1、2020 高考作文模擬試題精選解析這里有 22 道 2020 年全國名校模擬高考作文題，你可以來練練手。如果不知道怎么寫也沒關系，下面每篇作文都有詳細的文題解析，算是一個比較好的訓練自己語文作文的方法了。1 、閱讀下面的材料，根據要求寫作。（ 60 分）“實”的造字本義為柜子里裝滿了貝殼，指家境富裕；進而引申為，充盈飽滿沒有空隙；再進一步引申為有內涵、不虛假。“實”的精神作為中華民族優秀文化的重要組成部分，源遠流長，在我們這個偉大民族形成和發展的歷史上發揮著重要作用；中華民族的偉大復興，更需要弘揚這種精神。求實中學將“實”作為校名，并將“求實”二字寫進校訓。現在你接受求實中學學生會委托，作為本

2、校優秀學生代表，帶領高一學生在校史館參觀后，發表一次有關學校文化的主題演講，向他們闡明本?！皩嵨幕钡膬群?，并對他們提出希望與建議。要求：自擬標題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于 800 字。文題解析本次考試為高三開學的第一次考試，因此本題命題形式仿照 2019 年全國 1 卷和 2019 年北京卷。立足于立德樹人和文化自信，力圖貼近高考命題。該題審題和寫作時需要注意以下兩點：1 、作文材料解讀與傳統的材料作文相比，“任務驅動型作文”的材料具有特殊性，因此，讀懂材料是寫好作文的基礎。本題材料分成兩部分。第一部分對“實”字的語義和語源進行必要解說，這三個義項的引

3、申路徑是從物質到精神再到人格；第二部分闡釋了“實”在民族文化中的地位和作用。這提示考生，需要從物質財富創造、個人品格、民族精神等不同層面對“實”進行思考和辨析。2 、任務指令解讀(1) 內容任務參照“作文材料解讀”(2) 思維任務材料中隱含了“物質財富創造個人品格民族精神”這樣逐次深入的思考過程，實際上已經為學生搭建了構思基本框架。學生作文時需要辯證地處理“古代與現代”“當下與未來”的關系。(3) 對象任務寫作者的身份是高年級學長，任務對象是求實中學高一新生，寫作時要注意對象的身份和接受程度，語言風格要平易親切。此外這個要求其實隱含了這樣一個任務：現代中學生如何看待“實”的精神 ? 寫作中要注

4、意與中學生的現實生活相結合，以照顧題目中“希望與建議”的寫作要求。(4) 文體任務任務要求非常明確，在校史館為高一新生做講解，這其實指示了本文的語體特點：(1) 偏向說理； (2) 口語化程度高，語言表達要追求形象、生動，富有感染力。2 、閱讀下面的材料，根據要求寫作。 (60 分 )教育的幸福，首先在于能夠培育出懂事的孩子：懂得感恩，懂得珍惜。今年高考，最后一門考試結束后，某中學考點外，一個身著黃色 T 恤的高個男孩，走到母親跟前，突然跪下來，說：“媽，謝謝您，這些年您辛苦了！”反應不及的母親一下子被這幸福懵住了，雙手抱住孩子的頭哭了出來，原來為了兒子，母親李女士停掉了服裝生意，專門陪讀陪考

5、請從下列任務中任選一個，完成寫作。此事對即將步入高三的你一定有所觸動，請給你的父母或老師寫一封信，表達自己的心聲。學校擬組織高三年級舉辦一次以“感恩”為主題的演講活動，你作為演講選手，寫篇演講稿。如果你是現場的目擊者，會引發你哪些感觸與思考？要求：結合材料，自選角度，確定立意；切合身份，貼合背景；符合文體特征；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于 800 字。文題解析題目材料一共兩段文字，第一段文字屬于說理性文字，“教育的幸福，首先在于能夠培育出懂事的孩子：懂得感恩，懂得珍惜”；第二段文字截取今年高考結束考生跪謝母親的畫面來展現考生對母親的感恩之心。顯而易見，這兩段文字都是指向“感恩”

6、“”。然后看材料所給的任務，本題有三個任務，要求考生從中選取一個任務進行作文。第一個任務，針對材料中的事件給老師或父母寫一封信，這信件之中應是表達對老師和父母的感恩之情，感謝老師這些年的教導，感謝父母的養育之恩。第二個任務 學校擬組織高三年級舉辦一次以“感恩”為主題的演講活動你作為演講選手，寫篇演講稿。寫好這篇作文，要注意以下幾個問題：（一）什么是感恩。寬泛的說就是對別人所給的幫助表示感激。它的情感比感謝要深切、要厚重、要豐沛。（二）對誰感恩。這個問題其實就是這篇文章的主要寫作對象和范圍。在寫作范圍上同學們一定要拓寬選材空間，可以思考的范圍有：回顧歷史，放眼社會，傾聽大自然，展望未來。在寫作對

