1、新人教版一年級下冊道德與法治教案教案(一單元)第一篇：新人教版一年級下冊道德與法治教案教案(一二單元)第1課 我們愛整潔 教學目標：1、教育學生初步懂得什么叫整潔，人和環境為什么要整潔。2、培養學生愛整潔的良好習慣。 教學重點、難點：在平時生活中如何做才算整潔，培養學生愛整潔的良好習慣。 課前準備： 教師準備：PPT、手帕、書包、文具盒、書本等若干件（干凈與不干凈的），臉盆若干。 學生準備：抹布、手帕、安全剪刀等。 教學過程：一、導入新課：師：同學們已經是小學生了，很多事情已不需要爸爸媽媽幫助了。能告訴大家，你每天起床后都做了些什么嗎？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系帶子） 很多同學都非常能干，學會料

2、理自己的事了。那你會整理房間、打掃教室衛生，并保持它們的整齊清潔嗎？今天，我們就來學習我們愛清潔，看一看什么叫整潔和怎樣做到愛整潔。二、學習新課：1、在家愛整潔。出示課件,領會“整潔”的含義。出示：這塊手帕干凈嗎？這一塊呢？這個書包不僅外面臟，再看里面的書本 放得怎樣？我們說：這個書包不干凈、不整潔。投影片：這個小朋友的家干凈又整齊。我們說：他的家很整潔。了解“按時”的含義。你們知道清晨大約是指什么時候？（天剛亮）你每天幾點鐘起床？是誰叫醒你的？每天都在這個固定的時間起床，就叫按時起床，“按時”是一種良好的習慣。提問：起床后，你做些什么事？怎樣做的？第2課 我們有精神 學習目標：1初步懂得人體

3、姿勢與身體健康、精神面貌的關系。2培養正確的坐立走姿勢。3對坐立走姿勢正確者的欣賞。學習重點：學習正確的坐立走姿勢。學習難點：養成正確的坐立走的姿勢。學習過程：一、激情導入活動一：欣賞姿勢1、師：同學們，喜歡看電視嗎？（學生答）今天老師帶來了一段錄像，請同學們仔細看，然后說一說你看到了什么？感覺怎么樣？（放閱兵式錄像）2、師：哪位小朋友先說？師：喜歡他們這樣的姿勢嗎？（學生答）小結：老師也非常喜歡！他們的姿勢多美啊！真精神！你們想不想和他們一樣精神？（學生答）3、揭示課題：今天我們就來學習看我多精神，學了之后，我們也會和他們一樣精神的。師：請同學們精神飽滿地讀一遍課題。（學生讀）師：老師發現同

4、學們個個都很精神！你們能像現在這樣精神飽滿地上好這節課嗎？二、學習正確的坐、立、走的姿勢1、師：誰能說一說，在我們學校的生活中，你經常看到哪些姿勢？（學生交流）2、師：根據學生的交流板書“站、坐、走”。3、師：現在，我們來學習正確的站、坐、走的姿勢。（請看屏幕）ppt演示正確的姿勢活動二：課件演示，學生觀看。（1）“坐如鐘”是什么樣子？課件演示，學生觀看。（板書關鍵字：端正）師：同桌比一比，看誰坐得最端正、最精神？（2）“站如松”是什么樣子？課件演示，學生觀看。（板書關鍵字：直立）學生起立，練習站姿。（3）“走如風”是什么樣子？課件演示，學生觀看。（板書關鍵字：輕快）指生表演“走姿”。強調應注

5、意的問題。活動三：表演比賽“看誰走得最精神”。然后請學生說一說自己的感覺。過渡小結：正確的姿勢不光給人美的感受，還有利于身體的健康發育，促進“脊柱”的正常生長。所以，我們要堅持正確的坐、立、走的姿勢。那么，姿勢不正確會怎樣呢？你知道嗎？三、了解不正確姿勢的危害。1、學生說一說不正確姿勢的后果。活動四：看課件“脊柱的變化”。看后讓同桌互相摸一摸對方的脊柱，并將身體向不同方向做不同程度的彎曲，感受脊柱的變化。【通過教師與學生示范，讓學生互相摸一摸脊柱，并說說生活中有哪些不正確的姿勢。以及這樣姿勢發展下去會有什么樣的害處。通過孩子們自己摸、自己說、使他們初步懂得身體健康與人體姿勢的關系。】2、說一說

6、平時有哪些不正確的姿勢？這些姿勢有什么害處？（如：單肩背書包可能使雙肩不平；趴著看書寫字會得近視；彎著身體不挺胸會駝背；歪著頭看黑板會斜視）3、小結：脊柱就象小樹的樹干一樣，樹干直，小樹才能長成參天大樹。同學們要堅持正確的坐、立、走的姿勢，才能姿勢優美，健康成長。四、學習小結：正確的坐、立、走的姿勢，不僅能表現一個人的精神面貌，還會影響一個人的身體健康。我們要從小養成坐、立、走的正確姿勢，做一個有朝氣、健康向上的好孩子。解放軍是我們學習的好榜樣，讓我們學做解放軍的樣子，排著隊，精神飽滿地走出教室，好嗎？五、板書設計:看我多精神、坐端正、立直立、走輕快第3課 做事不拖拉 活動目標要求：1、通過指

