1、第 第 頁幼兒教師評課心得6篇 幼兒老師評課心得篇1 _日，在_傾聽了教科院_副院長仰視星空，腳踏大地的專題講座，盡管這個講座以前零星聽過，但這次聽又有新的感悟，似乎這次才是真的聽懂了，理解了其內涵，對人生目標，工作目標的確定，對外力的認識有了更深的理解。人需要得腳踏實地的完成自己心目中的遠大目標，人活著得有自己的抱負。這樣的人生才夠精彩，才有它的意義。 我仰視著，聚精會神的盯著給我們講座的老人，有些花白的頭發，但炯炯有神的眼神，自信的表達，我徹底相信了他所說的相信積累的作用這句話。 下午是_幼兒園_園長共享她的成長經受。_園長是_年骨干班成員，我依稀記得幾年前拜讀過她的文章，在經受婚姻和事業

2、雙重打擊的時刻，在她異樣頹廢不已的時侯，遇到了她生命中重要的女人。陽光下，那個女人的身影深深的打動了我，感受得到_園長很激昂，今日她是抱著感恩的心來的，她是很真誠的告知我們，這次學習的機會多么的珍貴，多么的難得，有申毅老師這樣的指導老師，我們該有多么的幸運和美滿。 我們心目中永久優雅可愛的_老師上臺了。_老師也很激昂，由于_園長的回顧可能勾起了她過去的記憶，或許是看到自己的同學如今變得這般優秀，_老師掉眼淚了，感動了好久，學員們體諒的給她送去了紙巾和水杯。 這個身體不是很好的女人，這個年齡已是50多歲不再年輕的女人，但她在我們心目中卻是那么的漂亮，那么的慈祥，那么的讓人崇拜。我感覺我內心異樣的

3、暖和，壓制著快要掉出的眼淚，我也心存感恩，感謝有這么個學習的機會，兩年的時間不算太短，相信兩年后的自己肯定會是更好的自己。 _日，到_中學傾聽了北師大_教授的兒童進展問題成因分析的專題報告。_教授名聲在外，我以前從未聽過他的真人講座，只是懷著傾慕之心看過他的講座視頻和博客。會場條件很差，我們坐著塑料凳子，得伸長脖頸才能看到_教授，但這并不影響我們聽課的激-情。 _教授風趣幽默的語言，夸張得體的肢體動作逗得我們哈哈大笑，同時_教授淵博的學識讓我折服，似乎天下沒有他不知道的事情，對每個問題深層次的認識，獨到的見解讓我佩服不已。我覺得，我是被深深的吸引住了，我覺得要把他定位成我的偶像。 學習機會不是

4、每天有，學而不用也是毫無意義，學而不思那么罔，思而不學那么殆。讓血液中沸騰的熱血活躍起來，翻滾起來! 幼兒老師評課心得篇2 下面是我的一些聽課體會： 第一節活動是吳老師的中班數學誰的號碼不見了。隨著創新教學的不斷深入，幼兒園逐步屏棄了刻板的、不適應幼兒身心進展需要的教學方式，開始采納敏捷多樣的教學方式，在活動中吳老師充分利用幼兒喜歡游戲的心理特點，通過各種游戲激發幼兒的學習愛好，并從中獵取數學知識。活動一開始，老師便以手指游戲緊緊抓住幼兒心理開展活動，接著引導幼兒認識卡片的數字以及它們各自擺放的順次，層層遞進，環環相扣，讓孩子們參加互動請幼兒依據自己手中隨即發放的數字按順次排隊，然后用給數字“

5、穿隱形衣”的游戲，請幼兒思索并辨別是那個數字穿上了“隱形衣”，充分給孩子提供自由探究的空間。這一環節充分表達了以幼兒為主體，老師為主導的教育理念。整個活動過程設計流暢，老師引導到位，孩子們在玩中學，學中玩，使幼兒輕松掌控知識，效果很好。 第二節活動是付老師的中班語言我想。老師利用投影儀向幼兒展示動物圖片大象、小猴、小鹿，通過談話法，直觀的引導幼兒發覺動物特點并表達，啟發幼兒的想象。出示其它動物圖片：袋鼠、兔子、企鵝等，引導幼兒依據動物額特征仿編詩歌，這個環節的設立讓幼兒體驗到了制造的樂趣，培育幼兒的口語表達技能和制造思維技能。 第三節活動是趙老師的大班藝術大獅子。趙老師甜美的聲音，自然大方的教