7、象上同學們要傾注豐富情感，可以寄托的情感的載體有人、物、景、事等。（三）感恩的原因。這是這篇作文的寫作緣由。感恩，充實著我們的生活；感恩，塑造著我們的心靈：感恩，使世界變得美麗：感恩，使我們擁有愛心，天天擁有感恩之心是多么幸福、清凈的境界。但現代社會中有很多缺乏感恩的表現：對父母辛苦的無動于衷、對老師付出的漠然置之、對動物受傷的冷眼相待、對別人危難的缺乏同情、對民族憂患的缺乏關注面對這些現象，我們可以展現自己與寫作對象之間發生的事件交往、情感交流和獨特體悟。很多事情、很多情感值得我們寫入作文?？梢詤⒖嫉挠校焊改赣H的愛惜、呵護，老師們的指導、教誨，朋友間的關心、提醒，陌生人的幫助、風險，大自然的

8、恩賜、賦予，失敗后的鞭策、啟迪。（四）怎樣感恩。感恩需要真誠，它應該來自心靈的深處；感恩需要愛，它是幸福的另一種表達：感恩需要細心呵護，它應該來自平凡的生活：感恩需要提升境界，它應該來自博大的胸懷；感恩應該遠離冷漠，拒絕自私，對心胸狹窄勇敢地說“不”。最后還要注意文體特點，作為演講稿，要有針對性、可講性和鼓動性。第三個任務，“如果你是現場的目擊者，會引發你哪些感觸與思考”，這就需要考生先簡述事件，并對事件中的男生做法進行評價，聯系現實生活中的現象來談自己的感受。3 、閱讀下面的材料，根據要求寫作。（ 60 分）在冰雪茫茫的北方，有一個古老的民族，流傳著一個古老的故事 一天晚上，老爺爺與孫子們圍

9、爐夜話，老爺爺說：“孩子們，在人們的內心深處，一直住著兩只狼。這兩只狼一直在進行著一場激烈的戰斗。一只是惡狼，它代表著委屈、怨恨、不滿、憤怒、嫉妒、仇視；另一只是善良的狼，它代表著感恩、仁厚、友善、寬容、慈悲?！甭犕隊敔數脑捄螅⒆觽兂聊徽Z，若有所思。過了一會兒，一個孩子問道：“最后，哪只狼贏了呢？”飽經滄桑的爺爺回答道：“你喂過的那只！”要求：綜合材料內容及含義，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲；不少于 800 字。文題解析本題是一則材料作文，材料是一則富含哲理的小故事。材料中的住在人們內心深處的兩只狼，一只是惡狼，它代表著委屈、怨恨、不滿、憤怒、嫉妒、仇視；另一

10、只是善良的狼，它代表著感恩、仁厚、友善、寬容、慈悲。這兩只狼代表了人們兩種不同的生活態度。如有些人總是心懷感恩，滿面春風；有些人卻總是滿腹怨恨，一臉陰郁。有些人總是寬厚友善，不計得失，而有些人卻總是怨天尤人，自私冷酷。有些人如春日陽光，夏季清風，總是充滿善意，充滿和氣；而有些人卻如秋風摧折，嚴寒刺骨，總是惡意橫行，戾氣沖天歸根結底就是“善”與“惡”的問題。考生在寫作的時候就可以圍繞“善”與“”的關系展開論述。具體寫作時可從三個角度思考，一是什么是“善”與“”，有沒有明顯的區別？二是為什么會有“善”與“”不同的人，它們之間會相互轉換么？三是怎么樣做才可以使人人都向善？得出這些立意之后，考生可以任

11、選一種立意行文，亦可綜合幾種立意行文。行文時注意根據材料的分析引出觀點，也可以通過自然的意象的描繪析理引出觀點，然后逐層論述，論述時注意結合自己的經歷引用典型的事例論證，作答觀點明確，條理清晰。參考立意：（ 1 ）心懷感恩，滿面春風；（ 2 ）自省自悟，方能改變心態；（ 3 ）善良需要滋養；（ 4 ）審視自我，正視現實；（ 5 ）心存感恩，一心向善；（ 6 ）化解負面情緒，清除怨恨。4 、閱讀下面的材料，根據要求寫作。 (60 分 )一日，回形針與指南針相遇，互訴人生體驗。回形針說自己原本是一根筆直的鋼絲，可人類卻把它扭曲起來，回形針很痛苦，人類卻說：“正是這一次次的扭曲才成就了你，體現了你的

