1、 宇宙生命之謎教學設計 深圳市蓮南小學 朱莉【教學目的】1.借助課前導語、隨文旁批、泡泡提示、課后習題等，學習“有目的地閱讀”。2.根據不同的閱讀目的，選擇適當的閱讀方法。3.能綜合運用多種閱讀方法，實現自己的閱讀目的。【教學重難點】能綜合運用多種閱讀方法，實現自己的閱讀目的。【教學準備】布置學生課前收集“宇宙中，除地球外，其他星球是否有生命存在？”的資料。【教學課時】2課時【教學過程】 第二課時一、梳理方法，對標星級1.復習舊知，導入新課。師：同學們，很高興，我們又見面了。上節課我們學習了宇宙生命之謎，還記得我們梳理的閱讀方法嗎？（屏示上節課板書）我們可以通過快速瀏覽課文，精準定位自己需要的

2、信息。與問題相關的部分，通過劃記關鍵句、關鍵詞、提取關鍵信息、對比篩選等方法進行細讀。與問題無關的部分只需略讀。閱讀是有方法的，作為一名優秀的閱讀者，閱讀能力也是有標準的。看！我們班同學還制定了一份閱讀星級標準圖呢！對應這些標準，看看你是什么星級的閱讀者吧！ 能夠快速瀏覽全文，了解文章大意，并能找到重點段落。 能用不同的閱讀方法閱讀一篇文章。 在閱讀的同時，有自己的思考。提出自己的疑問，并能查找相關的資料驗證自己的疑問。 你是屬于哪個星級的閱讀者呢？回顧一下你的學習成果，也給自己評一評吧！ 現在是信息大爆炸的時代，如何快速找到你需要的信息？這是閱讀者的必備素養。同學們，想不想再來挑戰一下自己呢

3、？靈活運用，一展身手 1.出示學習單（屏示課后習題二）師：請看課后習題二。如果你想探究這些問題，會怎樣閱讀這篇文章呢？大家一定躍躍欲試了吧？先別急，這里有份學習單可以給你們一些提示。請任選一個問題進行探究。第一個問題：科學家是怎么判斷其他星球有沒有生命的呢？用你喜歡的方式梳理出科學家的判斷過程。第二個問題：人類是否有可能移居火星？想一想，你能從課文中找到哪些有用的信息？你有沒有找到更多的資料證明人類可能移居火星？請同學們仔細默讀全文，開始今天的宇宙探索之旅吧！閱讀時間8分鐘。 科學家是怎么判斷其他星球有沒有生命的呢？人類是否有可能移居火星？用你喜歡的方式梳理出科學家是怎么判斷其他星球有沒有生命

4、的。你能從課文中找到哪些有用的信息？你有沒有找到更多的資料證明人類可能移居火星？2.學生匯報探究結果 （結合課文內容屏示，學生音頻+學習單匯報。）師：有位同學是這樣讀的。屏示：（列出必備條件對比排除六大行星大膽猜測火星有生命1971年近距離觀測，火星上生命難以存在1975年分析、取樣，火星表面沒有生命存在近年來分析隕石，猜測太空可能存在生命。）學生4：通過提取關鍵詞、關鍵信息，我利用思維導圖的方式梳理出科學家的判斷過程。為了判斷其他星球有沒有生命存在，先列舉了生命存在的四個必備條件；再通過對比，排除了六大行星都不可能有生命存在；緊接著科學家們又大膽推測太陽系中唯一還可能存在生命的行星是火星；但

5、是1971年的近距離探測以及之后的發現，說明火星上生命難以存在；1975年的分析、取樣，證明火星表面沒有生命存在；近年來科學家對隕石的分析，猜測太空可能存在生命。師：這位同學結合之前學過的閱讀方法，并且能夠利用思維導圖這個閱讀工具提煉出科學家的判斷過程，是一個很靈活的閱讀者，也是一個嚴謹的閱讀者。老師為你點個贊！3.教師啟發，整合信息師：那么為了探究第2個問題：“人類是否有可能移居火星？”，我們又可以選擇哪些有用的信息呢？對了！利用我們前面學過的快速瀏覽、精準定位等方法，我們不難找到5-8段中的以下信息：（屏示關鍵句）第5段中，太陽系中唯一還可能存在生命的行星是火星。第6段，為了揭開火星神秘的

6、面紗，科學家們決定利用探測器對火星作近距離觀測，這些照片表明之前觀察到的所謂運河和植物顏色的變化，其實都另有其因。第7段最后，這些因素都說明，在火星上生命難以存在。第8段，1975年，在對火星作進一步的考察中，得到兩個重要的結果：一是在火星的土壤中未檢測到有機分子；二是在對火星表面取樣的培養中，未發現微生物的存在。同學們，如果我們將這些關鍵信息整合起來，可以得出一個什么結論呢？先聽聽這位同學是怎么說的吧！（呈現學生音頻）學生5：根據這些關鍵信息，我們不難概括出：火星的表面沒有生命存在，人類也沒有可能移居火星。4.教師總結，設疑：師：將提煉的關鍵信息，再加以概括。這位同學又完成了一次高效而完整的

7、閱讀。俗話說得好：“學貴有疑”，還有同學們有不一樣的想法嗎？學生6：老師，我不同意這位同學的觀點。火星上到底有沒有生命存在？人類是否有可能移居火星？要從更多、更全面的信息來判斷。閱讀小伙伴的旁批給了我啟發，讓我有了新的發現。在課文第8段，作者寫道：1975年，美國進行了系列分析和測試。而1975年距離現在有40多年了，關于火星的探測也一定有了新的發現。而且第8段中結尾作者寫道：科學家又提出，生命物質是否會存在于火星的巖層之中呢？這有待進一步研究。還有第9段中“近年來，科學家對落在地球上的一些隕石進行分析，發現隕石上存在有機分子，說明太空有可能存在生命。”這些信息都告訴了我們，關于火星的探究結果也是與時俱進，有新的變化。三、課堂小結，課外拓展師：根據這條旁批的提示，這位同學又有了新的發現。看來同學們不僅能夠根據閱讀目的，運用多種閱讀方法，還能夠靈活運用這些閱讀小妙招。這是一位優秀閱讀者的素養，同學們太了不起了！老師這里也有兩則相關資訊究供同學們參考。（屏幕顯示兩條資訊）我國“天問一號”將于2021年5月實施火星著陸和巡視探測。它將對火星的表面形貌、土壤特性、物質成分、水冰、大氣、電離層、磁場等進行科學探測。2021年2月19日，美國毅力號火星探測器成功著陸火星。毅力號這次還帶了一架“機智”號無人機，以擴展火星車的視野，尋找水源和火星生命。浩瀚的宇宙