1、丑奴兒-書博山道中壁及其對應導學案丑奴兒-書博山道中壁及其對應導學案丑奴兒，詞牌名，采桑子的別名。博山，在今江西廣豐縣西南三十里，有博山寺、雨巖等名勝。辛棄疾被彈劾去職閑居上饒帶湖時，常閑游博山，往來于博山道中。這首詞是他在博山道中一墻壁上題寫的。全詞抒發了作者胸中郁結的悲憤愁苦不能抒發的苦悶。文題背景丑奴兒，詞牌名，采桑子的別名。博山，在今江西廣豐縣西南三十里博山寺 博山寺，又名能仁寺。位于江西省廣豐縣洋口鎮博山村，廣豐縣城西去15公里。始建于唐同光年間（923925年），明隆慶間毀于火，萬歷間重建，天啟元年（1621）建成大殿、藏經閣、法堂、禪堂 等12棟24廳，鑄成大銅佛、銅香爐、銅鐘多

2、件，最著名的是11口銅鐘，據說用 了萬千斤赤寶銅。自明始，博山寺一直是江南名剎，晚明時曾譽為“天下第二叢林”，南宋著名愛國詞人辛棄疾晚年閑居時，在博山建“稼軒書舍”，讀書于此，吟詠頗多，寫詞十多闋。博山寺側有辛棄疾讀書處，今存遺址。博山寺 丑奴兒書博山道中壁（辛棄疾） 少年/不識/愁/滋味，愛上/層樓，愛上/層樓，為賦/新詞/強說/愁。 而今/識盡/愁/滋味，欲說/還休，欲說/還休，卻道/“天涼/好個/秋”。朗讀課文丑奴兒書博山道中壁朗讀課文譯文【譯文】 人年少時不知道憂愁的滋味， 喜歡登高遠望， 喜歡登高遠望， 為寫一首新詞無愁而勉強說愁， 現在嘗盡了憂愁的滋味， 想說卻說不出， 想說卻說不

3、出， 只好說道好個清涼的秋天呀！ 譯文【譯文】 人年少時不知道憂愁的滋味， 喜歡登高遠望， 少年時涉世未深，即使登樓，要愁也愁不出來，因而這時的愁是一種無根之愁，是做作之愁，是閑愁。新解： 少年古時指青年時期，從辛棄疾的生平看，這時的他正處于金人統治區內，看到淪陷區的人們在異族的奴役之下，作為血氣方剛的愛國青年，油然而生收復失地的報國之志。因而這時的愁情也是真實存在的，那就是對淪陷區人民的同情，對國土淪喪的恥辱感，這時的愁，更多是一種渴望收復中原，建立不世功業的志愿和動力，是昂揚而充滿激情的。因而理解為閑愁或做作的愁，是不恰當的。1少年時的愁是怎樣的一種愁？（結合“強”字分析） 少年時涉世未深

4、，即使登樓，要愁也愁不出來，因而 而今的愁是胸懷壯志，倍受打擊，以致年華虛度，壯志難酬的愁。是一種深沉而無法解脫的愁。2而今的愁是怎樣的一種愁？（結合相關背景知識和“欲說還休，欲說還休”來解答） 而今的愁是胸懷壯志，倍受打擊，以致年華虛度，壯志3、“而今識盡愁滋味”，這里的“盡”字，有什么作用？ 是極有概括力的，它包含著作者許多復雜的感受，從而完成了整篇詞作在思想感情上的一大轉折。3、“而今識盡愁滋味”，這里的“盡”字，有什么作用？ 少年時登樓，是為了登高望遠，抒情自己的豪情壯志。 而今登樓，是為了排遣內心的悲憤之情。4比較少年時登樓與而今登樓的目的有何不同？ 少年時登樓，是為了登高望遠，抒情

5、自己的豪情壯志。5、作者連用兩個“愛上層樓”，這一疊句的運用，有什么作用？兩個“愛上層樓”各有什么作用？作者連用兩個“愛上層樓”，這一疊句的運用，避開了一般的泛泛描述，而是有力地帶起了下文。前一個“愛上層樓”，同首句構成因果復句，意謂作者年輕時根本不懂什么是憂愁，所以喜歡登樓賞玩。后一個“愛上層樓”，又同下面“為賦新詞強說愁”結成因果關系，即因為愛上高樓而觸發詩興，在當時“不識愁滋味”的情況下，也要勉強說些“愁悶”之類的話。這一疊句的運用，把兩個不同的層次聯系起來，上片“不知愁”這一思想表達得十分完整。 5、作者連用兩個“愛上層樓”，這一疊句的運用，有什么作用？兩A處境的殘酷。統治者處處排擠、

