交流學習本組課文后的收獲，聯系生活實際作進一步思考，從所讀的內容中想開去，加深對課文的理解。

14、通過回顧，讓學生懂得人類應珍惜資源，保護環境。交流平臺（）回顧本組四篇課文，說一說只有一個地球大瀑布的葬禮這片土地是神奇的和青山不老這四篇課文從內容中聯想到生活中的哪些事？該如何去珍惜資源，保護環境？還從課文內容中獲得對某些環境問題的新認識？師：本組課文，作者以環保為主題，感悟人類的生存與自然資源、生態環境的密切關系，懂得人類應珍惜資源，保護環境，讓我們積極行動起來，為地球家園美好的明天，盡一份自己的力量。在學習過程中，我們要運用“聯系實際，深入思考”的讀書方法，去加深對課文的理解。（）聯系只有一個地球，小組內交流自己的讀書收獲和體會，體會聯系實際，深入思考”的讀書方法?？偨Y：本組課文內容引人

15、深思，讀書就應該走入文里，披文入理，再走出文外，聯系生活實際和思想實際，既讀進去，又想開去，這就是文里文外的讀書方法。（）交流課外閱讀中讀到過的類似文章，說說自己的體會和感悟，如何把握文章內容，聯系實際，深入思考去理解課文內容。日積月累（）在許多名言警句中，有許多關于節約和珍惜方面的名言警句，給我們啟發很大，從以前我們的學習積累中，你積累了哪些這方面的名言警句？抽生背誦。（每一食，便念稼穡之艱難；每一衣，則思紡織之辛苦。）（地力之生物有大數，人力之成物有大限，取之有度，用之有節，則常足；取之無度，用之無節，則常不足。）師：今天，我們還要積累關于環境保護的宣傳口號和標語。學習目標通過回顧、交流學

16、習本組課文后的收獲，聯系生活實際作學習目標通過回顧、交流學習本組課文后的收獲，聯系生活實際作進一步思考，從所讀的內容中想開去，加深對課文的理解。通過回顧，讓學生懂得人類應珍惜資源，保護環境。交流平臺（）回顧本組四篇課文，說一說只有一個地球大瀑布的葬禮這片土地是神奇的和青山不老這四篇課文從內容中聯想到生活中的哪些事？該如何去珍惜資源，保護環境？還從課文內容中獲得對某些環境問題的新認識？師：本組課文，作者以環保為主題，感悟人類的生存與自然資源、生態環境的密切關系，懂得人類應珍惜資源，保護環境，讓我們積極行動起來，為地球家園美好的明天，盡一份自己的力量。在學習過程中，我們要運用“聯系實際，深入思考”

17、的讀書方法，去加深對課文的理解。（）聯系只有一個地球，小組內交流自己的讀書收獲和體會，體會聯系實際，深入思考”的讀書方法。總結：本組課文內容引人深思，讀書就應該走入文里，披文入理，再走出文外，聯系生活實際和思想實際，既讀進去，又想開去，這就是文里文外的讀書方法。（）交流課外閱讀中讀到過的類似文章，說說自己的體會和感悟，如何把握文章內容，聯系實際，深入思考去理解課文內容。日積月累（）在許多名言警句中，有許多關于節約和珍惜方面的名言警句，給我們啟發很大，從以前我們的學習積累中，你積累了哪些這方面的名言警句？抽生背誦。（每一食，便念稼穡之艱難；每一衣，則思紡織之辛苦。）（地力之生物有大數，人力之成物

18、有大限，取之有度，用之有節，則常足；取之無度，用之無節，則常不足。）師：今天，我們還要積累關于環境保護的宣傳口號和標語。學習目標通過回顧、交流學習本組課文后的收獲，聯系生活實際作學習目標通過回顧、交流學習本組課文后的收獲，聯系生活實際作進一步思考，從所讀的內容中想開去，加深對課文的理解。通過回顧，讓學生懂得人類應珍惜資源，保護環境。交流平臺（）回顧本組四篇課文，說一說只有一個地球大瀑布的葬禮這片土地是神奇的和青山不老這四篇課文從內容中聯想到生活中的哪些事？該如何去珍惜資源，保護環境？還從課文內容中獲得對某些環境問題的新認識？師：本組課文，作者以環保為主題，感悟人類的生存與自然資源、生態環境的密

19、切關系，懂得人類應珍惜資源，保護環境，讓我們積極行動起來，為地球家園美好的明天，盡一份自己的力量。在學習過程中，我們要運用“聯系實際，深入思考”的讀書方法，去加深對課文的理解。（）聯系只有一個地球，小組內交流自己的讀書收獲和體會，體會聯系實際，深入思考”的讀書方法?？偨Y：本組課文內容引人深思，讀書就應該走入文里，披文入理，再走出文外，聯系生活實際和思想實際，既讀進去，又想開去，這就是文里文外的讀書方法。（）交流課外閱讀中讀到過的類似文章，說說自己的體會和感悟，如何把握文章內容，聯系實際，深入思考去理解課文內容。日積月累（）在許多名言警句中，有許多關于節約和珍惜方面的名言警句，給我們啟發很大，從以前我們的學習積累中，你積累了哪些這方面的名言警句？抽生背誦。（每一食，便念稼穡之艱難；每一衣，則思紡織之辛苦。）（地力之生物有大數，人力之成物有大限，取之有度，用之有節，則常足；取之無度，用之無節，則常不足。）師：今天，我們還要積累關于環境保護的宣傳口號和標語。學習目標通過回顧、交流學習本組課文后的收獲，聯系生活實際作學習目標通過回顧、交流學習本組課文后的收獲，聯系生活