6、態，貼近幼兒的談話方式自然的融入了孩子們中間，與孩子們一起邊聽兒歌、學兒歌，邊依據歌詞畫出大獅子，整個活動活而不亂，充分調動了孩子們的積極性。另外，老師在環節方面把握得很好，用自己的心情，語言，表情肢體動作帶動孩子，激發了幼兒的學習愛好和主動性。同時，趙老師還特別著重幼兒傾聽技能的培育，使他們在感受音樂，參加繪畫的過程中查找體驗著由藝術帶來的美感和樂趣，是一節很勝利的活動。同時也激勵我進行思索，假如能在活動中少一點老師的示范，多一點兒幼兒的自主表現是否會更好，會更符合幼兒教育理念? 以上便是我個人聽課的一點粗淺體會，在以后的工作中，我還要向閱歷豐富的老師多多請教、不恥下問，課后實時反思總結閱歷

7、，這樣才能不斷提高自身業務素養。總之，這次的聽課，使我受益匪淺，并對我今后的工作有很大的援助。 幼兒老師評課心得篇3 幼兒園老師的聽課、評課活動從不同的課型角度展示了在新綱要的引領下，老師們教學觀念的更新，素養的提升，以及以幼兒為主，把時間留給孩子，深挖教材，明確目標的表達。 閱歷豐富的骨干老師基本功素養經得起考驗，也是對老師課堂駕御技能的考驗及心理素養的考驗，與其說坐在下面聽課，其實是在觀賞，以敬佩的姿態去傾聽、去學習。 一次聽觀摩課是我園周曉老師上的有趣的按摩，閱歷豐富的周老師，語言極富感染力，能依據活動需要很快地把孩子帶入情境，她的體態語言很生動，雖然有點夸張，但她的每一個眼神，每一個手

8、勢，每一個動作，都讓孩子們深受感染。活動中，全部在坐的老師聽得有滋有味，孩子們更是愛好盎然。小手一次次舉起，小口一次次打開，有時為了搶答問題高高站起，課堂是孩子的，她們特別喜愛且愛好深厚。她甜美的聲音，自然大方的教態，抓住孩子的心，用孩子喜愛的游戲教學法，融入孩子們當中，與孩子們一起表演，整個活動有規章，但不約束，活而不亂，調動起孩子學習的愛好。這些都是我們特別熟識的課堂教學，也是我們每天在課堂上需要做的事情，這樣的環節聽起來更覺親切，更有收獲。 周老師的課使我體會到以下幾點： 1、轉變教育觀念，落實綱要精神。綱要中明確指出：老師應成為幼兒學習活動的支持者、合、引導者。建立良好的師生、同伴關系

9、，讓幼兒在集體生活中感到暖和，有安全感、信任感。在傳統觀念上，我們習慣與整齊劃一，由于這樣便于管理。在很長時間內幼兒園的教育方式是以老師講解為主，老師總會要求小伙伴“手背在背后，坐好不準動”，“小伙伴跟我讀”然后就一遍一遍的重復。還有上美術課的時候老師會在黑板上畫一副示范畫，評價是以畫得像不像為標準，這是一般老師常范的弊端，但這種教育方式對于幼兒的身心進展造成了限制和束縛。隨著創新教學的不斷深入，幼兒園逐步屏棄了這種刻板的、不適應幼兒身心進展需要的教學方式，開始采納敏捷多樣的教學方式，允許幼兒自由自主地選擇活動的內容和活動的方式，允許自由選擇伙伴，允許有自己的見解，賞識每一個幼兒，盡量發覺幼兒

