1、(完整版)三年級語文上冊期末課內閱讀分析指導(超全)(完整版)三年級語文上冊期末課內閱讀分析指導(超全)方法指南一、理解短文中詞語的方法：1、用日常生活中的體會和經驗來解釋詞語。 2、聯系上下文理解詞語。 3、串講字意。4.、解釋完了再代入文章中檢驗答案是否恰當。二、理解短文中句子的方法：理解短文中的句子，一般采用聯系上下文的方法來進行。 方法指南一、理解短文中詞語的方法：方法指南三、回答短文中的問題要注意：1、把短文讀懂以后才答題，短文至少要讀三遍才下筆。2、把握問題的關鍵所在，審題至關重要。3、盡量用短文中的原句來回答問題。4、用自己的話來回答一定要言之有理，語言通順。5、簡答題的標準是簡

2、練、全面、符合答案的要求。方法指南三、回答短文中的問題要注意：方法指南四、在短文中找出過渡句： 過渡句一般在段落的開頭，少數在段落中間，更少的在段落末尾。它十分明顯地告訴你：從一個地點轉移到了另一個地點，或者從一個事情連接到另一個事情，從一個動作轉化成了另一個動作 過渡句在文中起“承上啟下”作用的句子。方法指南四、在短文中找出過渡句：方法指南五、其他：1、在短文中找出總寫句。 總寫句絕大多數在段落的開頭一句，少數在結尾那一句。它起著“總起”或“總結”的作用，一般比較容易就能找出來。2、在短文中給沒有標點的句子打上標點。3、給劃線句子劃出動詞。4、在文中找出幾組近義或反義詞。5、在文中劃出比喻句

3、或者擬人句。方法指南五、其他：方法指南五、其他：1、在短文中找出總寫句。 總寫句絕大多數在段落的開頭一句，少數在結尾那一句。它起著“總起”或“總結”的作用，一般比較容易就能找出來。2、在短文中給沒有標點的句子打上標點。3、給劃線句子劃出動詞。4、在文中找出幾組近義或反義詞。方法指南五、其他：方法指南5、在文中劃出比喻句或者擬人句。 比喻：比喻是用相似的事物打比方的修辭方法。 擬人：擬人就是根據想象把物當做人來敘述或描寫，使“物”具有人一樣的言行、神態、思想和感情。一句話，擬人就是用寫人的詞句去寫物。方法指南5、在文中劃出比喻句或者擬人句。方法指南 6、根據短文的內容，提一個問題并進行解答。 提

4、問題的時候一定要注意：問題不能太大，也不能太難。最好是用短文上的原句來提問題，答案又可以在短文上很輕松地找出來。 7.找喜歡的句子并說明理由。方法指南 6、根據短文的內容，提一個問題并進行解答。閱讀分析示例 一 上課了，不同民族的小學生，在同一間教室里學習。大家一起讀課文，那聲音真好聽！這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學們讀課文。最有趣的是，跑來了幾只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著同學們讀課文。 （1）這句話從（ ）、（ ）、（ ）三個方面寫出窗外（ ）。 （2）小學生們在教室里上課，窗外有好多山里的朋友，它們是（ ）、（ ）和（ ），它們在

5、（ ）。樹枝鳥兒蝴蝶十分安靜鳥兒蝴蝶猴子聽同學們讀課文閱讀分析示例 快樂閱讀 （3）在同一間教室里學習的小學生們，他們可能是（ ）族、 （ ）族、 （ ）族、（ ）族或（ ）族的小朋友，大家都是一家人。（4）摘錄這句話里表示動作的詞： （ ）傣景頗阿昌德昂漢搖 叫 聽 跑 快樂閱讀 （3）在同一間教 有一天，我起得很早去釣魚，發現草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時候，我看見草地是金色的。傍晚的時候，草地又變綠了。這是為什么呢？我來到草地上，仔細觀察，發現蒲公英的花瓣是合攏的。原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。花朵張開時，它是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時，金色的花瓣被

