1、認(rèn)識(shí)民幣 練【教內(nèi)】教科第6,57練習(xí)一第題充習(xí)。 【教目】1.2.3.通過(guò)習(xí),使學(xué)生一步掌握民幣的單及人民幣計(jì)算方法運(yùn)用學(xué)識(shí)解實(shí)問(wèn),培學(xué)的數(shù)應(yīng)意識(shí)實(shí)能力。 進(jìn)一感人民的,培養(yǎng)合用錢(qián)的習(xí)。【教重難點(diǎn)教學(xué)點(diǎn)熟地掌人幣的算法。教學(xué)點(diǎn)運(yùn)所學(xué)識(shí)確地行單計(jì)。 【教準(zhǔn)】教師備媒課件視展示。生準(zhǔn):練 習(xí)本【教過(guò)】一、知入1答并說(shuō)明法視頻展臺(tái)出示:角元角 15角元角4元角角元=角請(qǐng)學(xué)回。對(duì)答確的學(xué)予表,對(duì)答錯(cuò)誤或不清算法同給予導(dǎo) 2創(chuàng)設(shè),揭示課教師媒體件出示超購(gòu)物的情我們?nèi)コ湟患合矚g東看大會(huì)會(huì)“”。這們學(xué)人民 幣。板書(shū)題:識(shí)人幣練習(xí)。點(diǎn)從復(fù)人民幣的算入,既鞏固上節(jié)課所的知,又為節(jié)運(yùn)用學(xué)識(shí)解簡(jiǎn)的實(shí)問(wèn)作鋪。通過(guò)

2、設(shè)景刺學(xué)生,激發(fā)學(xué)生習(xí)的興后學(xué)習(xí)供利環(huán) 二、本習(xí)1.練習(xí)一第題教師:到超市物還得換些零錢(qián)。你換一換打開(kāi)書(shū)56 頁(yè)第7題。學(xué)生立成后班流評(píng)注引導(dǎo)生出怎思的 ,給全做的學(xué)加顆智星做的學(xué)及糾正有孩子可能想操作程出的果,的孩子是理出的果 教師導(dǎo)生說(shuō)出(1)因?yàn)樵袀€(gè)2角以換張2角。可因10有個(gè),以5個(gè)角(2)因?yàn)?5角可以成和角,4有2個(gè)2角以 1張5可以成張2和。或可以成和角,3里面有3個(gè)角, 所以張角以換1張角和張1。(3)因?yàn)?元以成和元8元以是8個(gè)1元所以10元可以換成張2元和張。點(diǎn):第1,3答是唯,引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)語(yǔ)言達(dá)自己思考過(guò)。2題答不唯一屬于放題重引學(xué)形成同的題而培養(yǎng)學(xué)口頭表達(dá)力和初步邏

3、輯思維力2.練習(xí)一第0學(xué)生立成后班體價(jià)。要求生說(shuō)出計(jì)過(guò)程引 導(dǎo)學(xué)回:元-8元2 元,因它們的單都是元10減等于,以0 元減8元等于元。元-40元 元一題的方法樣相同,直接它 們的字減就到果。5元角2元3 元 角5元5可為5和角,元減 元得元3元5是元5角所以元角減2元等3元角4元角4角4 元 角4元8可為4和角,角減 角得角4元4是元4角所以元角減4角等4元角 3 補(bǔ)充視頻示出示分-7分=4角6角=分3元5角4元=6元2角7角=元元角角學(xué)生速出結(jié)果班評(píng)價(jià)。角6角 ”一題引導(dǎo)學(xué)生出元,學(xué)生一 步理人幣單間進(jìn)率教師導(dǎo)生總結(jié)換算中應(yīng)意什么點(diǎn)在此設(shè)了個(gè)小,一增加人幣單位元角、分，特別對(duì)的再;二是進(jìn)步理

4、解人幣單位間進(jìn)角 角三是學(xué)知道同單位能加,進(jìn)一理解算,會(huì) 確計(jì) 算。三、合習(xí)1練習(xí)十第題學(xué)生立成后交。2習(xí)十一9學(xué)生立成師巡視,并時(shí)助遇困的學(xué)。 全班流要求生出計(jì)過(guò)。如:張2元是元15元是5元6加元于1元以3張2元與 1張5元起來(lái)就是1元。張5元是0,2張0是元加等于30,以2 5 元與2張0合來(lái)就是0張5角是角22元是4元4加角于元5,所張5 角與2張?jiān)饋?lái)是5角。對(duì)回正的孩給表?yè)P(yáng)一顆慧星對(duì)答錯(cuò)的孩子 給予勵(lì)及糾錯(cuò) 點(diǎn)評(píng) 教師分發(fā)學(xué)生的主作用 放手讓生獨(dú)立思、獨(dú)立完練 , 全流評(píng) , 清表達(dá)計(jì)算 , 使學(xué)生一加強(qiáng)幣值辨理解民幣的計(jì)方培生獨(dú)立完作業(yè)的習(xí) 四、展用教師保人有責(zé)。物利用從做起。對(duì)我

5、們生活用過(guò)塑瓶、拉等都以利 ,我們以這些所謂垃圾賣(mài)到品購(gòu),這樣既護(hù)環(huán)境又以賣(mài)錢(qián)。在賣(mài)這些品的時(shí)候你會(huì)會(huì)算賬呢 看大幕多媒課出示習(xí)一 課件讓學(xué)仔觀察得數(shù)信息。教師:自己算,他3各自得多少錢(qián)小組交算法全交流教師:請(qǐng)說(shuō)說(shuō)們各自應(yīng)多少錢(qián)。是怎樣算學(xué)生主流師適點(diǎn)。教師:你還能出哪些數(shù)問(wèn)題學(xué)生出題師引計(jì)解決題學(xué)生:人總賣(mài)得多少教師算多物品的總,就必須算3人各自總,再把部分價(jià)起來(lái)遇不夠1角或作0或0角相 減。評(píng)取環(huán)保題的生活問(wèn),揮題材的人值學(xué)生進(jìn)行保育學(xué)生立保意。加根生情景主出問(wèn)題這環(huán)節(jié)生一步解民幣位的進(jìn)練掌握民幣的算養(yǎng)學(xué)生提問(wèn)題、分問(wèn)題和解問(wèn)題的能 五、思結(jié)教師:通過(guò)這課的練習(xí)你會(huì)些什學(xué)生答略全課總:這節(jié)練課,教師據(jù)學(xué)生的齡特點(diǎn)和型特,營(yíng)造自、平、諧的學(xué)樂(lè)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活學(xué)生的習(xí)學(xué)會(huì)學(xué)樂(lè)。具體一設(shè)情激發(fā)興趣創(chuàng)購(gòu)物發(fā)揮多媒的優(yōu)利用、像等刺學(xué)生感激發(fā)生習(xí)的使生感數(shù)就在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)趣。二是適當(dāng),讓學(xué)生驗(yàn)成功。基本練習(xí)綜合練習(xí)個(gè)環(huán) 放手學(xué)獨(dú)立,獨(dú)立完,全班交評(píng)價(jià),再對(duì)全部對(duì)的學(xué)生進(jìn)行智星的,讓學(xué)生驗(yàn)成功的趣。三是范