1、Word - 38 -春季2022主題活動 | 春天的秘密活動由來春天到了，幼兒首先感觸到了天氣的變化，并發覺了植物變化。孩子們針對春天提出了許多問題，于是，我們開展了尋覓春天隱秘的主題活動。 主要活動 1.天氣溫暖了 2.小小服裝師 3.春種 4.冬眠的小動物醒來了 5.空氣變臟了 6.環保小衛士 活動一：天氣變溫暖了活動目標讓幼兒知道春天的顯然特征。 利用“一年之季在于春”，讓幼兒知道春天是一年四季之中最美妙的時節。 活動形式：集體、小組分組。 活動預備：圖片、錄音機、磁帶，以及戶外。 點擊播放大圖，查看具體內容 活動二：小小服裝師 活動目標能夠大膽使用色彩來表現春天的美。 給幼兒一個可以

2、想象、制造的空間，并賦予絕對與鼓舞。 能夠運用各種方式舉行設計，多種材料及辦法舉行裝點。 活動形式：分組。 活動預備：春季服裝若干，各種紙張（包括廢舊材料），塑料袋若干，各種顏料，筆，剪刀，膠水等。 活動三：春種 活動目標熟悉各種植物的種子。 參與種植，初步發覺植物生長邏輯。 培養幼兒責隨意識，了解植物的生長需要條件，知道愛惜植物。 活動形式：家長參加的園內集體與簇擁相結合。 活動預備自然角幼兒感知閱歷的豐盛，種子生長試驗觀看，多種植物的種子，與種子相對應的果實圖片，鐵鍬，花壺等種植工具，種子結構圖。 活動四：冬眠的小動物醒來了 活動目標了解動物的生存環境和習性。 知道那些冬眠的小動物會醒來，

3、它們是怎樣過冬的。 知道“驚蟄”的意義。 活動形式：集體、小組。 活動預備利用圖書等滲透相關的節氣學問、幼兒對動物的熟悉及了解閱歷、各種動物的圖片，主題墻飾、光盤等。 活動五：空氣變臟了 活動目標能夠區別四季風，并容易知道風從哪里來。 知道沙塵暴是怎樣形成的，了解治理沙塵的辦法。 能夠說出沙塵天氣給人們帶來的危害。 活動形式：集體。 活動預備：“藍貓調皮三千問”的書及光盤、相關的一些資料。 活動六：環保小衛士活動目標了解人類與環境的利害關系，知道假如沒有良好的生活環境，物種就難以生存。 初步知道一些有關環保的內容。 能夠通過廢舊材料舉行小制作。 大膽想象，創編與表演。 活動形式：家長參加的分組

4、活動。 活動預備有關環保的光盤、書籍以及下載的資料。可回收的廢舊物品，圖片等。 思維接力棒“沙塵暴”給人和動植物都帶來了不便與危害，要想治理就需要我們大家共同愛惜我們的家園，愛惜環境庇護環境。 更多幼兒活動計劃推舉 中、大班2022主題活動 | 春天的隱秘（帶主題墻） 一活動由來春天是生機勃勃的時節，是彌漫著奧秘變化的時節，天氣漸暖，樹木發出嫩綠的新芽，花兒也爭相開放。孩子們對氣溫轉換有了顯然的感觸，并發覺了植物的變化，對春天他們提出了許多問題，于是，我們開展了尋覓春天隱秘的主題活動。 二活動總目標1.樂觀觀看春天動植物和人的變化，充分感觸春天的氣息。發覺春季一些植物的生長過程，知道時節的變換

5、與動植物和人們的關系。 2.能在集風光前大膽表達自己的主意，能夠仔細聆聽伙伴敘述，用較豐盛的詞匯表述自己郊游的閱歷、經受和情感。 3.耐心的聆聽故事，理解復述故事內容，知道蝴蝶的成長過程，體味耐心做事的重要性。 4.能較自如地運動剪刀、透亮膠等工具制作物品，并能用多種形式的畫表現自己對春天的感觸，畫面能較合理地布局。 語言：春天在哪里活動目標進展觀看自然變化的能力，熱愛大自然。 能在集風光前大膽表達自己的主意，并且能夠仔細聆聽伙伴敘述。 活動預備照片（家長帶幼兒去野外郊游，觀看春天的景象并拍照） 圖片（老師與幼兒共同搜集春天的圖片） 歌曲春天在哪里等。 活動過程?我們找到的春天? 1. 聽歌曲

6、。 播放歌曲春天在哪里，幼兒觀賞并隨音樂有節奏的拍手、舞蹈、做律動。 師：你從歌曲里聽到了什么？歌曲中的春天都在哪里？（幼兒大膽表述自己的主意。） 2. 說春天。 老師與小伴侶一起研究看到的春天景物。 師：現在是什么時節？春天來了，你覺得天氣有什么變化？你和爸爸媽媽一起郊游的時候找到春天了嗎？它藏在哪里？你們都看到了什么，拍到了什么？（幼兒出示自己的照片與伙伴共同觀賞、溝通。） ?我們的新發覺? 1.研究：你們喜愛春天嗎？為什么？引領幼兒描述自己眼中的春天。 2.春天的小河。師：春天來了，小河是怎樣的？會發出怎樣的聲音？（幼兒仿照） 3.春天的小草。師：誰拍到了小草的照片？春天的小草是什么樣子

