1、第5頁共5頁2022年優秀教師發言稿模板尊敬的各位領導、各位老師：下午好在第_個教師節來臨之際，我們聚在這里隆重舉行全鄉教師大會。能在這樣特別的日子里，作為教師代表發言，我感到萬分榮幸。首先，請允許我代表后箐中學的全體教師向一直以來關心支持教育事業的鄉黨委、政府的領導表示最誠摯的敬意，向與我朝夕相處的同事們道一聲：節日快樂。向前來參加會議的家長代表及村委領導們說一聲：你們幸苦了。在今天這個慶祝會上，我想與同仁們交流兩點個人的認識：第一、我認為我只是教師隊伍中是平凡的一員。教育事業是偉大的，可教師不是偉人，我們每個教師都只是教育戰線上的一名戰士，無論春夏秋冬，無論寒風烈日，我們都不能退縮。我們只

2、能在三尺講臺上耕耘我們的人生，我們只能在后箐這片熱土上把我們的學生一個又一個的送出去。有人說“教師是蠟燭，燃盡自己照亮別人”；也有人說“抱著一顆心來，不帶半根草去”。這些都給予我們極高的評價，但我一直認為我遠遠達不到這么高的層次。教育事業是神圣的，但我很平凡，今天能站在這兒發言，不代表我很優秀，同仁們比我優秀的還很多，我認為我只是做了我應該做的。第二、教書是我的營生之道有人說你站在這么神圣的崗位上，你要把教書當做一項事業來做，你要為這個民族這個國家作出多大多大的貢獻，我認為這個要求對于我們每一個平凡人來說可能都很難，而我想與各位同仁交流的是我們能不能首先把教書當做我們的營生之道。我們不為了什么

3、，但我們活在這世上，得有一口飯吃，得靠教書來養活自己，甚至還有家人。我從沒想過我教書是為領導，為別人，因為是我的事情，所以我努力去做，力求在我的能力范圍做的最好。教師是專業技術人員，不是復合型人才，所以我們的技能單一，象我，離開教書，我真的做不了其他事情。我們很多人，可能有過一百次一千次想跳出去，但最終由于種種原因，還是跳不出去，還固守著這份職業，那么，為了生存，我們還有什么理由不好好教書呢。最后我想用特蕾莎修女的一段箴言來與各位同仁共勉。你改變不了環境，但你可以改變自己；你改變不了事實，但你可以改變態度；你改變不了過去，但你可以改變現在；你不能控制他人，但你可以掌握自己；你不能預知明天，但你

4、可以把握今天；你不能左右天氣，但你可以改變心情；你不能選擇容貌，但你可以展現笑容；你不可能樣樣順利，但你可以事事盡心；你不能延伸生命的長度，但你可以決定生命的寬度。我的發言結束，謝謝大家。2022年優秀教師發言稿模板（二）優秀教師發言稿-優秀教師發言稿尊敬的各位領導、各位老師：大家好。很高興，也很激動能成為柳卓鄉教育中心的一名優秀教師，更高興能和老師們_這一快樂和喜悅。在此我首先感謝各位領導、各位老師對我的抬舉和厚愛。心喜之余，也勾起了我的許多反思，今天借這個機會把自己工作的一點點經驗與老師們進行交流。“優秀教師”這個稱號對一名教師來說固然向往，但獲得之后反而覺得身上負載累累，回想以往的教育教

5、學生涯，是否愧對這個稱號，展望將來的教育教學工作，是否能真正體現優秀，在這里，我真的沒有什么優秀事跡可列舉，只能把自己作為一名普通教師平常所做的一些不足掛齒的小事講出來，還望老師們不要見笑。我于_年參加工作，并于_年_月-_年_月響應中心號召去偏遠鄉鎮進行了為期四年半的支教工作，_年_月支教任務結束后回到本鄉教育中心，承蒙中心領導的厚愛，讓我擔任初中歷史的教學任務，由于自己的努力和領導的信任本人分別于_年、_年、_年擔任初三畢業班的歷史教學，并且三年均獲得綜合評價全縣第一的好成績，并且_年有幸參加了全縣教育教學表彰大會，被縣政府評為定興縣中考優秀教師。優秀教師發言稿。_年由于工作的需要，本人被

6、調小學，任思品和科學的教學工作，并連續取得優異成績，在教育中心領導的關懷下，在本校校長的支持下，在老師們的厚愛下，本人多年連續獲得教育教學優秀教師，綜合評估優秀。工作中雖然取得了以上一些成績，但本人清醒的認識到自己還有諸多不足需要完善，還望老師們多多指教。本人在工作中主要注重以下幾個方面：一、以身作則，當好表率因為教師的一舉一動、一言一行都直接對學生起著潛移默化的作用。我希望我的學生成為積極向上、勇于創新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責任感、盡力做好每一件事情，有一定心理承受力的全面發展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。因為學生是具有很強模仿力的一個群體，他們時時刻刻觀察著老師

7、的一舉一動，并在某些方面進行模仿，所以我在學生面前隨時隨地注重自身形象，言行盡量起到模范的作用。因為只有學生對你的認可，崇拜和感興趣他們才會注重你所教的學科，才會學好你的學科。二、抓特長、找典型、培養學生自主管理能力班干部是班_的小管家，是班級的核心和骨干，也是學習的中心和旗幟，我首先要求，班干部在學科學習上要有出色的表現，并帶動其他同學。優秀教師發言稿?！暗湫汀庇袃煞N一種是典型學，另一種是典型不學，對于這兩種學生要辯證評價，指導其學習，尊重他們的人格，注意維護他們的自信，使他們不自卑也不自大，對于存在的問題通過私下交流的方式及時解決。并且幫助他們結成學習對子互取有無。三、堅持與家長溝通，建立

8、家校合作機制本人雖然只是一個科任教師并不是班主任，但自我認為同樣對學生有關心教育的責任，同樣要得到家長的支持和理解才行，所以經常與家長聯系溝通。把孩子常出現的一些不良習慣、日常表現、學習信息等傳遞他們，并把自己的一些想法和做法也講給他們聽，特別是部分問題較多的學生，還要從側面了解一些學生的家庭背景，家長教育方式等，然后給他們直言不諱地提些教育孩子的建議，這樣既讓家長隨時了解自己的孩子在校的學習、生活、紀律情況，又使家長在教育孩子方面做到心中有數進而對老師和學校心存感激，從而間接地讓每位家長不自覺地參與了學生的教育，并認可了我的教育方式，不再區分主科副科，這樣在幫我教育管理學生，督促學生學習本科知識方面起到了積極的作用。四、耐