6、包住，草地就變成綠色的了。 （1）我知道，草地的顏色會變，這是因為：蒲公英的花像（ ） ，可以（ ） ，也會（ ）。 （2）早晨，蒲公英的花是（ ）的，草地是（ ）的；中午，花朵（ ），草地是（ ）的；傍晚，花朵（ ），草地是（ )的。我們的手掌張開合攏合攏綠色張開金色合攏綠色 有一天，我起得很早去釣魚快樂閱讀 爬呀爬，我和老爺爺，還有爸爸，終于都爬上了天都峰頂。 老爺爺拉拉我的小辮子，笑呵呵地說：“謝謝你啦，小朋友。要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩！現在居然爬上來了！” “不，老爺爺，我是看您也要爬天都峰，才有勇氣向上爬的！我應該謝謝您！”（1）我從“終于”這個詞語體會到（2）我從“居

7、然”這個詞語體會到（3）“我”和老爺爺爬上天都峰后互相道謝，是因為“我們”互相（ ），都會從別人身上（ ）。爬天都峰的艱難老爺爺能爬上天都峰出乎他的意料。鼓勵汲取力量快樂閱讀 爬呀爬，快樂閱讀 四 我站在天都峰腳下抬頭望：啊!峰頂這么高，在云彩上面哩!我爬得上去嗎?再看看筆陡的石級，石級邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來的，真叫人發顫! （1）“峰頂在云彩上面哩!”寫出了天都峰的（ ） （2）把寫天都峰“陡”的句子找出來。 （2）“啊、哩”兩個語氣詞，表達了我（ ）心情。高驚嘆 快樂閱讀 快樂閱讀 五 公園里有一棵高大的白樺樹樹上有三只灰雀兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的它們在樹枝間來回跳動，婉

8、轉地歌唱，非常惹人喜愛。（1）在“”里填上恰當的標點符號。（2）你喜歡灰雀嗎？這段話中是怎樣描寫灰雀的？讀一讀，寫一寫。灰雀生活的地方：（ ） 灰雀的數量：（ ）灰雀的顏色：（ ） 灰雀的活動：（ ）灰雀的聲音：（ ） 灰雀給人的感覺：（ ）。公園里的白樺樹上三只 五兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的在樹枝間來回跳動，婉轉地歌唱婉轉惹人喜愛，：。快樂閱讀 快樂閱讀 六男孩說：“沒我沒看見。”我從“”里體會到( ）。“一定會飛回來！”男孩肯定地說。我從“一定”和“！”里推測出男孩當時想（ ）。男孩知道自己錯了放了灰雀 快樂閱讀 快樂閱讀 七給下面句子加標點（1）小男孩兒擺弄了很久很久 說 一切準

9、備停當（2）來吧 我讓他們放你進來 高爾基說（3）是的 小男孩兒站起來 鞠了個躬 請讓我進去吧 高爾基走到窗口，大聲喊道：“孩子，回來！我給你膠卷，我這兒有很多膠卷。” 從這句話我知道高爾基（ ）。在朗讀這句話時我應該用（ ）的語氣來讀。 “請轉告他，我很忙。不過，來的如果是個小男孩，就一定讓他進來。”從這句話里你看出了什么？ （ ）。非常喜歡孩子 ，：“。”“，”。“。”，“！”喜歡 非常喜歡孩子 快樂閱讀 快樂閱讀 八 這么重的大石頭從天上掉下來，力量（ ）。它應該（ ）。可是它（ ）？（1）我們也學著李四光來問一問：這么重的大石頭沒臥進土里去，說明它一定不是（ ），那么（ ）。（2）我來