7、？在哪兒拍的？ 4.春天的運動。引領幼兒想象在草地上做的事情，如放風箏、打滾、踢球、翻跟頭等。 ?觀賞詩歌春天的隱秘? 老師朗誦詩歌，引領幼兒進一步感知春天的特征。 ?延長活動? 布置“我眼中的春天”照片展，引領幼兒將自己帶來的照片用膠釘粘貼在出示版上。 美工區開展“我找到的春天”繪畫活動。 美工：美麗的風箏活動目標初步感觸風箏的對稱美，能夠運用多種材料裝點風箏面。 了解風箏的基本制作過程，在制作中體悟到勝利的喜悅。 活動預備各種美麗的風箏圖片、老師制作好的風箏面若干 剪刀、膠水、雙面膠、各種彩紙（皺紋紙、自粘紙、手工紙、泡沫紙）、楟稈、彩帶、 音樂風箏風箏真有趣、風箏飄飄。 活動過程?觀賞風

8、箏，激活制作的愿望? 1.老師播放歌曲風箏風箏真有趣，幼兒自由觀賞風箏圖片，重點引領幼兒觀看風箏的對稱、造型及顏色。 2.師：請和你的好伴侶說說你喜愛哪個風箏？為什么？（幼兒自由溝通） ?感觸風箏的對稱美? 1.展示蝴蝶風箏，引領幼兒觀看。 師：請你們看一看這只蝴蝶風箏左邊的翅膀和右邊的翅膀，你發覺了什么？翅膀上的圖案是一樣的嗎？哪里是一樣的？（重點引領幼兒說出圖案的大小、色彩、外形和位置一樣的特點） 小結：像這樣左邊和右邊畫面徹低一樣的，叫做對稱。 2.幼兒自由找一找對稱的風箏，感觸風箏的對稱美。 ?制作美麗的風箏? 1.引領幼兒說說自己想設計的風箏是什么樣。 2.研究如何制作左右對稱的風箏

9、。 師：你知道左右對稱的風箏是怎樣做成的嗎？（先畫后剪、疊放印輪廓等辦法。） 3.幼兒挑選自己喜愛的材料繪制風箏面，老師巡回指導協助有需要的幼兒。 4.幼兒將繪制好的風箏面用膠水、雙面膠粘帖在風箏架上并制作風箏的尾巴。 ?觀賞作品? 1.出示幼兒作品，請幼兒介紹風箏名稱、制作辦法。 2.評比我最喜愛的風箏。 互評伙伴作品，表達自己喜愛的緣由，或提出修改建議。 ?延長活動? 戶外活動時，師幼共同放風箏，比一比誰的風箏最美麗、飛得高。 將材料投放在美工區，請幼兒繼續探究制作風箏。 在益智區，老師與幼兒共同探究哪種材質的風箏飛得高。 折紙：春暖花開活動目標進展手部小肌肉的動作，能夠嫻熟的舉行正折與反

10、折。 能合理構圖，在變化畫面支配時體味整體均衡感。 活動預備各色長方形折紙、剪刀、膠棒、A4彩紙、線、A3紙 、MV春暖花開、花朵圖片。 活動過程?幼兒感觸春天盛開漂亮的花朵? 1看一看：幼兒觀賞音樂MV春暖花開，感觸繁花盛開。 2說一說：請幼兒與伙伴相互觀賞自己帶來的花朵圖片，說說分離是在哪里拍攝的？花朵的名字是什么？ 3猜一猜：幼兒觀賞范例“春暖花開”，猜猜這幅畫上的花朵是怎樣制作的，引起制作的愛好。 ?觀賞作品，學習構圖，大膽制作? 1老師展示不同的作品，幼兒觀看。 師：說一說你喜愛哪一幅作品？為什么？（幼兒自由溝通） 小結：本來這些美麗作品里的花朵是紙折的，而且色彩、大小、高矮、生長方

11、向都不同。 2提出要求，試試創作 師：今日，我們也來嘗試折紙花朵，可以自己剪裁不同大小的折紙，也可以與伙伴合作舉行創作。 3.幼兒創作，老師指導。 老師鼓舞幼兒多做幾朵不同色彩的花，并故意識地設計畫面和花瓶花紋，協助有需要的幼兒系中間的線。 ?共享溝通? 1.幼兒出示自己的作品，互相觀賞。 師：你覺得哪瓶花最美麗，為什么？（重點引領幼兒從構圖以及創作力方面來加以點評。） 2. 舉辦花朵展覽會。 音樂：大雨小雨活動目標在會歌唱的基礎上，學習用打擊樂器表現歌曲的強弱變化。 探究打擊樂器的不同音色，不同的演奏力度，并看指揮與伙伴合作演奏。 活動預備鈴鼓、碰鈴等樂器，人手一份。 音樂大雨和小雨 活動過

12、程?復習大雨小雨? 1.齊歌唱曲，注重唱出歌曲中強弱的變化。 2.全體幼兒分成兩部分，分離唱出大雨小雨的不同特點。 3.全體幼兒邊歌唱曲，邊做相應的動作。（除“嘩啦啦”做雙手手腕轉動，雙手由上而下轉動等幼兒自編動作外，其余都按歌詞內容做不同力度的拍手動作） ?探究打擊樂器的幾種演奏辦法? 1.老師展示鈴鼓，碰鈴，幼兒聆聽它們發出的聲音，說一說誰的聲音發出時像大雨、誰的像小雨。 2.幼兒用打擊樂器試試演奏，老師重點指導搖奏辦法。 ?樂器演奏? 1.確定“嘩啦啦”雙手手腕動作，用鈴鼓搖奏表示。 2.老師擔任指揮，并用樂器仿照動作指揮幼兒演奏打擊樂器。 3.老師用指揮動作指揮，并示意幼兒用合適的力度