6、打擊他，他處處受猜忌，所以有愁不敢說。B更主要的原因是，一生抱負化付與流水，鬢發蒼蒼，功業無成，而又沒有知音，無人理解。這種孤獨的愁情，跟誰訴說，說了又有什么用，這中間也包含著對南宋小朝廷的無限失望。6、作者又連用兩句“欲說還休”，仍然采用疊句形式，在結構用法上也與上片互為呼應。作者為什么會“欲說還休”？是什么原因使他想說卻又不說了？A處境的殘酷。統治者處處排擠、打擊他，他處處受猜忌，所以有7、詞尾以“卻道天涼好個秋！”結尾，作者不言愁苦反言天氣，有什么作用？ “天涼好個秋”是句閑淡的話，骨子里包含著憂郁和憤激之情。化深為淺，化濃為淡，寓沉郁之情于閑淡之中，耐人尋味。 但“天涼”和“秋”卻透著

7、無比的凄涼和冷清，有力地襯托了作者無限的愁情。7、詞尾以“卻道天涼好個秋！”結尾，作者不言愁苦反言天氣，有8少年和老年，哪個是主哪個是賓？ 少年為賓，老年為主，少年之愁，是可說之愁，是激昂之愁；老年之愁，是無言之愁，是沉郁之愁。 而這種濃得化不開，無法用言語表達的愁情，才是詞人要傳達的。8少年和老年，哪個是主哪個是賓？ 少年為賓，總結概括這首詞是作者帶湖閑居時的作品。通篇言愁。通過“少年”時與“而今”的對比， 表現了作者受壓抑、遭排擠、報國無路的痛苦，也是對南宋朝廷的諷刺與不滿。上片寫 少年不識愁滋味。下片寫而今歷盡艱辛，“識盡愁滋味”。全詞構思新巧，平易淺近。 濃愁淡寫，重語輕說。寓激情于婉

8、約之中。含蓄蘊藉，語淺意深。別具一種耐人尋味的 情韻。 總結概括丑奴兒書博山道中壁導學案制作人 審核人高二語文組 使用時間 1、理解兩首詞的含義，體會詞人的壯志難酬的無奈和矢志不渝的愛國情懷。2、體會詞作豪放開闊、含蓄蘊藉的藝術特色。3、背誦這首詞。【預習導航】1、文題背景丑奴兒，詞牌名，采桑子的別名。博山，在今江西廣豐縣西南三十里，有博山寺、雨巖等名勝。辛棄疾被彈劾去職閑居上饒帶湖時，常閑游博山，往來于博山道中。這首詞是他在博山道中一墻壁上題寫的。全詞抒發了作者胸中郁結的悲憤愁苦不能抒發的苦悶。2、博山寺 博山寺，又名能仁寺。位于江西省廣豐縣洋口鎮博山村，廣豐縣城西去15公里。始建于唐同光年

9、間（923925年），明隆慶間毀于火，萬歷間重建，天啟元年（1621）建成大殿、藏經閣、法堂、禪堂 等12棟24廳，鑄成大銅佛、銅香爐、銅鐘多件，最著名的是11口銅鐘，據說用 了萬千斤赤寶銅。自明始，博山寺一直是江南名剎，晚明時曾譽為“天下第二叢林”，南宋著名愛國詞人辛棄疾晚年閑居時，在博山建“稼軒書舍”，讀書于此，吟詠頗多，寫詞十多闋。博山寺側有辛棄疾讀書處，今存遺址。3、按照所標出的節拍、韻腳字誦讀該詞，感知內容。少年/不識/愁/滋味，愛上/層樓。愛上/層樓，為賦/新詞/強說/愁。而今/識盡/愁/滋味，欲說/還休。欲說/還休，卻道/“天涼/好個/秋”！【問題探究】1少年時的愁是怎樣的一種愁

10、？（結合“強”字分析）2而今的愁是怎樣的一種愁？（結合相關背景知識和“欲說還休，欲說還休”來解答）3、“而今識盡愁滋味”，這里的“盡”字，有什么作用？丑奴兒書博山道中壁導學案4比較少年時登樓與而今登樓的目的有何不同？5、作者連用兩個“愛上層樓”，這一疊句的運用，有什么作用？兩個“愛上層樓”各有什么作用？6、作者又連用兩句“欲說還休”，仍然采用疊句形式，在結構用法上也與上片互為呼應。作者為什么會“欲說還休”？是什么原因使他想說卻又不說了？7、詞尾以“卻道天涼好個秋！”結尾，作者不言愁苦反言天氣，有什么作用？ 8少年和老年，哪個是主哪個是賓？【總結概括】這首詞是作者帶湖閑居時的作品。通篇言愁。通過“少年”時與“而今”的對比， 表現了作者受壓抑、遭排擠、報國