10、寫一寫讀了這段話后的感想。 力量一定非常大把草地砸一個很深很深的大坑為什么沒臥進土里去呢從天上掉下來的它是從哪兒來的呢 讀了這段話我認為李四光是一個善于觀察，勤于思考的孩子。快樂閱讀 快樂閱讀 九 后來，李四光回到家鄉，專門考（查 察）了這塊大石頭。他終于弄明白，這塊大石頭是從（搖 遙）遠的秦嶺被冰川帶到這里來的。經過（近 進）一步的考（查 察），他發現在長江流域有大量第四紀冰川活動的遺跡。他的這一研究，（振 震）驚了全世界。（1）劃去括號里不恰當的字。（2）“這一研究成果”具體指什么？ （3）從這段話中，你感受到李四光身上有哪些值得你學習的好品質？ 他發現在長江流域有大量第四冰川活動的遺跡。

11、李四光身上值得學習的好品質是不懈探求。快樂閱讀 快樂閱讀 十讀一讀，填一填。（1）獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。詩中的“異客”的名字叫（ ），“佳節”是指每年農歷（ ）月（ ）日的（ ）節。“異鄉”指（ ） “逢”指（ ）“倍”指（ ）。（2）知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。“挑”是（ ）的意思，“促織”就是（ ）,“籬落”指( )。作者看到（ ），料想（ ），由此想起了自己的家鄉和童年。王維九 九 重陽 他鄉 遇到 更加 捉 蛐蛐 籬笆 燈光 孩子們在捉蟋蟀 快樂閱讀 快樂閱讀 夜書所見和九月九日憶山東兄弟，這兩首詩歌抒發了詩人在秋天思念（ ）、思念（ ）的思想感情。前者是（ ）代詩人（

12、）所作。后者是一首寫鄉情的千古絕唱，作者是（ ）代著名詩人（ ），詩中寫了詩人正獨自一人在長安，恰逢（ ）佳節，詩人倍感孤單，非常思念家鄉親人。詩句“（ ），（ ）。”是千古傳誦的名句。家鄉宋 親人葉紹翁唐王維重陽獨在異鄉為異客每逢佳節倍思親快樂閱讀 夜書所見快樂閱讀 十一填空，連一連。（ ）在于學習，天才在于（ ）。 周恩來世上（ ），只要（ ）。 列 寧為（ ）之崛起而（ ）。 宋慶齡任何成就都是（ ）的結果。 高爾基書籍是（ ）進步的（ ）。 毛澤東聰明無難事 積累肯登攀 中華 讀書 刻苦勞動 人類 階梯 （1）知識是我們飛向天空的翅膀。 莎士比亞 （2）良好的開端，等于成功的一半。柏拉

13、圖 （3）虛心使人進步，驕傲使人落后。毛澤東 我還搜集了別的名人名言：（不少于3條）快樂閱讀 快樂閱讀 十二 風箏一文寫了（ ）（ ）（ ）的過程。我們的心情依次是（ ）、（ ）、（ ）的。 十三 秋天的雨一文抓住了植物的（ ），果實的（ ）。小動物的（ ），樹木的（ ）來寫秋雨的。 秋天的雨，有一盒（ ）的顏料。它把（ ）給了銀杏樹，把（ ）給了楓樹，把（ ）給了田野，把（ ）給了果樹，把（ ）、（ ）、（ ）給了菊花仙子。做風箏憧憬 放風箏找風箏快活 難過 顏色 氣味 活動 打扮 五彩繽紛 黃色 紅色 金黃色 橙紅色 紫紅 淡黃 雪白 快樂閱讀 快樂閱讀 十四填一填，寫一寫。（1）不同的植

14、物為什么開花的時間不同呢？原來，植物開花的時間，與（ ）、（ ）、（ ）以及（ ）有著密切的關系。 請用“因為所以”來說說這句話。溫度昆蟲活動 濕度光照 因為植物開花的時間，與溫度、濕度、光照有著密切的關系，所以不同的植物開花的時間不同。快樂閱讀 快樂閱讀 （2）課文用不同的說法來表達鮮花的開放，讓我們來填一填。牽牛花 （ 吹起了紫色的小喇叭 ）薔 薇 （ ） 睡 蓮 （ ）煙草花 （ ） 萬壽菊 （ ）曇 花 （ ） 月光花 （ ）（3）改反問句為陳述句：反問句：你只要看看什么花剛剛開放，就知道大致是幾點鐘，這是不是很有趣？ 陳述句：你只要看看什么花剛剛開放，就知道大致是幾點鐘，這很有趣。