13、演奏打擊樂器。 4.幼兒交換樂器舉行演奏。 可以逐步請幼兒擔任小指揮，和全體幼兒一起演奏樂曲。 春季2022主題活動 | 玩轉春天 ，你需要get這些活動！ 春天帶著綠色的氣息向我們走來，春風吹綠了枝頭上的嫩芽，吹綠了地上的小草，也吹動了孩子們的熱烈。在這美妙的季節，為了讓幼兒開辟視野，捕獲春天的氣息，感觸人與自然的和睦，開展“走進春天”系列活動正值時。 大廳環創之春日序曲 大廳展板春天的顏色、百花齊放，植物的生長、桃花朵朵開 環創系類之自然角拾趣 原木風 & 葫蘆娃 生機勃勃 & 豆類大比拼 堅果集結隊 & 飼養樂 種植知多少 & 輕泥蠶寶寶 寫生系列之描繪春天 選定目標 精心觀看 縱情創作

14、 發揮靈感 我眼中的春天 我們一起走進春天，將眼中的美妙畫面記錄在紙上，攜手描繪春意。 游玩系列之我的春裝 看，大自然是這地球上最美的造物主。 春意捕獲童趣無限 致我們美妙的童年 采摘系列之春季的心得 愉快共享 田間探究 齊心協力 快樂采摘 探究系列之小蝌蚪變形記 一個富有制造性的科學區，更像是一個試驗室，而不是博物館。格林曼 幼兒利用好玩的科學小探究，對這個“長著尾巴黑乎乎的小東西”產生了深厚的愛好，一場主題活動即將開展。 此次活動讓孩子們走進漂亮的大自然，讓他們學會去觀看身邊美妙的事物，尋覓春天，感觸春天的氣息，同時也拓展了幼兒的視野，心得了許多閱歷，希翼全部的孩子們都能在大自然的懷抱中歡

15、樂成長！ 中班2022主題活動：種子的隱秘 主題背景 天天餐前孩子們吃水果時，經常有的小伴侶把水果中的核、籽放在手中把玩，相互比誰的多誰的大。漫步時，孩子們也會問：“小草是哪來的？”我告知他們是草籽發芽長出來的，“那草籽是哪來的？”看到這些，我想該抓住孩子愛好點，結合時節特征，開展熟悉種子的主題教導。我們結合本班幼兒特點和本園地處城鄉的位置特點，從中取舍，由此產生一系列有關種子的活動計劃。 ?活動目標 1、感知種子名稱、形狀，知道種子是由植物生長成熟后結出的果實，學會初步辨認。 2、培養科學探索精神，進展幼兒觀看力和語言表述能力，萌發愛科學、愛大自然的情感。 3、養成做事仔細、精心的良好習慣，

16、學習互助、合作和共享。能主動地參加各項活動、培養幼兒的自信念。 ?資源通過 1、社區資源：組織引領孩子去戶外田野、公園里、超市里、種子商店尋覓各種種子，并舉行收集。 2、家長資源：幫助孩子一起搜集有關種子的資料，可以是故事，兒歌或圖片，布置在教室內和外走廊上，豐盛孩子的相關主題閱歷。 3、信息資源：關于本主題的一些VCD、錄象、網絡信息等資源。 ?主題網絡 ?主題環境創設 ?關鍵活動 活動1：種子排隊（數學） 活動2：種子造型（美術） 活動3：一粒小種子（音樂） 活動4：蒲公英（語言） 活動5：闖關運種（體育） 活動6：芒果（種植） 活動7：種子大集合（科學） ?主題活動組織與實施 ?活動一

17、數學活動? 種子排隊 活動目標： 1、學習將收集的種子舉行分類、羅列，并做記錄。 2、樂觀探究，分析研究，感知物體的大小、數量與羅列長短的關系。 活動預備： 1、幼兒人手一份種子（蠶豆、黃豆、赤豆各十顆） 2、紙板人手一張 3、乒乓球、海洋球各一個。 活動過程： 一、導入活動，引起幼兒愛好。 “看看桌子上有什么？”（蠶豆、黃豆、赤豆）“它們有一個共同的名字叫什么？”（種子） 二、第一次探究活動：感知數量相同，大小不一的種子，羅列長短不一樣。 1、講解操作要領. “現在請你們做件事，給這些種子分分家（展示圖一） “請你們猜猜第一條線上排什么？為什么？”（紅豆，由于有紅豆標記） “其次、第三條線呢