7、導學生做事不拖拉，教育學生珍愛生命要從抓緊時間開始，培養學生珍惜時間的思想感情和抓緊時間做事的態度。2、教育學生學會有計劃、抓緊時間來學習和生活，初步養成良好的生活、學習習慣。3、使學生了解無論在學校和家里，都要作到學習時就要認認真真地學習，娛樂時就要痛痛快快地玩耍，學會抓緊時間的常識和技能。4、通過討論、體驗和向他人學習等活動，使學生了解做事拖拉的危害，抓緊時間的快樂，學會珍惜時間。活動重難點：通過討論、體驗和向他人學習等活動，使學生了解做事拖拉的危害，抓緊時間的快樂，學會珍惜時間。 活動時間安排： 活動過程： 第一課時活動（一）-情境導入1、播放課件，出示一個沒有著色的鬧鐘圖形。先請學生認

8、一認。2、電腦演示在這個時鐘的不同時段，一位小朋友一天的學習生活，并配上解說。3、學生交流討論：你覺得這位小朋友怎么樣？4、教師總結。活動（二）-小小故事會1、播放課件，盼盼睡在床上，漸入夢境，他被邀請到拖拉國參加運動會，盼盼向前沖，回頭看見有人在系鞋帶。2、小組討論交流：他們是怎樣參加運動會的？3、故事會：同座互聽互編，也可小組坐在一起編故事；小組推薦或學生自薦上臺講故事。第4課 不做“小馬虎” 教學目標：1.做事情有認真負責的態度。 2.初步養成做事認真細致的習慣。 3.知道要認真完成自己承擔的任務。4.學習使用交流、討論等方法，體驗探究的過程。 教學重難點：知道要認真完成自己承擔的任務，

9、初步養成做事認真細致的習慣。 教學準備：多媒體課件、視頻。 教學過程：一、故事導入引出“小馬虎”（1）師：小朋友，今天老師給大家帶來了一個新朋友，看看他是誰呢？（課件出示馬小虎）向馬小虎打個招呼吧！（2）師：馬小虎今天要去種樹，愿意跟他一起去嗎？（課件出示馬小虎種樹的故事情境圖）（3）師：仔細看圖，誰來講講這個故事？（4）師：你們認為馬小虎是一個什么樣的小朋友？（引導學生回答馬虎、粗心等）（5）師：像馬小虎這樣，做事不認真，粗心大意，沒把要做的事情放在心上，就是馬虎。怪不得他的好伙伴又給他起了另外一個名字呢，你們知道是什么嗎？因為馬上虎做事情太馬虎了，所以大家都叫他小馬虎。（課件出示名字小馬虎

10、）二、探究活動活動一：聯系自身捉馬虎1、找學習上的小馬虎師：小朋友，其實小馬虎這個小毛病也來找過我們每個小朋友，今天我們一起來找找吧！請大家仔細想一想，從開學到現在，你在學習上有沒有像小馬虎一樣不認真、馬馬虎虎的？（教師引導學生找馬虎）師：我們先來做小老師，給別人找找作業上的小馬虎吧。（學生批拼音作業，找出錯誤的地方，上臺來請同學訂正）第二單元第一課 風兒輕輕吹 教學目標 l知識與技能感受風的不同特征，初步知道風產生于空氣的流動。初步感知科學與生活的密切關系。 2情感與態度通過觀察實驗活動，激發探究學習的興趣，培養積極參與、大膽創新的科學意識。3行為與習慣能夠文明、科學地參加實驗活動，學會與同

11、學、老師密切合作。 4過程與方法(1)嘗試用觀察實驗的方法進行探究活動。 (2)體驗觀察、思考、動手的實踐過程。 教學重難點1重點:感受風的不同特征，初步知道風產生于空氣的流動。 2難點:了解并體會風給人們的生活帶來的影響以及人們對風的利用。 教學設計： 教學準備教師準備 1制作課件：生活中風呈現的現象及風的作用。 2搜集歌曲風兒輕輕吹。 3準備做觀察實驗用的香、打火機。學生準備：觀察生活中風的存在現象，用自己喜歡的方式(畫風、照片等)呈現。 教學過程一、猜謎激趣，揭示課題師：老師這兒有一個謎語，請你們開動小腦筋，快來猜一猜謎底是什么。 課件出示謎語：云兒見它讓路，小樹見它招手，禾苗見它彎腰，