12、價值。”而指南針說：“我雖然不比鐘表，總是變換自己的位置，看到不同的風景，但我的職責就是終生只堅守一個方向?！币螅哼x好角度，確定立意，自擬標題；不要套作，不得抄襲；寫一篇不少于800 字的議論文。文題解析本題考察寫作能力。這是一則材料作文，材料構成為寓言故事，分為兩個部分，圍繞“回形針”“”兩個物象展開。第一段，“回形針”由“”變得“彎曲”，扭曲的過程是痛苦的，而在人類的價值判斷中，卻認為這種痛苦是值得的，因為它最終實現了自身價值。第二段，“指南針”談到，自己無法像鐘表一樣變換位置，看四時風景，但于它而言，人生最有意義的地方便在于對一個方向的堅守。恪盡職守，兢兢業業，便是精彩?？梢钥闯?，題目

13、巧妙地抓住兩個物象的特點，賦予其象征意義。在解讀時，也必然要聯系到社會、個人。理清對象后，要辨析對象之間的關系，以及其中隱含的觀點態度。可以看到，兩段材料存在一定的轉折，即“回形針”與“的意見相抵觸，前者對實現價值感到疑惑，后者則不為外界干擾，堅定不移，而二者的聯系則在于都是對人生經歷、實現人生價值的討論。看似存在辯證的討論，但通讀完材料可得知，題目更傾向于“指南針的觀點。可以從中解讀到：實現價值的過程艱辛坎坷、枯燥乏味，但只要堅定方向，抵達終點，這一切便是值得的。此外，若著眼于肯定“回形針”的“控訴”，否定為實現價值所做的付出、堅守，或分析討論為他人設價值標準是否合理，便是與第二部分失去了聯

14、系，陷入了離題的誤區。立意參考：立足實現人生價值這一主旨，抓住材料的主題對象，可以分別總結立意：從“回形針”的角度：接受挫折，迎接挑戰。人生路上必定是曲折坎坷的，也正是這些艱辛和痛楚，讓人生旅途變得更有意義?？梢月撓荡煺叟c價值實現，論述“不經一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香”，點明面對挫折和挑戰應不辭辛苦，明白挫折有其價值所在?！笆鞘裁础薄盀槭裁础薄霸趺醋觥钡娜问竭壿嫊遣诲e的選擇。從“指南針”的角度：1. 堅守初心，不為外界干擾。著眼于“堅守”，剖析沒有選擇大眾眼中的精彩人生，朝著一個方向，篤定前行，其背后隱藏的是目標的明確，人生追求的堅定，肯定這種選擇的意義。或以時代發展為軸，或以同一精神為系

15、，由此聯系到現實，進一步拔高立意。2. 恪盡職守，平凡亦偉大。著眼于平凡生活中的篤定、堅守，論述細微處亦可見偉大。可圍繞同一的精神品質為中心，剖析對于人物本身的意義，并聯系其中所傳遞的社會力量。最后推及自身，點明新一代在精神感染下的所思所悟，陳述所應做的選擇。綜合立意：可以綜合材料中提到的觀點，討論人生價值的實現。一方面，我們可以論述對人生意義的不同看法。如從不同行業或不同時代展開論述，人生的意義在一些人眼中是不斷挑戰自我，而在另一些人眼中則是堅守初心、奉獻社會，而無論何種觀點，實際上都是對實現人生價值的追求，也是一種精神品質的體現。另一方面，可以論述實現人生價值的過程。少有人能平順地實現個人

16、追求，實現自身價值總是要披荊斬棘，或與潮流意識相左，所需要的便是不懼挫折，堅守如前。5 、閱讀下面的材料，根據要求寫作。（ 60 分）自然科學和社會科學是相輔相生的，物理定律說：“物體在不受外力作用時，總保持勻速直線運動或靜止狀態”，還說：“力是改變物體運動狀態的原因”，人的成長與此何其相似啊！請結合自己最近三年的生活經歷，談談你的看法、感悟與展望。要求：明確立意，選好角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800 字。文題解析可以緊扣“力”是什么，可以改變什么，怎么改變等話題展開論述。如果要改變自己，就需要有一個“力”，這個“”可以是一件事情、一種情感，可以是外因觸發，也可以是內因激勵。人如此，事也如此；習慣如此，風潮、認知、思想也如此；歷史如此，未來也如此。創新點：交叉學科探究創新。將物理教材中的有關“定律”與人的成長相關聯，考查學生