18、？”（黃豆、蠶豆） “排的時候要從紅線開頭，一個憑著一個，讓它們站在線上。三排全排完了，不要收，數一數，把數字記到后面的格子中。 2、幼兒操作，用種子在紙板上排隊。 3、請幼兒敘述羅列結果。 “紅豆有幾顆？”（十顆）“黃豆有幾顆？”（十顆）“蠶豆呢？”（十顆）“它們都是十顆啊？那它們排的隊伍一樣長嗎？”（不一樣） 4、研究：為什么都是十顆，隊伍不一樣長呢？（由于紅豆小，所以排得最短。由于蠶豆大，所以排得最長。由于黃豆不大也不小，所以排的隊伍不長也不短）。 5、小結：相同數量的種子，顆粒越小，羅列越短，顆粒越大，羅列越長。 三、其次次探究活動：感知大小不一的種子，羅列長短相同時，數量不同。 1、

19、請幼兒把紙板翻過來，觀看另一面。 “看看紙板上有什么？”（種子標記、線）“這三條線怎么樣？”（一樣長） 2、設疑、引領幼兒思量 “假如在這三條一樣長的線上排隊，想想它們用的數量會不會一樣多？”（A：一樣，B、不一樣） 3、交待探究要求，幼兒操作。 “請你們用不同的種子分離在三條一樣長的線上羅列，看看它們用的數量到底會不會一樣多呢？” 4、敘述操作結果。 （不一樣多，紅豆用得最多，蠶豆最少） 5、研究“為什么排一樣長的隊伍時，紅豆用得最多，蠶豆用得最少呢？” 6、小結：隊伍一樣長時，小種子用得多，大種子用得少。 四、結合生活實際進一步感知大小、數量與羅列長短的關系。 1、展示海洋球、乒乓球提問：

20、“假如用相同數量的海洋球和乒乓球排隊，誰的隊伍長，誰的隊伍短，為什么？”（乒乓球小，排的隊伍短；海洋球大，排的隊伍長）。 2、師：“讓它們排一樣長的隊伍，海洋球和乒乓球誰用得多？為什么？”（隊伍一樣長時，大的海洋球用得少；小的乒乓球用得多）。 活動反思： 囫圇活動的開展孩子們利用自己動手操作來發覺問題、思量問題、解決問題，樂觀性和主動性得到了很大的發揮。在活動中我給孩子們預備的是把種子貼在畫好線的紙上排隊，但是因為黃豆、綠豆等種子還是比較簡單亂滾，粘的不夠牢固以至于在最后出示的時候回漏點，影響了囫圇活動的效果。事后我想可以用KT板，上面壓上幾道凹槽來讓孩子們在上面給種子排隊，這樣種子就不會處處

21、亂滾了。在第一次幼兒操作后，我應當做一個總結和孩子們一起來發覺其中的隱秘，可是我遺忘了導致后面的環節沒有達到預想的效果，我漏講了最關鍵的部分，這一點是值得我反思的。 ?活動二 美術活動? 種子粘貼畫 活動目標： 1、能通過種子舉行粘貼作畫，按照種子不同的形狀特征表現一定的物體形象。 2、發覺自然材料的美，體悟勝利的樂趣。 3、能在活動中耐心、精心完成作品。 活動預備： 1、收集不同種類的種子如瓜子、芝麻、綠豆、黑米、大紅豆等，每組提供一份。 2、不同色彩卡紙畫、膠水、棉簽、衛生紙若干。 3、課件種子粘貼畫。 活動過程： 1、展示“種子盒”，導入活動，激活幼兒愛好。 老師搖動盒子，請幼兒按照聲音

22、來猜想盒子里裝的是什么。猜完之后，導入透亮盒子里請幼兒看一看都有哪些種子。 2、小伴侶想一想種子可以用來做什么？ 幼兒自由回答。 老師小結：小伴侶剛才說了種子可以發芽，可以做粥等等。今日教師帶來了許多好看的圖畫，我們一起請它們出來好不好？ 3、播放課件，邊看邊講解操作過程和注重事項。 （1）展示種子示范畫，引領幼兒觀賞觀看。 師：小伴侶們，種子寶寶們可真厲害啊，這些圖畫可真美麗啊！由各種各樣色彩和外形的種子寶寶組成的的圖畫就叫做“種子粘貼畫”。 （2）老師邊示范邊講解。 師：剛才看了這么多好看的種子粘貼畫，信任小伴侶們很奇怪是怎么做出來的吧！下面就跟著教師一起看看樣該怎樣操作。 師：首先，用棉

23、簽沾上膠水涂在圖畫里，不能涂的太多哦！然后挑選你喜愛的種子寶寶粘在膠水上面，粘上后用嘴巴吹一吹。假如是小米可以直接撒在上面。拿種子的時候要相互 活動反思： 愛好是孩子最好的教師，利用上個星期的討論，孩子對種子已經十分感愛好了，對種子的變化也十分感愛好。在活動開頭前，我先做了幾個不同的造型，引起了孩子極大的愛好。接著我又協助孩子舉行合抱負象、鼓舞幼兒大膽創作。孩子在制作中，我引領了能力較弱的幼兒先仿照制作，鼓舞能力強的幼兒大膽創作，從而使孩子的作品豐盛多樣。在幼兒互相觀賞作品時，孩子的愛好盎然，都很有成就感。 ?活動三 音樂活動? 種子發芽 活動目標： 1、聽音樂，感知種子發芽的生長過程。 2、