15、綻開了笑臉從夢中醒來在暮色中蘇醒欣然怒放含笑一現舒展開自己的花瓣快樂閱讀 （2）課文用不同 十五 先填空，再選擇正確的答案，將序號填在括號里。 （1）連英國女王和俄國沙皇也千里迢迢前去拜訪他，欣賞他的“玩具”，并從“玩具”里觀看新世界里的“居民”。 “小人國”、“玩具”、“居民”分別是指（ ）、（ ）、（ ），加上引號表示（ ） 這三個詞語有特殊含義 這三個詞語寫的意思是真的 這三個詞語是別人說的話微觀世界顯微鏡微生物快樂閱讀 快樂閱讀 （2）列文虎克玩放大鏡，玩出了大名堂。 列文虎克玩出了大名堂，是說他（ ）。 做成一一架簡單的顯微鏡 最早發現了微生物 做成一一架簡單的顯微鏡；最早發現了微生

16、物。（3）通過本課的學習我們得到的啟示是：我們只有善于觀察，用心思考，才能得到更多的收獲。快樂閱讀 （2）列文虎克玩快樂閱讀 十六 聽說蜜蜂有（ ）的能力，（ ）飛到哪里，它（ ）可以飛回原處。蜜蜂的這種能力靠的不是（ ），而是（ ）。請你用“不是而是”寫一句話。辨認方向無論總是超常的記憶力我無法解釋的本能 不是沒有美,而是我們缺少發現美的眼光。快樂閱讀 快樂閱讀 十七 美麗的小興安嶺這篇課文講述了我國東北小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富物產，表達了作者（ ）。第一自然段概括敘述小興安嶺的特點像（ ）。第二至五自然段分別具體敘述（ ）；第六自然段做總結，（ ），緊扣題目。課文運用（ ）、（ ）

17、等修辭方法，使文章充滿感染力。熱愛祖國大好河山的思想感情四季景色的特點一片綠色的海洋小興安嶺一年四季景色誘人比喻擬人快樂閱讀 快樂閱讀 十八按要求填空： 美麗的小興安嶺作者是圍繞（ ）的特點來寫的。概括全文主要內容的句子是( ) 。 （1）我國東北的小興安嶺，有數不清的紅松、白樺、櫟樹幾百里連成一片，就像綠色的海洋。 這句話把（ ）比做（ ）。這里的省略號表示（ ）。“綠色的海洋”指（ ），說明（ ）。小興安嶺景色小興安嶺小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。綠色的海洋還有很多樹木小興安嶺的林海小興安嶺的樹木多快樂閱讀 快樂閱讀 （2）它們有的俯下身子喝水，有的側著

18、腦袋，欣賞自己映在水里的影子。“它們”指的是（ ），“側著腦袋”，寫出了小鹿的（ ）。（3）夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實的，擋住了人們的視線，遮住了藍藍的天空。早晨，霧從山谷里升起來，整個森林浸在乳白色的濃霧里。這段話中描寫樹木長得茂盛的詞語有： 鹿群蔥蔥蘢蘢可愛密密層層嚴嚴實實快樂閱讀 （2）它們有的俯快樂閱讀 （4）“早晨，霧從山谷里升起來，整個森林浸在乳白色的濃霧里。”“浸”說明小興安嶺的霧（ ）。 （5）“小興安嶺是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。”這一句來形容小興安嶺的（ ）和（ ）。美景很濃物產快樂閱讀 （4）“早晨，霧從山谷里升起來，整個森林浸在

