1、義務教育階段 初中化學 書面作業設計樣例工作表單元名稱第十單元 酸和堿課題課題1 常見的酸和堿節次第3課時作業類型作業內容答案、題源、設計意圖學業質量必備知識關鍵能力solo質量水平難度f基礎性作業（必做）（）1下列屬于純凈物的是。A澄清石灰水 B稀硫酸 C稀鹽酸 D燒堿D（知能）通過對純凈物的辨析，進一步鞏固對物質分類的理解物質分類：純凈物的概念理解掌握B2ML2容易（0.9）（）2下列物質的名稱、俗稱和化學式表示的是同一種物質的是。A氫氧化鈣、消石灰、CaO B氫氧化鐵、鐵銹、Fe(OH)3 C氫氧化鈉、苛性鈉、NaOH D碳酸鈣、生石灰、CaCO3C（知能）通過配對常見物質的名稱、俗稱與

2、化學式，進一步鞏固對常見物質的認知與記憶。常見的物質：物質的名稱、俗稱、化學式認識記憶B1UL1容易（0.9）（）3下列關于NaOH 和Ca(OH)2的描述正確的一項是。A都易溶于水放出熱量B通常都是粉末狀固體C都具有腐蝕性D都容易在空氣中潮解C（改編）通過對氫氧化鈉和氫氧化鈣性質的考查，進一步鞏固對二者性質的異同的認知。物質性質：氫氧化鈉、氫氧化鈣的性質的異同認識記憶B1UL1容易（0.8）（）4下列圖示中，實驗操作正確的是 。C（知能）通過實驗情境，理解掌握實驗操作的注意事項。物質的性質：氫氧化鈉的腐蝕性理解掌握B2ML2容易（0.8）化學實驗：測量液體體積的實驗操作認知記憶UL1容易（0

3、.9）物質的性質：濃硫酸溶于水放熱理解掌握B2ML2容易（0.8）化學實驗：滴加液體的實驗操作認知記憶UL1容易（0.9）（）5下列關于Ca(OH)2的說法，錯誤的是。A水溶液能使無色酚酞變紅B可用于改良土壤的酸性C可與CuSO4溶液混合配制波爾多液D其溶液吸收少量CO2后，溶液質量增大D（知能）通過對氫氧化鈣性質及用途的考查，理解掌握氫氧化鈣的化學性質、氫氧化鈣與二氧化碳反應的原理及應用。常見的堿：氫氧化鈣的化學性質認識記憶B1UL1容易（0.9）常見的堿：氫氧化鈣的用途認識記憶B1UL1容易（0.9）常見的堿：氫氧化鈣的用途認識記憶B1UL1容易（0.9）溶液：化學反應前后溶液的質量變化模

4、仿應用B3RL3中等（0.7）6物質性質決定它的用途，還決定了它的保存方法。固體NaOH具有以下性質：白色片狀固體；有腐蝕性；易吸收水分而潮解；易溶于水放熱；能與空氣中的CO2反應而變質。實驗室中必須將它密封保存的主要原因是 （填序號）。（改編）通過對氫氧化鈉性質的理解，推斷其密封保存的原因，提升學生證據推理的核心素養。氫氧化鈉的性質模仿應用B3RL3中等（0.7）（）7下列物質中可用作食品干燥劑的是。A濃硫酸 B燒堿 C熟石灰D生石灰D（知能）通過分析食品的干燥劑的生活情境，理解掌握物質性質，并能進行簡單應用，體會化學與生活的聯系。物質性質；物質俗稱模仿應用B3RL3中等（0.7）拓展性作業

5、（選做）1在H、O、C、Cl、Ca、Na六種元素中，選擇適當元素，組成符合下列要求的物質，將其化學式填入空格中。可作電池電極的單質； 可用于金屬表面除銹的酸； 用于配制波爾多液的堿； 用于制造肥皂、爐具清潔劑的堿； 在催化劑作用下，常溫時就能快速制得氧氣的物質； 用于人工降雨的物質。CHClCu(OH)2NaOHH2O2CO2（知能）通過對物質性質的理解，了解物質的用途，培養性質決定用途的化學思維，提升學生模型認知的核心素養。物質性質、用途理解掌握B2ML2中等（0.7）（）2有一種“即食即熱型”快餐，適合外出旅行用。其內層用鋁箔包裹食品，外層則是分別包裹的兩種物質，使用時拉動預留在外的開關，使兩種物質發生化學反應，此時便可以對食物進行加熱。這兩種物質最適合的選擇是。A濃硫酸與水B熟石灰與水C生石灰與水D氯化鈉與水C（知能）通過對日常生活情境：“即食即熱型”快餐的分析，培養物質的性質決定用途的化學思維，體會化學與生活的聯系。物質性質模仿應用B3RL3中等（0.6）（）3如圖所示，錐形瓶中盛有固體或液體X，膠頭滴管中盛有液體Y，若擠壓膠頭滴管使液體滴入瓶中，振蕩，一段時間后可見小氣球a膨脹鼓起。下表中的各組物質不出現上述現象的是。B（知能）通過實驗情境，理解物質轉化