24、學習音樂的變化學習用動作來表現種子發芽的過程。 活動預備： 1、種子發芽的圖片。 2、磁帶及錄音機。 活動過程： 一、談話，了解生活閱歷，引出主題。 1、老師引領 （1）老師提問：你知道種子是什么樣的嗎？請你動作把它表現出啦。（幼兒溝通研究） （2）老師提問：你知道小樹是怎么生長的嗎？你怎樣用動作來表現小樹生長。 （3）我們用身體來表現種子發芽生長的過程。 二、展示圖式，幼兒觀看。 1、春天到了，許多樹長出了綠色的葉子，真美麗。那種子發芽和你們說的一樣嗎？（展示圖片，引領幼兒觀看） 2師：種子發芽是怎樣長成一棵小樹的? 三、聆聽、觀賞音樂。 （1）老師播放音樂，提問，幼兒聆聽表述：聽了這段音樂

25、，你們聽到前后有不一樣的地方嗎？猜猜“哪一段是種子生長？哪一段是種子破土而出？” （2）幼兒其次次完整觀賞、感觸音樂 3、分段觀賞、理解音樂形象并創編種子的生長過程 （1）請幼兒做小種子，來表現種子的生長過程。 （2）請幼兒想象各種不同的種子，并提示幼兒調節幼兒自己的動作幅度。 （3）再次引領幼兒小樹生長、搖動的動作表現。 （4）老師與幼兒一起來研究不同的種子生長的過程。 （5）師幼共同表演。 活動反思： 先利用幼兒用肢體動作表示種子是什么樣子的，從而了解幼兒原先對種子概念的意識。再利用再次提問小樹的生長，為幼兒后面了解小樹的生長做個鋪墊。 利用圖片的出示，讓幼兒又原先頭腦中的圖樣變為直觀式的

26、圖樣，原先知道的幼兒再次重臨表象，不知道的幼兒重新習得表象，接著利用幼兒引領觀看種子發芽是怎樣的一個連貫性過程。從視覺上加深印象。為下文聽音樂做動作鋪墊。 音樂環節，先聽音樂，觀賞、認識音樂的柔美、悅耳。讓幼兒利用感知分辨音樂的不同，請幼兒表現聽到不同音樂時自己想做的動作是什么，想象一下發芽可以用怎樣的動作表示，大多數的幼兒都做了類似的動作，直接往上，個別幼兒的制造力還是比較豐盛的，情愿多變化的表演。老師在這里可以多些動作讓幼兒參考，在用言語提醒，激活幼兒表現的愛好，讓幼兒有自己的主意舉行表演。最后讓幼兒表演的動作與音樂相結合，聽著前半段和后半段的不同試試自己做動作。在此環節，老師還是要事先與

27、幼兒做幾遍，讓幼兒仿照后才可以做得更好，之前認識的音樂幼兒也會辨析的清晰，惟獨個別幼兒聽音樂的步驟需要平常多加強。 ?活動四 語言活動? 胡蘿卜種子 活動目標： 1.能仿照故事內容，用較為完整的語言敘述自己種植蔬菜的事情。 2.知道做任何事都不能半途而廢，只要付出努力，就一定會有心得。 活動預備： 1.一盆小伴侶種植的未發芽的蔬菜。 2.自制繪本胡蘿卜種子、實物投影儀。 活動過程： 1.以未發芽蔬菜引出活動。 “這是誰種的蔬菜啊？”“告知我們，你種的是什么蔬菜？”“這么久了為什么還不發呢？小伴侶，你們覺得它會不會發芽？” 2.引出故事 （1）“到底會不會發芽呢？我們來聽個故事吧，故事的名字叫胡

28、蘿卜種子”。 （2）老師敘述故事。 提問：故事的題目叫什么？故事中的小男孩種了一棵胡蘿卜種子，大家都是怎么說的呢？聽了大家的話，小男孩有沒有放棄，他是怎么做的？最后胡蘿卜怎樣了？ 3.展示繪本，敘述故事。 教師把這個故事做成了一本書，現在讓我們一起看著書來把這個故事講一遍。（從封面開頭敘述故事） 4.老師小結 我們不管做什么事情，都不能半途而廢，要堅持到底，只要我們付出了努力，就一定會有心得，就像故事中的小男孩一樣，不管別人怎么說，天天都堅持去照看他的胡蘿卜種子，最后最終長出了一顆大大的胡蘿卜。故事聽完了，請你們再來說一說，小伴侶的蔬菜會不會長出來呢？他應當怎么做呢？ 活動延長 你們想不想把你

29、種菜的故事也像秦教師一樣做成一本書給大家看呢？ 活動反思： 蒲公英是孩子十分認識的植物，而且隨著種子這個主題的漸漸深化，孩子們對種子的傳揚方式有了初步的了解，也激活了他們的探究欲望，所以在上本次活動時候，孩子們的愛好很高。利用本次活動，孩子們不但知道了蒲公英是春天的野花，也了解了它的一些基本特征，更主要的是孩子在朗誦、表演兒歌的過程中體悟到了歡樂。 ?活動五體育活動? 闖關取種 活動目標： 1鞏固幼兒走、跑和平衡能力，把握了騎羊角球跳起的技能，提升動作的敏捷性和協調性。 2培養幼兒英勇、大膽進取的良好品質。 活動預備： 種子若干、籃子、羊角球 活動過程： 1.幼兒與老師共同做熱身操。 預備活動

