1、關(guān)于如何寫好一個人課件第一張，PPT共二十四頁，創(chuàng)作于2022年6月怎樣寫？1、要把人物放到事件中去寫，人物只有在事件中才能真正“活”起來。2、要努力寫出人物的個性。3、要注意對人物的音容笑貌、言談舉止進(jìn)行描繪。第二張，PPT共二十四頁，創(chuàng)作于2022年6月全面觀察看感聽想外貌 神情 動作語言 語氣心理 感受聯(lián)想第三張，PPT共二十四頁，創(chuàng)作于2022年6月如何寫人？ 要求：寫人要表現(xiàn)出人物鮮明、獨(dú)特的個性（思想性格特征、心理活動與感受）。第四張，PPT共二十四頁，創(chuàng)作于2022年6月個性外在內(nèi)在外貌動作語言神態(tài)心理品質(zhì)氣質(zhì)修養(yǎng)根據(jù)內(nèi)在寫外在，寫外在要為寫內(nèi)在服務(wù)。第五張，PPT共二十四頁，創(chuàng)

2、作于2022年6月肖像外貌描寫方法：肖像外貌描寫要選取亮點，不必面面俱到。以評論性語句，突出人物鮮明個性。第六張，PPT共二十四頁，創(chuàng)作于2022年6月如何寫人？觀察、練筆：仔細(xì)觀察左圖，為這位老人寫一小段肖像外貌描寫的話。第七張，PPT共二十四頁，創(chuàng)作于2022年6月 他花白的胡須，身穿灰黑單薄而干凈的黑色棉襖，那灰黑色的圓帽緊箍在頭頂。那黑瘦的臉龐和額頭上的皺紋像是歲月的鐵輪在留下了轍跡。那對眉骨想要為那深陷的雙眼遮擋風(fēng)雨似的往前凸出。老頭半睜著雙眼，似笑非笑，似哭非哭，目光憂郁，而又所期待。那微張的嘴，好像在傾訴著他的一生。示范描寫：第八張，PPT共二十四頁，創(chuàng)作于2022年6月語言描寫

3、方法： 語言描寫 要緊緊圍繞人物的心理動態(tài)寫,圍繞個性寫,貼近人物身份、文化背景等，充分表現(xiàn)人物典型性格。在描寫的同時，也可結(jié)合人物的動作、神態(tài)、心理進(jìn)行綜合描寫，以收到細(xì)致生動的效果。第九張，PPT共二十四頁，創(chuàng)作于2022年6月語言描寫方法： 例1：老頭子對葦塘里的負(fù)責(zé)同志說:“不怕，他打不著我們！”“不怕，小火輪上的探照燈，它照不見我們的。”（蘆花蕩） 這句話充分展現(xiàn)了老頭子自信的性格特征。第十張，PPT共二十四頁，創(chuàng)作于2022年6月語言描寫短訓(xùn)： 情景設(shè)置：某同學(xué)甲性格沉靜，因一語文題不會做，向一位性情急躁的同學(xué)乙請教。請你根據(jù)兩位同學(xué)不同的性情，設(shè)想一下他們倆的對話。第十一張，PP

4、T共二十四頁，創(chuàng)作于2022年6月 動作描寫 要緊緊圍繞人物的心理動態(tài),圍繞個性寫,要重視細(xì)微的舉止，體現(xiàn)人物的個性特征與心理。在描寫人物動作的同時，也可穿插人物的神態(tài)、心理等描寫，以收到生動細(xì)致的效果。動作描寫方法與要求：第十二張，PPT共二十四頁，創(chuàng)作于2022年6月 食堂里，張先生急著要去上班，他端起飯盆，一仰頭便呼呼嚕嚕地將里面的米粥喝了下去；一低頭，卻發(fā)現(xiàn)衣襟上灑下了幾滴粥，于是他撩起衣襟，伸長舌頭將粥滴舔入口中。節(jié)儉的張先生動作描寫范例一：第十三張，PPT共二十四頁，創(chuàng)作于2022年6月動作描寫范例一：簡評：“端、低頭、撩起、伸長、舔”一連串的動詞準(zhǔn)確地寫出了張先生急著去上班的心理

