1、6AU1P2教學設計課時話題：Little Justin growing up教學內容：Read a story教學目標：語言知識目標能夠感知、理解核心詞be born, catch, round, soon, later, fly等；能夠運用He/She has/is等句型描述故事人物的外形變化；語言技能目標能在問題引導和圖片提示下感知、描述動物的變化和理解故事內容；能借助思維導圖和關鍵詞理清故事脈絡，復述故事；學習策略目標能夠利用各種圖示，理解內化故事。能夠根據不同的任務，養成多種閱讀方法和策略。4. 情感態度目標：通過了解青蛙和蝴蝶的外形變化，感知大自然的神奇與美。通過故事，熱愛動物。教

2、學重點：能夠在問題引導和圖片提示下感知、描述動物的變化和理解故事內容；教學難點：利用故事結構表述其他動物成長的故事。每個動物的成長故事不同，需要學生在學習中梳理重點句型，并正確運用。解決策略通過對課文的梳理，借助思維導圖幫助學生理解文本。熟練運用文本結構步驟目的師生活動Pre-reading復習上一課時所學的重點單詞和句型。引出本課主題。復習舊知，夯實語言（1）教師呈現相冊四張照片學生運用She is/was Her was/were句型，描述照片中Sally成長過程。2. 觀察圖片，激活新知（1）教師呈現相冊另四張照片，拋出問題。學生觀察圖片，回答問題。T：What are they?T：W

3、hat do you know about Sally?While- reading通過觀看視頻，初步感知故事，理解故事大意。通過提問，引導學生思考故事內容，學習Justin外形的變化，理清故事脈絡。在故事情境中學習核心詞匯和句型。播放視頻、整體感知、回答問題Who is the main character （主人公）in the story？_Justin_ is the main character. (教讀Justin)What is it? It is _ .a fish B. a dog C. a bird D. a frog細讀故事第一部分，提取信息，理解內容觀察圖片、回答問題

4、-Where was he born? -He was born in the river. -When was he born? -He was born in spring.拓展訓練：was born in/on C-What does Justin look like? -He is small and black. He looks around拓展訓練：look around細聽錄音、完成填空Little Justin was born in the _. It is _. He is _. He looks _. He _ his mum.分析人物心情：afraid and sad

5、體會情感、演繹對白Justin: Mum, where are you?細讀故事第二部分，提取信息，理解內容觀看視頻，填空理解Soon, he has a _ and _.觀察圖1和圖2，對比描述featurespicture 1picture 2sizesmalla little biggercolorblackblackshapearoundbody partsa round heada long tail認真思考、回答問題Why does Justin think the fish is his mum? (相似點)Why do you think the fish is not his

6、 mum? （不同點）扮演Fish，補全句子、聽音檢測Justin: Mum? Fish: No, Im not your mum. Your mum has _. Shes _ and she has no _.跟讀錄音，操練課文細讀故事第三部分，提取信息，理解內容聽音填空、語言描述三圖對比、理解變化，引導學生關鍵詞描述：觀察圖片、完成對話、聽音檢測Justin: _(Mum? Are you my mum?) Turtle: No, Im not your mum. Your mum has _ .She can _.學習單詞fly-flies填寫表格，對比人物：Little Justin

7、、Fish以及Turtle之間的相同點和不同點characters人物similarities相似點differences不同點FishJustin(tadpole)Justin(tadpole)Turtle聽錄音，完成課文填空After-reading整體復習閱讀文章并鞏固理解。通過復述故事，鞏固對故事文本的掌握，提高語言表達能力。通過總結課文，仿寫播放課文錄音，學生跟讀課文。結合圖片和關鍵詞，形成思維導圖，復述故事。結合Fish和Turtle的描述，完成課后練習，揭曉Little Justins mum的真正身份是a frog，并利用課后練習對Justin的媽媽進行描述。通過問題的提示和總

8、結課文內容，續寫故事結尾。通過短視頻更具體地了解蝌蚪是如何變化成青蛙的，并結合圖片簡單了解青蛙成長各階段的名稱。小結通過不同的動物更深刻地了解這類在不同生長時期有不用形態的動物，領略大自然的多樣性。簡單的拓展介紹：Butterfly的成長 課堂總結： Some animals look different in their different growing periods, such as frogs and butterflies. They make our world more beautiful and diverse. We should try to know more about them and be friends with them.作業布置及提交復習鞏固，拓展延伸Must do: (必做)Listen to and read the story.Retell the story according to the mind map.Finish Workbook