30、：熱身操。愉悅身心，伸展肢體，為下面活動做鋪墊。大紙盒和小紙盒若干、平衡木、種子若干。 2.引發愛好，試試練習雙腳跳。 幼兒自由挑選不同場地舉行試試練習，幼兒練習過程中，老師巡回觀看與指導，要特殊注重幼兒的平安，讓幼兒從同一方向舉行活動，避開相撞。按照幼兒的活動狀況舉行難度變化，要注重難度增強后個別能力較弱幼兒的活動狀況，適當舉行鼓舞和協助。 3.闖關取種，鞏固練習。 鞏固前面嬉戲中把握的動作辦法，并通過所學的動作辦法完成一定的目標，進一步提升熬煉身心的效果。每一關可以按照幼兒的能力來加減活動的難度。老師要注重難度增強后個別能力較弱的幼兒活動狀況，適當舉行鼓舞和協助，以便增加幼兒挑戰困難的信念

31、。 4結束部分： 伸展身心，放松精神，老師點評，結束活動。 活動反思： 戶外體育活動向來都是孩子們喜愛的，活動中每個孩子都很樂觀的參加到嬉戲中。利用嬉戲，孩子們把握了一定的技能，也使孩子的動作敏捷度得到了良好的進展。囫圇活動中孩子們都表現的很樂觀、英勇，不怕困難，在舉行競賽嬉戲時孩子們都在為自己的一組加油、助威，都希翼自己一組能取到更多的種子。囫圇活動我覺得在設計上顯得有的容易了，我應當再多加一些有難度的障礙物使幼兒各方面得到更好的進展，從而也能激活孩子們動腦筋英勇克服困難的精神。 ?活動六綜合活動? 種植：芒果 活動目標： 1、在看看、聽聽、講講、嘗嘗的活動中了解芒果，知道芒果的種子。 2、

32、能大膽地在集風光前溝通自己的閱歷，體悟與伙伴共享的歡樂。 活動預備：芒果、盤子、勺子或筷子、牙簽；垃圾筒、濕巾紙等。 活動過程： 一、導入 師：“家里要來客人了，我為客人預備了一些水果，看看是什么啊！ 二、觀看研究 （一）看一看 師：“它是什么色彩的？” （二）摸一摸 師：“摸上去有什么感覺？” （三）想一想 師：“它像什么？” （四）聞一聞 師：“聞上去有什么滋味？” 老師小結：芒果有無數品種，品種不同色彩也不同，大多數芒果是黃色的，聞上去香香的，摸上去滑滑的，有點涼。芒果的外形也長的很美麗，像彎彎的小船等。還具有益胃、解渴、利尿的功用，成熟的芒果在醫藥上可作緩污劑和利尿劑。 三、品味 師：

33、“芒果是什么滋味的呢，我們一起來嘗一嘗。” 四、種子 1、師：“芒果的種子在哪里，你見過這樣的種子嗎？它是什么樣子的？有什么用？” 2、師：“種子則可作殺蟲劑和收斂劑。” 五、芒果皮的借形想象 師：“剝下來的芒果皮可以用來干什么呢？” 活動反思： 本次活動，我讓幼兒利用各種器官感知芒果，了解芒果的基本特征，知道芒果的種子與其他水果種子的區分，從而達成了第一個目標。由于在第一個流程中孩子們的親身體悟，所以他們在囫圇活動中十分樂觀，在集風光前也能大膽表達自己的主意。最后，利用讓幼兒舉行芒果皮的借形想象，提高了囫圇活動的難度。在囫圇活動中，孩子們還是比較樂觀的，活動的氣氛比較熱情，師生互動和生生互動

34、都比較好。 ?活動七 科學活動? 種子大集合 活動目標： 1、利用觀看、比較、發覺種子的異同，進展幼兒樂觀思量的意識及動手操作能力。 2、引領幼兒按種子的種類、大小、色彩等顯然特征舉行分類、并試試制作種子標簽。 3、樂意樂觀參加活動，感觸活動的樂趣。 活動預備： 各種種子若干、一次性杯子 活動過程： 一、幼兒參觀“種子公司“，觀賞種子粘畫。自由觀看、談談自己的發覺，知道這些都是植物的種子。 師：“這里有什么？你熟悉哪些？ 二、集中研究幼兒的發覺，小結種子是各種各樣的，很好玩。 三、分類活動 1、研究分法 請幼兒說說自己決定怎么分？還可以怎么分？（引領幼兒按照種子的種類、大小、色彩等舉行分類）

35、2、幼兒自由操作，對種子舉行分類。 3、小結幼兒分類狀況。 四、制作種子標簽活動 活動反思： 利用在活動中開設種子公司，孩子們從家里帶來了各種各樣的種子，這些種子中有些大，有些小；有些是圓圓的，有些是扁扁的；有些是黑色的，有些是花的，接著我們又讓孩子按照種子的色彩、種類、大小舉行分類，孩子們在操作的過程中，氣氛活躍并熱情地研究著自己的觀點，利用說說，看看，分分，孩子們對種子的熟悉越發深化了。 ?主題反思 本次的主題我們利用“種子的隱秘”綻開活動，利用各種形式的嬉戲，讓幼兒感知種子的多彩多姿及他們的奇特力氣，利用收集和通過各種資源，從各大領域帶領幼兒欣賞種子世界，感知種子生長的奇異本事。 在主題