5、和節(jié)儉的性格。第十四張，PPT共二十四頁，創(chuàng)作于2022年6月動作描寫短訓(xùn)： 情景設(shè)置：同學(xué)甲仗著身材高大常常欺凌弱小同學(xué)。同學(xué)乙平時膽小怕事，但不小心把甲的書撞得掉下地來。請設(shè)想此時的甲乙兩位同學(xué)不同的動作和語言、心理述下來相互交流評析，比一比看誰寫得生動準(zhǔn)確。第十五張，PPT共二十四頁，創(chuàng)作于2022年6月心理描寫方法： 要把人物寫活，離開不心理描寫。心理描寫有直接的心理描寫，也有通過環(huán)境烘托、神態(tài)表現(xiàn)、動作體現(xiàn)、語言表白等進(jìn)行間接描寫。人物心理應(yīng)做到細(xì)致真實。 要寫好心理描寫，首先應(yīng)設(shè)身處地，親身感受人物在特定時間、地點、事件、場合中的心理活動。第十六張，PPT共二十四頁，創(chuàng)作于2022

6、年6月語文課開始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來。在拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕自己考砸了。試卷拿到手以后，我一看不及格，很是傷心。我不停地在心里念叨：“阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不聽單放機(jī)，不看電視，不打游戲機(jī)了。唉！都怪我自己，老想著打游戲機(jī)，考試前一天還趁父母不在家跑出去打。老師啊，發(fā)發(fā)慈悲，我以后上課一定好好聽講，千萬別讓我不及格啊！老爸呀，手下留情吧，我以后學(xué)習(xí)一定用心呀！”第十七張，PPT共二十四頁，創(chuàng)作于2022年6月討論交流：講述身邊的一個同學(xué)。1、誰？2、什么事（2-3件）？3、怎么說（運(yùn)用恰當(dāng)?shù)拿鑼懛椒ǎ?、什么特點？第十八張，PPT共二十四頁，創(chuàng)作于2022年6

7、月要求：1、內(nèi)容：我的同學(xué)2、題目：自擬 3、運(yùn)用外貌、神態(tài)、語言、動作等描寫方法凸顯人物個性4、運(yùn)用典型事件凸顯人物個性5、字?jǐn)?shù)500字以上我寫根據(jù)提綱寫作第十九張，PPT共二十四頁，創(chuàng)作于2022年6月1.擬題：文章所寫內(nèi)容與所填詞語相一致，否則文不對題。2.人稱：適宜用第三人稱寫主人公，如果用第一人稱或第二人稱,易寫偏題。3.語言：盡量描寫人物的肖像,語言,動作,心理等來體現(xiàn)個性。敘述不應(yīng)過多,語言較乏味.4.情節(jié)：擇取最典型的素材, 設(shè)計巧妙有曲折, 另外還可以展開豐富的想象,但應(yīng)力求自然有生活真實感.特別提醒第二十張，PPT共二十四頁，創(chuàng)作于2022年6月 語文課開始了，老師把批好的

8、試卷發(fā)了下來。在拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕自己考砸了。試卷拿到手以后，我一看不及格，很是傷心。 這寫的是“我”知道考試成績前后的心理活動。雖然，他用“緊張得要命”、“很是傷心”等詞，但我們并不感覺到他有多緊張，有多傷心。 試做下列幾種修改： 心理描寫常犯的毛病就是用抽象概述代替具體描寫。第二十一張，PPT共二十四頁，創(chuàng)作于2022年6月環(huán)境描寫式：天陰沉沉的，不時刮來陣陣?yán)滹L(fēng)。風(fēng)刮到我身上，我就不由自主地打顫。教室里靜悄悄的，只聽見“沙沙”的發(fā)試卷的聲音，“嘩啦！”一個同學(xué)不小心把書碰到了地下，我的心隨之猛跳了一下。同桌的試卷已發(fā)下來了，72分，看著同桌哭喪的臉，我不由得心里直打鼓。語言行動式：試卷靜靜地反躺在桌上。我用有點顫抖的手去掀試卷，一個鮮紅的“4”字映入我的眼簾，我的手一抖，試卷又合上了。我一咬牙，把手伸到試卷底下，用力一翻，隨著“啪”的一聲，我看到了我的分?jǐn)?shù)48，“唉”，可憐的“48”，我癱在了桌上。 第二十二張，PPT共二十四頁，創(chuàng)作于2022年6月內(nèi)心獨(dú)白式：我不停地在心里念叨：“阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不聽單放機(jī)，不看電視，不打游戲機(jī)了。唉！都怪我自己，老想著打游戲機(jī)，考試前一天還趁父母不在家跑出去打。老師啊，發(fā)發(fā)慈悲，我以后上課一定好好聽講，千萬別讓我不及格啊！老爸呀，手下留情吧，我以后學(xué)習(xí)一定用