19、乳快樂閱讀 十九 冬天快要來了，小喜鵲銜來樹枝造房子，小松鼠找來松果當糧食，小青蛙在加緊挖洞，準備舒舒服服地睡大覺。 （1）照樣子，寫一寫。 例：銜樹枝 找松果 （ ）（ ）（ ） （2）小動物們是怎么準備過冬的？請你連一連。 小喜鵲 準備糧食 小青蛙 造房子 小松鼠 挖洞看風景織毛衣吃水果快樂閱讀 十九看風景織毛快樂閱讀 二十 曲阜和洛陽相距上千里，孔子風餐露（lu l）宿，日夜兼程，幾個月后，終于走到了洛陽。在洛陽城外，孔子看見一駕馬車，車旁站著一位七十多歲的老人，穿著長袍，頭發胡子全白了，看上去很有學問。孔子想：這位老人大概就是我要拜訪的老師吧！于是上前行禮，問道：“老人家，您就是老聃先

20、生吧？”“你是”老人見這位風塵仆（p p）仆的年輕人一眼就認出了自己，有些納悶。孔子連忙說：“學生孔丘，特地來拜見老師，請收下我這個學生。”老子說：“你就是仲尼啊，聽說你要來，我就在這兒迎候。研究學問你不比我差，為什么還要拜我為師呢？”孔子聽了再次行禮，說：“多謝老師等候。學習是沒有止境的。您的學問淵博，跟您學習，一定會大有長進的。”（1）選擇正確的讀音打上“”。快樂閱讀 二十快樂閱讀（2）寫出近義詞。 特地 拜訪（3）解釋下面詞語的意思。 風餐露宿 日夜兼程（4）從文中的第一句話，你感受到了什么？（ ） 從文中能看出孔子是一個（ ）的人。（5）你能寫出孔子的一句名言嗎？（至少兩句）訪問特意在

21、野外的風雨中吃飯；在露天的環境中睡覺 ，形容旅途或野外工作的艱苦。不分白天黑夜拼命趕路。謙虛好學很有學問溫故而知新。三人行,必有我師焉。 快樂閱讀（2）寫出近義詞。訪問特意在野外的風雨中吃飯；在露天快樂閱讀 二十一 有一天，盤古忽然醒了。他見周圍一片漆黑，就掄起大斧頭，朝眼前的黑暗猛劈過去。只聽一聲巨響，混沌一片的東西漸漸分開了。輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。（1）找出段話中的近義詞。（ ）（ ）（ ）（2）找出這段話中的反義詞。（）（ ） （ ）（ ） （ ）（）緩緩漸漸慢慢輕重清濁上升下降快樂閱讀 二十一緩緩快樂閱讀 趙州橋一文，作者是從三個方面介紹趙

22、州橋的：（ ）、（ ）、（ ）。 “創舉”在本課是指： 這座橋不但堅固，而且美觀。橋面兩側有石欄，欄板上雕刻著( )圖案：有的刻著兩條( )，嘴里吐出( )；有的刻著兩條( )，前爪( )，各自( )；還有的刻著( )。所有的龍似乎都在游動，真像( )。（1）按原文填空。（2）用“”畫出這段話的中心句。（3）這個中心句又是一個（ ），在這里起( ) 的作用。堅固雄偉美觀從來沒有人有過這樣的設計。精美的相互纏繞的龍美麗的水花飛龍相互抵著回首遙望雙龍戲珠活了一樣過渡句承上啟下快樂閱讀 趙州橋一文，作者是從三個方面介紹趙州橋的：（快樂閱讀 二十三 望天門山的作者是（ ）代詩人（ ）。“楚江”是指（

23、）。這首詩主要描繪的是天門山（ ）的景色。 飲湖上初晴后雨作者是（ ）代詩人（ ）。“瀲滟”的意思是（ ）； “空蒙”的意思是（ ）。“山色空蒙雨亦奇”的“奇”是（ ）的意思。這首詩主要描繪的是（ ）的湖光山色。兩首詩表達了作者（ ）的感情。唐李白長江雄奇秀麗宋蘇軾波光閃動的樣子云霧迷茫的樣子奇妙西湖熱愛祖國大好河山快樂閱讀 二十三唐李白長快樂閱讀 二十四富饒的西沙群島全文是圍繞那句話來寫得？ 課文是按照（ ）的結構來寫的。先講西沙群島的位置，再按（ ）、（ ）、（ ）、（ ）的順序具體介紹西沙群島的（ ）和（ ）。最后寫西沙群島將會建設得更加美麗和富饒。寫海面時通過（ ）來表現它的美。海底是