36、活動種子的隱秘中，我們通過了家、幼兒園這一大資源，有目的地挑選幼兒感愛好的題材，為幼兒創設了一個良好的學習氛圍，適時地將幼兒從“課堂中”帶到“社會情景中”來。使幼兒更為樂觀、感愛好，能去觀看、去發覺、去記錄、去試試，各領域的進展都有顯然的提升，較好的達到教學效果。 利用本主題的學習，幼兒對種子的隱秘、種子的生長、種子的傳揚、種子生長所需要的三要素、感知到種子的奇特力氣等等都有一定的熟悉，體悟到自己面向困難的時候應當英勇，應當像種子一樣信任自己的力氣，用自己的才智和力氣打敗困難。如：在活動種子的旅行中，讓家長和孩子一起舉行了調查，完成了調查表，在活動中，幼兒自主地相互研究各自的成績，氣氛活躍。活

37、動如果我是一粒種子，我們利用音樂活動，自己的表演讓幼兒了解種子發芽是需要很大力氣的，是需要打敗困難的，從而讓孩子明了自己碰到困難的時候，也要像種子一樣利用才智，打敗困難。 但教學中仍存在不少的問題：1、因為我們在活動的設計和籌備上有的倉促，主題的探討還不夠深化。2、在活動的過程中，資源通過還不夠充分，可以帶領幼兒參觀一些花卉種植基地，讓幼兒都能參加到觀看、種植活動中來，這樣或許會有更多新鮮的發覺和創想。 ?主題墻創設 2022主題活動：語言春天的顏色 活動背景 春天靜靜走進了我們的校內。雖說春天的腳步靜靜靜的可是沒有躲過孩子們敏銳的眼睛。當越來越多的孩子來告知我他們的發覺時，我們開頭了春天的主

38、題活動，我將重點放在協助幼兒充分感觸春天的美。大膽試試運用多種方式表現春天的美上。設計并開展了“春天的隱秘我眼中的春天春天舉行曲春天的顏色”等活動。在此基礎上，孩子們又生成了“我眼中的綠地春天里的為什么綠色和黑色”(創編小青蛙和小蝌蚪的故事)等活動。而我選取春天的色彩這篇文學作品開展活動，旨在利用顏色這個很小的點，引領幼兒大膽試試運用畫畫、編編、講講的方式充分感觸和表現春天的顏色。 活動目標 1觀賞文學作品，感觸春天的漂亮。 2畫畫、縮編、講講，大膽表現對春天顏色的感觸。 3學習創編體悟創編的樂趣。 活動預備 春天的顏色課件、班德瑞春的音樂、不同色系的油畫棒、記號筆、畫紙。 活動過程 1創設情

39、境。理解作品內容。 (1)完整觀賞文學作品(一邊演示課件，一邊朗誦)。 老師：小伴侶們，我們一起來看看大屏幕，上面有誰?它在干什么?猜猜它在哪里睡覺?(教師帶幼兒邊看課件邊朗誦) (2)提問：誰告知了小熊春天的色彩?它是怎么說的?(引領幼兒用作品中的語言表達)草莓為什么說春天是甜甜的紅色呢? 老師小結：草莓是甜甜的，紅紅的，所以草莓告知小熊春天是甜甜的紅色。 師：小兔為什么說春天是跳跳的白色呢? 老師小結：春天來了，天氣溫暖了，小白兔也蹦蹦跳跳地出來了。小白兔告知小熊?(引領幼兒接下去說) 師：小草為什么說春天是嫩嫩的綠色呢? 老師小結：對，春天來了，小草變綠了，所以小草告知小熊，春天是?(讓

40、幼兒接) (3)共同研究：小熊知道了，本來春天有綠色，有紅色，還有白色。那么春天還有什么顏色呢? 2大膽繪畫，表現春天顏色。 (1)師：剛才小伴侶說了那么多春天的顏色那么，你想請誰來告知小熊春天的顏色呢?請你去把它畫出來。 (2)播放春的音樂，幼兒繪畫。 老師提醒語：請你一邊畫一邊想，預備請誰來告知小熊春天的色彩呢? 3學習創編體悟勝利歡樂。 (1)幼兒溝通創編。 師：畫好的小伴侶把畫給教師貼到黑板上。和旁邊的小伴侶說一說你畫了什么。 (2)幼兒大膽表達創編內容。 老師指著黑板上的畫，請幼兒在集風光前敘述。如：這只漂亮的蝴蝶是淮畫的?引領幼兒說出：蝴蝶告知小熊：春天是? (3)整體觀賞(播放課

41、件) 師：剛才我們告知了小熊那么多春天的顏色。我們也把它們編進故事里好嗎? 老師和幼兒一起邊看邊說，并把幼兒續編的內容添加進去。老師加上結束語：看了小伴侶們的畫，小熊驟然感動地叫起來：“我知道了，我知道了。春天本來是五彩繽紛的。” 4結束活動 師：小伴侶們我們一起到外面去找一找春天還有哪些顏色。再來告知小熊。 活動反思 一：創設情境激活幼兒的愛好。 孩子年齡小，注重力集中的時光比較短，因此，在教學過程中。我充分通過多媒體課件把聲音、圖像、文字、動畫等有機結合起來，激活幼兒的愛好。例如：開頭在一片漆黑中。浮現若隱若現小熊睡覺的情景，讓幼兒觀看是誰，猜測在哪里睡覺，給幼兒一種新奇的、動態的感官刺激

