1、(新版)人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)_減法-PPT課件(精美PPT課件)(新版)人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)_減法-PPT課件(精美PPT課目 錄課前導(dǎo)入新課精講學(xué)以致用課堂小結(jié)目 錄課前導(dǎo)入新課精講學(xué)以致用課堂小結(jié)01課前導(dǎo)入01課前導(dǎo)入情景導(dǎo)入小丑手里有4個(gè)氣球,放飛了1個(gè),還剩幾個(gè)?情景導(dǎo)入小丑手里有4個(gè)氣球,放飛了1個(gè),還剩幾個(gè)?情景導(dǎo)入原來(lái)有5只小松鼠,跑了3只,還剩幾只?情景導(dǎo)入原來(lái)有5只小松鼠,跑了3只,還剩幾只?02新課精講02新課精講探索新知 已知兩個(gè)加數(shù)的和與其中一個(gè)加數(shù),求另一個(gè)加數(shù)的運(yùn)算叫減法。4-1=3讀作：4減1等于3。減號(hào)探索新知 已知兩個(gè)加數(shù)的和與其中一個(gè)加數(shù),求另一探索新知用

2、數(shù)的分解的方法計(jì)算最簡(jiǎn)單。53=倒著數(shù) 直接數(shù)出樹上還剩2只,5-3=2。數(shù)的分解2想加法算減法探索新知用數(shù)的分解的方法計(jì)算最簡(jiǎn)單。53=倒著數(shù) 直接典型例題 1.看圖計(jì)算。5 - = 41典型例題 1.看圖計(jì)算。5 - = 典型例題 先觀察圖,看懂題意,“-”前面的數(shù)是的總個(gè)數(shù),劃去的是去掉的部分,也就是“-”后面的數(shù),剩下的個(gè)數(shù)就是“=”后面的數(shù)。在計(jì)算時(shí),可以用數(shù)的分解、倒著數(shù)、想加算減等方法來(lái)計(jì)算。解題思路：典型例題 先觀察圖,看懂題意,“-”前面的數(shù)是典型例題 2.看圖列式計(jì)算。- = 341典型例題 2.看圖列式計(jì)算。- = 解題思路： 題中原來(lái)有4只青蛙, 走了1只,求還幾只青蛙

3、,用減法計(jì)算。第一個(gè)方格中填青蛙總數(shù)4,第二個(gè)方格填走了的只數(shù),第三個(gè)方格填剩下的只數(shù)。即：41=3典型例題解題思路： 題中原來(lái)有4只青蛙, 走了1只,求易錯(cuò)提醒正確解答計(jì)算:231=易錯(cuò)提醒正確解答計(jì)算:231=易錯(cuò)提醒例題分析： “+”是加號(hào),表示把兩個(gè)數(shù)合成一個(gè)數(shù),“-”是減號(hào),表示從一個(gè)數(shù)中去掉一部分,算出另一個(gè)數(shù)。我們?cè)谟?jì)算3減1時(shí),可以想1+2=3,所以3-1=2。易錯(cuò)提醒例題分析： “+”是加號(hào),表示把兩個(gè)數(shù)合成03學(xué)以致用03學(xué)以致用小試牛刀1.看圖填一填桌子上還有幾只紙鶴。- = 132小試牛刀1.看圖填一填桌子上還有幾只紙鶴。- = 小試牛刀2.看圖填一填。- = 451小

4、試牛刀2.看圖填一填。- = 小試牛刀3.數(shù)一數(shù)，填一填。- = 253小試牛刀3.數(shù)一數(shù)，填一填。- = 小試牛刀3.先畫一畫，再填得數(shù)。4 - = 315 - = 145 - = 32小試牛刀3.先畫一畫，再填得數(shù)。4 - = 小試牛刀4.看誰(shuí)算得又對(duì)又快。2 - 1 =5 - 2 =4 - 3 =3 - 2 =4 - 2 =5 - 4 =131121小試牛刀4.看誰(shuí)算得又對(duì)又快。2 - 1 =5 - 2 =404課堂小結(jié)04課堂小結(jié)2. 5以內(nèi)數(shù)的減法計(jì)算,可以用倒著數(shù)、數(shù)的分解、想加算減的方法來(lái)計(jì)算。 你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？ 我覺得用數(shù)的分解計(jì)算比較簡(jiǎn)便。 1. 如果題中需要求出剩余的數(shù)量,一般要用減法計(jì)算。從總數(shù)里減去多少,剩下幾,算式就得幾。2. 5以內(nèi)