1、高中音樂鑒賞教學的考慮音樂鑒賞是音樂學習中的重要內容，但也是高中音樂教學的難點。為此，筆者根據自身教學經歷，就高中音樂鑒賞教學的有效性展開探究，以供參考。一、注重對教學內容的科學設計，使學生音樂鑒賞興趣被激發出來從高中音樂課本的內容安排情況來看，音樂賞析作品均為出名世界的名家名曲，這些樂曲都是人類藝術成就的結晶。不過對于大多數高中學生來說，他們更習慣承受流行歌曲，因為流行歌曲曲調歡快，并且可以代表他們的心聲。因此，當音樂老師帶著學生賞析一些世界名曲時，多數學生對此毫無興趣，少數學生盡管可以按照老師的指點去對樂曲進展賞析，但也只是疲于應付。長此以往，音樂賞析課對學生而言不但不可以提升其音樂審美才

2、能，而是會成為對其的一種折磨和負擔。一圍繞樂曲的創作過程展開教學之所以大多數學生對于音樂賞析毫無興趣，原因即在于這些樂曲對他們來說過于生疏，同時也因為他們欠缺對這些樂曲創作背景、創作歷程的理解，因此便無法在聆聽這些樂曲的過程中產生共鳴。因此，高中音樂老師在帶著學生進展音樂賞析教學之前，應當廣泛搜集資料，進展匯總，并在教學中穿插一些搜集到的資料，這些資料應當同樂曲作者的身世經歷、樂曲的創作背景等相關，通過故事的講解，將使學生理解到所賞析的樂曲背后的故事之后，從而可以對樂曲產生了全新的認識。二利用學生熟知的作品進展鑒賞學生對于熟知的作品會更感興趣，更容易產生共鳴，但是教材中的很多作品對于學生來說都

3、是非常生疏的。為此，老師可以在教材的教學中，引入一些學生更為熟知的作品，以此來到達同樣的效果，促進鑒賞教學更為順利的進展。例如，在學習?草原放牧?時，我們可以用?十里埋伏?作為導入，通過對琵琶在?十里埋伏?中的精湛演奏，及對不同演奏技巧展現的不同演奏效果進展粗略講解，引發學生對琵琶與交響樂合作后的效果產生興趣，從而將學生帶入到協奏曲的欣賞中，提升了學生的欣賞程度。當然，這樣的案例還有很多，老師只要細心挖掘，大膽嘗試，就可以使音樂鑒賞教學這一難點得已打破。二、引導學生關注音樂鑒賞的本質，注重學生的審美體驗在傳統的音樂鑒賞教學中，老師對音樂鑒賞的理解很片面，把大局部精力和時間放在音樂的表現形式上，

4、卻忽略了音樂鑒賞的本質，導致學生對音樂鑒賞的理解只停留在表現形式上，對音樂鑒賞的審美價值無從得知，限制了學生音樂鑒賞程度的進步，同時也剝奪了學生的審美體驗，其實，音樂鑒賞的藝術性很強，音樂鑒賞可以在很大程度上進步學生的審美觀。新課程背景下，老師要引導學生關注音樂鑒賞的本質，把音樂鑒賞的審美價值展如今課堂上，讓學生在音樂鑒賞課堂中發現美、體驗美，真正受到美的熏陶，從而更加熱愛生活中美妙的事物。比方：?高亢的西北腔?這節內容，老師不要一味地給學生講解西北民歌的根本特征，也不要把重點放在民歌的表現形式上，而要把重點放在鑒賞多彩民歌的本質上，讓學生體驗民歌的腔調及情韻的美，進步審美意識。三、指導學生發

5、現音樂鑒賞的個性，發現音樂鑒賞的與眾不同在傳統的音樂鑒賞教學中，老師注重音樂鑒賞與其他學科的共性，不管是在教學內容上，還是在教學形式上，都與其他學科沒有不同之處，這些不符合音樂鑒賞的特點，導致學生不能發現音樂鑒賞的與眾不同，對音樂鑒賞的個性無法知曉，限制了學生音樂鑒賞程度的進步，同時也剝奪了學生個性的開展，其實，音樂鑒賞具備特有的性質，可以塑造和開展學生的個性。新課程背景下，老師要指導學生發現音樂鑒賞的個性，把音樂的與眾不同展示給學生，讓學生真正有一個與眾不同的音樂鑒賞課堂。比方：?京劇大師梅蘭芳?這節內容，老師不要像其他學科一樣，只是單純地給學生講述京劇大師梅蘭芳的事跡等粗淺的內容，而要讓學

6、生通過梅蘭芳體會京劇與其他音樂的不同之處，京劇是我國的國粹，通過京劇學習可以進步學生對音樂的鑒賞才能，開展自身個性。四、引導學生體會音樂鑒賞的興趣性，讓學生以音樂鑒賞為樂趣在傳統的音樂鑒賞教學中，老師只注重學生音樂鑒賞的知識與技能的進步，給學生滿堂灌式地講解音樂鑒賞的內容，很多學生會對老師傳授的內容感到枯燥乏味，限制了學生音樂鑒賞程度的進步，同時也消磨了學生對于音樂鑒賞的興趣。其實，音樂鑒賞是興趣性很強的一門學科，新課程背景下，老師要采取一定措施把音樂鑒賞的興趣性表達出來，讓學生以音樂鑒賞為樂，在快樂中進步音樂鑒賞程度。比方：?飄逸的南國風?這節內容，老師要讓學生體會民歌的樂趣，還要讓學生理解

7、民族風格，學生理解得越多，樂趣也就越多，學生的音樂鑒賞程度進步得也就越快。五、指導學生重視音樂鑒賞的創造性，讓學生進步音樂鑒賞程度在傳統的音樂鑒賞教學中，老師總是按部就班、墨守成規，直接給學生講解教材內容，不注重音樂鑒賞的創造性，缺乏創造性的課堂毫無生氣，限制了學生音樂鑒賞程度的進步，同時也扼殺了學生的創造才能。其實，音樂鑒賞是創造性很強的一門學科，新課程背景下，老師要在教學中把音樂鑒賞的創造性淋漓盡致地穿插在講課過程中，進步學生的音樂鑒賞程度及創造力。比方：?歷史悠久的亞洲傳統音樂?這節內容，老師要讓課堂充滿激情和活力，亞洲的音樂源遠流長，老師要引導學生在亞洲音本文由論文聯盟.Ll.搜集整理樂的根底上有所創造，發揮自己的聰明才智，進步音樂鑒賞程度。四、結語在高中音樂教學中培養學生