42、。產生劇烈的學習欲望。然后隨著春雷聲音和文字的浮現。實現場景切換，鏡頭從樹洞內小熊睡覺推動到囫圇樹洞的畫面，再切換到樹洞外小熊出來的場景，讓幼兒利用情境感悟到本來小熊是在樹洞里睡覺。增加課堂教學的感染力。 二：營造動態利于幼兒語言表述。 我借助多媒體課件營造了一個十分豐盛的動態語言環境，比如：我讓小草動態地從土里鉆出來讓幼兒感觸春天的小草是嫩嫩的、綠綠的。將抽象的文字形象化、詳細化，易于幼兒理解和表述。 2022主題活動：故事春天的電話 春天的電話是一則童話故事，用小動物打電話的形式向幼兒報告了春天來臨的信息和春天萬物的美妙景象。選取春天的電話這一教材是由于： 1.故事結構容易，語句重復，符合

43、中班幼兒的熟悉特點。動物形象鮮亮突出，簡單引起幼兒學習的愛好。 2.利用嬉戲，既能激活幼兒觀看春天變化的愛好，又能利用學習把握電話內容達到練習說話的目的。 1.理解故事內容，了解并說出知道春天的基本特征。 2.說出故事中的對話，能夠分角色舉行表演。 3.懂得與伙伴之間要互相親愛、關懷。 1.事先帶領幼兒外出找過春天。 2.多媒體課件。 3.小熊、小松鼠、小白兔、小青蛙、小公雞等動物頭飾。 一、引出故事內容，引起幼兒學習愛好。 1.師：“春天來了，天氣溫暖了，我們去郊游吧。” 聽開火車音樂進活動室。 2.師：“轟隆隆”打雷了，冬眠的小熊被吵醒了。（展示小熊）它揉揉眼睛，推開窗戶往外一看：“啊！春

44、天來啦！” 春天是大地有什么變化？（請幼兒回答：春天的特征） 3.小熊可愉快了。它想把這個好消息告知給伴侶們。那小熊會用什么方法告知伴侶們呢？（請幼兒回答：打電話） 二、分段觀賞故事，學習故事中的對話。 1. 提問：“小熊給誰打電話了？小熊對小松鼠說了什么呢？” 小熊趕忙拿起電話給小松鼠打電話，得兒得兒撥電話號碼，12345, “喂，小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪溶化了，快出來玩吧。” 2. 提問：小松鼠給誰打電話了？小松鼠對小白兔說了什么呢？” 小松鼠聽了電話，知道春天來了。就拿起電話給小白兔打電話，得兒得兒撥電話號碼，23451, “喂，小白兔。你好！春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧。

45、”小白兔說：“好的，感謝你！再見！ 3. 小白兔是怎么做的？小白兔給誰打電話了？小白兔對小青蛙說了什么呢？小青蛙是怎么說的？ 小白兔聽了電話，知道春天來了。就拿起電話給小青蛙打電話，得兒得兒撥電話號碼，34512，“喂，小青蛙。你好！春天來了，河里的冰溶化了，快出來游泳吧”。 現在小女孩請起立，請你們來做小松鼠。小男孩就坐著，請你們來做小白兔。我來做小青蛙，我們一起來打電話吧。好嗎？叮鈴鈴叮鈴鈴電話響了。小松鼠說小白兔說小白兔聽了電話，知道春天來了。就拿起電話給小青蛙打電話，叮鈴鈴叮鈴鈴，小白兔說小青蛙說你們表演的真棒！現在女孩子請坐下，請你們來做小松鼠。男孩子請起立，現在請你們來做小白兔。我

46、來做小青蛙，我們再來一起來打電話吧。好嗎？（先女孩做小松鼠，男生做小白兔舉行練習，再交換一次角色舉行練習，老師向來做小青蛙，師：小青蛙知道春天來了，那它會給誰打電話呢？（幼兒回答）讓我們接著往下聽。 4. 小青蛙給小公雞打電話說了什么？小公雞是怎么回答的？ 小青蛙聽了電話，知道春天來了。也拿起電話給小公雞打電話，得兒得兒撥電話號碼， 45123，小公雞嗎，春天來了，地上的蟲子爬出來了，快出來捉蟲子吧！ 5.提問：小公雞給小熊打電話說了些什么？小熊是怎么回答的？， 小公雞聽了電話，知道春天來了。也拿起電話得兒得兒撥電話號碼， 51234，給小熊打電話： “喂，小熊嗎？春天到了，山上的花開了，快出

47、來采花吧。”小熊說：“好的，感謝你！再見！” 現在誰情愿上來做小青蛙、小公雞和小熊？下面的小伴侶請和我一起來講。 你們表演的太棒了！（分成3組，以三角形的形式站好。第一個幼兒戴頭飾。） 6.師：小熊聽了電話，高興奮興來到了外邊，看見大家都出來了。它對小公雞說：“感謝你給我打電話，告知我春天來了。”小公雞指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說：“是它先給我打電話的，應當感謝它。”小松鼠指著小熊說：“我們應當感謝小熊！是它第一個給我打電話的！” 小熊聽了，連聲說：“不用謝，不用謝！” 三、老師完整敘述一遍故事，請幼兒觀賞。 四、幼兒戴上頭飾舉行表演，學說故事的對話。 五、老師小結，對幼兒滲透教導。 老師小