1、致家長的一封公開信尊敬的家長：您好！我的同事朋友。之所以我稱呼您為“同事”，是因為在孩子的成長學習過程中我們具有相同的目標，面臨著相同的任務，也承擔著相同的責任。從學校的層面講，從幼兒園到小學到初中再到現在上高中，我是教育接力的第四棒，而您和您的家庭是貫穿始終的教育者。從某種意義上講，你和家庭對孩子起到的影響要遠遠大于學校的影響。只是現在，孩子來到了我們這所半寄宿制的學校，才使教師的作用顯得更為特別的重要。但即便如此，你的配合依然是我們組織教育工作并取得良好成效的重要保證，沒有您的支持，讓我自己在班級工作中孤軍奮戰，我將寸步難行。因此，我們是同事，是戰友。今天作為“同事”，我特地向各位家長發表

2、這封公開信，征求您的配合，解決一個關于“手機”的問題。在學校的規定中，是嚴禁學生帶“手機”進入校園的。原因當然不是學校阻礙高科技進入校園，更不是以此拒絕家長與孩子取得聯系。關于這個規定，我是這樣來理解的一、時下手機花哨的功能使得手機搖身變成了集電話短信、游戲、視聽播放、上網、QQ聊天等多種功能于一體的綜合工具。多種多樣的游戲功能使得手機像一個小型游戲機，你會允許孩子帶著游戲機上學嗎？方便的上網功能使得手機變成了一個躲藏于老師視線之外的微型網吧，你一定不同意孩子隨意去網吧，那又為何把網吧放在孩子身邊呢？在極具好奇心的的青春期里放進網絡的花花世界，到底是為了方便孩子還是來誘惑孩子？往屆的學生中，手

3、機瀏覽不法網站的有之，下載色情書刊圖像的有之，而這些東西對孩子的危害更是不言而喻。眾所周知，寄宿制管理的優勢之一就是切斷了孩子與網吧的聯系，是孩子專心學習。而帶上“網吧”上學無異于自絕優勢，自尋死路。更為隱形的殺手還有男女生之間的短信聯系或QQ聊天，往往為因為文字的曖昧而引發孩子的聯想從而促成男女生交往過密的，我想這樣一定不是家長想看到的。更為可怕的是，多有的這些東西極難防范。自制力差的學生會在熄燈之后的被窩里、無人監管的廁所里、老師不在的課間時盡情使用，成為學校管理的一個固疾。二、在手機眾多的功能中，家長也許需要的僅僅是一次通話或一個短信，而這些完全可以通過固定電話來解決，而且遇有特殊情況，

4、學校所有老師的手機都可以提供給孩子，完全可以保證必要的聯系。如果僅僅是為了這些，而把大量的誘惑和犯錯誤的可能放在孩子身邊，實在不是智慧的做法。其實，有的父母口口聲聲說的是為了方便孩子和自己聯系，其實是為了滿足自己對孩子無法控制的思念，不是孩子離不開父母，而是父母舍不得孩子，擔心孩子。不是孩子需要手機，而是不足夠理智的家長的需要，也許不是手機害了孩子，而是家長無原則順從和溺愛害了孩子。如果孩子一定需要手機的話，原因可能有三個。一是為了滿足虛榮心，二是為了和家長之外的其他人經常聯系；三是為了上網玩。而這些都是我們不期望的，都是我們應該糾正的。不是嗎？（當然，有的學生自制力很好，帶手機就是為了通話或

5、做鬧鐘，但是從學校整體的管理出發，也只能是以大局為重。）三、手機之所以屢禁不止，不是難在學生上，而是難在家長上。很多老師去堵學生尚且堵不住，更何況還有學生家長幫著學生“圓謊”，做學生破壞學校和班級紀律的“同謀者”。可以試想，學生違背紀律都能得到家長的支持，那是在教育孩子什么？是在教孩子鉆空子，還是在教孩子違背老師違背學校？因此，我想，只有解決了手機的來源才能堵住源頭。在此，請求各位同事充分理解學校和我們班級管理的需要并給予支持，如果有孩子向你要錢買手機，請理智地拒絕他；如果已經買了，請理智地收回它；如果已經帶到了學校又不好自己收回，請告知我，我將代為保管！我已經以短信形式將此意思通知給各位家長

6、，誠摯希望得到您的配合。為了每一個學生的健康進步，讓我們同心協力！世界各國對中學生使用手機的規定美國2007年1月29日，200多所公立學校聯合禁止學生使用手機，目前美國大部分學校不允許學生使用手機；意大利2007年起在全國范圍禁止學生在教室使用手機；芬蘭2007年，芬蘭市場法院決定，禁止芬蘭無線通訊公司直接向青少年推銷手機入網等移動通信服務，如果違反這一禁令，將被處以10萬歐元的罰款；日本2009年1月，日本文部科學省致函全國各中小學，要求禁止學生攜帶手機上學，并要求高中制定“禁止學生在校內使用手機”等規定；印度2009年8月，印度教育中央委員會下發通知，要求下屬中學將手機禁用范圍從教室擴展

7、至整個校園；法國2009年10月9日，法國參院通過法案，在幼兒園、小學和中學，禁止學生使用手機。使用時機的危害，主要有：影響身體健康，降低記憶力；網吧進了教室，毒害青少年；干擾他人休息，降低學習效率；干擾教學秩序，影響聽課效率；嚴重敗壞考風，徹底擊跨學風；事端容易滋生，事故防不勝防。懲罰犯罪不是為了消滅犯罪，而是為了減少犯罪，對于學生在校使用手機也應該是這種態度。嚴格控制手機，再嚴也不過分。控制手機的目的并不是為了消滅手機，而是減少手機，或者是減少手機的使用次數，我們覺得，以控制不住為理由對手機的使用采取默許的態度，實際上是對學生的縱容，是不落實學校規定的懶漢做法。手機的過度使用會增加學生的閑

8、事，分散學習精力，敗壞學習風氣。手機雖然方便了家長與學生的聯系，但卻嚴重地影響了學校的管理和學生的學習，對中學生來講害處遠遠大于益處。手機功能越來越多，視頻、聊天、上網、下載、發短信、玩游戲等，特別是智能手機的出現和逐漸普及，已經使手機變成了一個微型網吧。這本應該是成年人使用的交流娛樂工具，現在卻在辨別是非能力差、自控能力弱、好奇心強、貪玩心大、正處在學習關鍵時期的中學生手中大行其道，中學生濫用手機，耽誤了他們的學習，斷送了他們的前程，這與家長們給子女佩帶手機的初衷背道而馳。據我們調查發現，學生使用手機的主要用途首先是QQ聊天，每月5元的GPRS包月流量可以讓學生隨時在線聊天，很多男女生的不正當交往、談情說愛就是通過這種形式保持聯系；其次是玩游戲，手機游戲越來越接近