24、通過寫（ ）來表現它的物產豐富。寫海灘通過寫（ ）來表現。寫海島是圍繞（ ）來寫的。那里風景優美，物產豐富，是個可愛的地方。總分總海水海底海灘海島美景物產海水的顏色珊瑚和魚貝殼和烏龜鳥快樂閱讀 二十四那里風景優美快樂閱讀 二十五 魚成群結隊地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了。有的全身布滿彩色的條紋；有的頭上長著一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子，游動的時候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓。各種各樣的魚多得數不清。正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。（1）這段話主要寫出了魚的（ ）和（ ）多。（2）我從（ ）、（ ）、（ ）等詞句中看出魚的數量多。（3）用

25、“”劃出描寫魚種類多的句子。種類數目各種各樣數不清成群結隊快樂閱讀 二十五種類數目各種各快樂閱讀（4）這段話是圍繞哪句話寫的？（5）對這段話中畫“ ”句子的分析，正確的是：（ ）西沙群島的海里魚很多，魚和海水各占一半。這是一種夸張的說法，為了說明西沙群島的海里魚非常多。魚成群結隊地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了。快樂閱讀（4）這段話是圍繞哪句話寫的？魚成群結隊地在珊瑚叢中快樂閱讀 二十六 矛和盾的集合中，矛的優點是（ ），盾的優點是（ ）。發明家把矛和盾的優點（ ），發明了（ ）。這說明（ ）的道理。（1）對方的矛如雨點般向他刺來。 雨點般是形容矛的攻勢（ ）。 A、密集；B、弱； C、速度快；

26、 D、聲音響。 學學說說。 （ ）如雨點般（ ）。 （ ）如（ ）般（ ）。進攻防守集合在一起坦克誰善于把別人的長處集于一身，誰就會是勝利者A子彈飛來小弟弟的臉蘋果圓快樂閱讀 二十六進攻防守集合快樂閱讀（2）德國兵頭一回見到這龐然大物，嚇得哇哇直叫，亂成一團，一下子退了十公里！用“”畫出描寫德國兵害怕樣子的詞句。形容德國兵逃跑速度很快的詞句是（ ）。一下子快樂閱讀（2）德國兵頭一回見到這龐然大物，嚇得哇哇直叫，亂成快樂閱讀 二十七 科利亞的木匣這是一篇敘事性課文，按照（ ）（ ）（ ）的順序記敘。從這件事中感悟到（ ）的道理。 他放好了木匣，蓋上土，用腳踩實，還在上面撒了一層細沙，免得被人發現

27、。（1）用“”圈出這句話中描寫動作的詞語。（2）讀了這句話，我覺得科利亞（ ）。埋木匣挖木匣得到啟示時間在變化，自己在變化，周圍的一切都在變化做事細心快樂閱讀 二十七埋木匣挖木匣得到快樂閱讀 二十八 陶罐和鐵罐主要通過陶罐和鐵罐（ ）、（ ）、（ ）的描寫來表現鐵罐（ ）（ ）和陶罐的（ ）（ ）（ ）。這個故事告訴我們一個道理：（ ）“奚落”指“相提并論”指 “和睦相處”指對話神態動作傲慢蠻橫無理謙虛友善克制每個人都有自己的長處和短處，要善于看到別人的長處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處。用尖酸刻薄的話諷刺別人，使人難堪。把不同的人或不同的事物混在一起看待。相處得平安和諧，不爭吵。快樂閱讀 二十八對話神態動作傲快樂閱讀 二十九 掌聲一文中英子開始是一個（ )的孩子，后來變成了一個( ) 的孩子。本課讓我們知道人與人之間都需要（ ）、（ ），懂得要（ ），也要（ ）。 （1）課文中同學們給了英子（ ）