10、的閃光點并加以鼓舞，引導幼兒探究和創新。尤其是我園引進了多媒體教育手段，使我園的課堂教學更加生動活潑。在傳統的觀念中，老師是權威的化身，老師總是對的。要求老師“蹲下來與幼兒說話”，轉變自己的幼兒觀和師幼觀，把幼兒當成真正具有自己的思想和見解的人，尊敬幼兒的觀念和選擇。建構積極的師幼互動，真正實現老師與幼兒人格上的同等，成為幼兒學習活動的支持者、合、引導者。 2、教學設計有創意。每一節課老師都經過細心的討論、每一個環節也都經過仔細的考慮，什么地方該說什么?該提問那些問題，這些每一位老師都應做到心中有數。 3、教具的預備恰到好處：一堂課的勝利與否,教具預備特別關鍵,假如你預備的教具,孩子感愛好,情

11、愿去了解它,認識它,那么你這節課就勝利了一半。 以上是個人的一點粗淺體會，但我在以后的工作中，要向周老師這樣的骨干老師多多請教、不恥下問，課后實時反思總結閱歷，更要刻苦鉆研教材，不斷學習提高自身素養。 幼兒老師評課心得篇4 在幼兒園的細心安排下，我園進行了全員老師的聽評課活動,通過這次老師聽評課活動，聽了幾位老師授課，她們講得非常超卓，通過傾聽這幾節課，使我受益匪淺。下面是我在本次活動的教學收獲和自我反思。 1.細心設計課堂教學，預備充分 想給同學一滴水，老師就需要具備一桶水。這幾天幾位老師講的課就充分印證了這句話，讓我深受啟發。教學設計是老師為達到預期教學目的，根據教學規律，對教學活動進行系

12、統規劃的過程。從每位老師的課堂教學中，我們能感受到老師的預備是相當充分的：不僅“備”教材，還“備”同學，從基礎知識目標、思想教育目標到技能目標，都表達了依托教材以人為本的同學進展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進行了細心的設計。 2.著重教學導入 為什么每位做課的老師都充分為她的課做預備，但卻產生不同的效果呢?這幾位老師，能把同學的熱忱充分調動起來，課堂氣氛特別激烈，互動效果也很好。引人注目的開場白和活動設計，集趣味性和啟發性為一體，不僅能引人入勝，而且能發人深思。一個好的導入可以能使幼兒集中留意力，產生愛好，覺得有趣，減削焦慮和恐驚心理，重塑自信。 3.著重知識的傳授與技能的培育相結合，教

13、學理論聯系實際 各位老師很好的運用了多媒體技術與課程的整和。利用多媒體向同學們展示有關圖片，在視覺上給幼兒震撼，同時也對幼兒進行了思想教育。在了解基礎知識的基礎上，提出問題讓同學思索，指導同學去歸納、去概括、去總結，讓同學先于老師得出結論，從而達到在傳授知識的基礎上使幼兒的技能得到培育的目的。 4.教學過程結構精密，時間安排恰當。 從每一位授課老師的教學過程來看，都是經過了細心預備的，從導入新課到老師小結，每一句話都很精煉、每一個問題的設置都恰到好處、多媒體設計也充分表達了知識的結構體系。每位老師能依據自己幼兒的知識水平、認知技能設計教學的各個環節，在知識深難度的把握上處理得很好，基本上都能做

14、到突出重點,突破難點。 幼兒老師評課心得篇5 在我園領導的安排下。十一月份一起聽了幾節示范課、在這次聽課中，我又看到了很多值得學習的地方。 聽的第一節示范課是大班張老師的科學熱水變冷水在整個活動中，老師除了提供大量材料以外，更多的是鼓舞幼兒根據自己的設想大膽嘗試，用試驗來自己的想法;更多的是關注、引導幼兒在與同伴的溝通中發覺“不同的方法都能使熱水冷得快些”，從而獲得發覺問題、提出問題、嘗試解決問題的技能和更多的科學知識。雖然活動中用到了溫度計，但老師又沒有將目標落實到知識點上，而是突出“做中學”的精神，讓幼兒通過活動需要來了解、運用溫度計，與此同時引導幼兒進行試驗記錄，充分表達自己的試驗閱歷事

15、實。還值得一提的是老師提供了多種材料，使幼兒可以按自己的意愿選擇過程、方法，從中獲得相關科學知識，構建屬于自己的閱歷。 接下來是繆老師的好玩的紙此活動繆老師選材新奇，貼近生活，幼兒的參加性很高，認幼兒認識的纖維走向，這堂課不僅是讓幼兒還有老師都感到我們身邊的面巾紙竟然這么好玩。 最末我聽了周老師的有趣的三角架和楊老師的語言我喜愛周潔老師在活動中教態自然大方，引導性強，組織技能、都比較好，從導入到內容、試驗到最末，整個過程輕松自如，從容自如。能讓孩子們充分進行探究活動，活動組織的各個環節清晰，有序。此活動的目標達成度很好。楊老師的語言課一開始出示圖書讓幼兒猜想是誰的大嘴巴時，一下子調動了幼兒的愛

16、好，利用老師自制的圖書，依據畫面在老師的引導下能完整講解并描述“我喜愛”在最近一環節中幼兒對制作圖書的愛好很深厚，老師提供的貼紙材料可多一些，色調也可艷麗一點。在活動中表達了老師的嫻熟的駕馭課堂的技能，特別沉穩和從容。 在聽了幾位老師的課后，我感到她們真正做到了讓孩子們學中玩，玩中學，調動了孩子們的學習熱忱，讓孩子們大膽的發言，探究，老師語言流暢、老師思路清楚，小結到位。整個教學活動步驟清晰，每個段落，層次結束后，老師都清楚的語言進行歸納小結。總之，我聽完這幾節課后觸動很大，我想在今后教學工作中學習他們的優點，改進自己的不足，盡心竭力把科學教學工作做的更好一些。 幼兒老師評課心得篇6 閱歷豐富

17、的骨干老師基本功素養經得起考驗，也是對老師課堂駕御技能的考驗及心理素養的考驗，與其說坐在下面聽課，其實是在觀賞，以敬佩的姿態去傾聽、去學習。 一次聽觀摩課是我園周曉老師上的有趣的按摩，閱歷豐富的周老師，語言極富感染力，能依據活動需要很快地把孩子帶入情境，她的體態語言很生動，雖然有點夸張，但她的每一個眼神，每一個手勢，每一個動作，都讓孩子們深受感染。活動中，全部在坐的老師聽得有滋有味，孩子們更是愛好盎然。小手一次次舉起，小口一次次打開，有時為了搶答問題高高站起，課堂是孩子的，她們特別喜愛且愛好深厚。她甜美的聲音，自然大方的教態，抓住孩子的心，用孩子喜愛的游戲教學法，融入孩子們當中，與孩子們一起表

18、演，整個活動有規章，但不約束，活而不亂，調動起孩子學習的愛好。這些都是我們特別熟識的課堂教學，也是我們每天在課堂上需要做的事情，這樣的環節聽起來更覺親切，更有收獲。 周老師的課使我體會到以下幾點： 1、轉變教育觀念，落實綱要精神。綱要中明確指出：老師應成為幼兒學習活動的支持者、合、引導者。建立良好的師生、同伴關系，讓幼兒在集體生活中感到暖和，有安全感、信任感。在傳統觀念上，我們習慣與整齊劃一，由于這樣便于管理。在很長時間內幼兒園的教育方式是以老師講解為主，老師總會要求小伙伴手背在背后，坐好不準動，小伙伴跟我讀然后就一遍一遍的重復。還有上美術課的時候老師會在黑板上畫一副示范畫，評價是以畫得像不像為標準，這是一般老師常范的弊端，但這種教育方式對于幼兒的身心進展造成了限制和束縛。隨著創新教學的不斷深入，幼兒園逐步屏棄了這種刻板的、不適應幼兒身心進展需要的教學方式，開始采納敏捷多樣的教學方式，允許幼兒自由自主地選擇活動的內容和活動的方式，允許自由選擇伙伴，允許有自己的見解，賞識每一個幼兒，盡量發覺幼兒的閃光點并加以鼓舞，引導幼兒探究和創新。尤其是我園引進了多媒體教育手段，使我園的課堂教學更加生動活潑。在傳統的觀念中，老師是權威的化身，老師總是對的。要求老師蹲下來與幼兒說話，轉變自己的幼兒觀和師幼觀，