12、花兒見它點頭。 師：你們猜的很準確，謎底是“風”。下面，讓我們一起來了解風的形成和作用，感受風給我們帶來的快樂。二、講授新課(一)風兒在哪里觀察實驗，認識風 1. 實驗步驟 教師點燃一根香，讓同學們觀察香煙飄動判斷出風都方向，然后打開窗戶繼續觀察煙的方向變動。 2. 實驗現象開始冒出的煙向上飄動，打開窗戶后煙左右搖晃擺動等。 3. 實驗結論觀察到了什么現象； 學生們自由討論，自由發言； 教師點撥。（二） 和風一起玩，尋找風找許多圖片，例如風車、飄動的五星紅旗、下落的樹葉等讓同學們觀察；同學們發言觀察顯示；教師點撥：風無處不在。（三） 風兒能幫助我們同學們討論發言風的作用：夏天，一個小孩打球太熱

13、了，拿著扇子扇風降溫解熱；帆船利用風航線；風使衣服干的更快；利用風來發電。三、課堂小結通過本課的學習，我們了解了風的相關知識，知道了風的作用，也知道了風的分類等，還懂得了保護自己，下課后多觀察，了解更多與風相關的知識。第二課花兒草兒真美麗 教學目標： 1知識與技能(1)知道花草也是有生命的，懂得怎樣愛護花草。 (2)培養獨立觀察、得出結論的能力。 2情感與態度(1)喜歡和同學在一起觀察討論，與同學友好相處。 (2)喜歡花草樹木，能夠保護花草樹木。 3行為與習慣養成喜歡觀察、努力探究的良好行為習慣。 4過程與方法根據教材提供的素材確立活動主題，激發探究花草秘密的興趣。 教學重難點： 1重點(1)

14、培養獨立觀察、得出結論的能力。(2)知道花草也是有生命的，懂得怎樣愛護花草。 2難點(1)培養獨立觀察、得出結論的能力。(2)知道花草也是有生命的，懂得怎樣愛護花草。 教學設計： 教學準備教師準備1搜集怎樣愛護花草的資料。2課件。學生準備 1課前了解身邊的花草樹木，知道它們的特點和名字。 2跟家長一起走進公園，了解怎樣愛護花草樹木。 教學過程一、走，看花看草去1師：同學們，你們經常去公園嗎有沒有看到美麗的花草樹木學生回答：我們經常去公園。我們看到公園里有很多美麗的鮮花、小草、樹木，還有銀杏樹2我們一起來讀一首詩歌：大樹有生命，花兒有生命，小草也有生命。它們會發芽，會開花，會結果。種子落在地上，

15、又長出新的嫩芽師：讀完這首詩，我們一起來交流一下，你們生活中風別看過哪些花花、草草、各種植物；學生：玫瑰、蘭草、葵花、牡丹花、柳樹等；師：學生們知道的真多啊，那讓我們一起走進校園看看我們校園有哪些花草吧；二、愛護花草樹木教師放一些關于亂摘花多、踐踏草坪、讓植物受傷的圖片給學生們看，讓他們討論這些做法是否正確，并讓學生們自由發言。 教師再點撥學生們的發言，并給予總結。總結：漂亮的話摘下來就會枯萎、也不能讓別人欣賞了，同時我們不能隨意踐踏草坪，這樣會傷害小草，漸漸讓小草枯萎同時介意學生們種花植樹，看到別人摘花及時阻止。三、花草面前要小心教師展示一些帶刺的植物給同學們看，讓他們了解到有些植物是有危險

16、的，不要輕易觸碰。 四。、教師總結小結：今天我們了解了那么多花草的知識，并且還明白了要保護生活中的花草樹木，知道了植物的一些基本常識，讓我們一起行動吧，讓世界充滿綠色植物。第三課 可愛的動物 1知識與技能(1)走進生活，了解熟悉的小動物的特點。(2)懂得愛護小動物的同時要愛自己，避免受到動物的無辜傷害，樹立安全意識。 2情感與態度 (1)懂得愛護小動物。(2)喚起保護動物的意識和責任感。 3行為與習慣養成愛護小動物的良好行為習慣。 4過程與方法(1)通過觀看視頻、歌唱等活動，熟悉小動物的特點。(2)借助于講故事活動培養愛護小動物的情感，主動去保護小動物且避免自己受到傷害。 教學重難點1重點：(

17、1)走進生活，了解熟悉的小動物的特點。(2)懂得愛護小動物的同時要愛自己，避免受到動物的無辜傷害，樹立安全意識。 2難點：主動去保護小動物，樹立安全意識，避免自己受到傷害。 教學設計 教學準備教師準備1搜集小動物的叫聲。2課件。學生準備1提前畫小動物的圖片，了解小動物的叫聲。2跟家長交流我跟小動物的故事。 教學過程一、做游戲，猜小動物的叫聲1(播放小動物的叫聲)師：同學們，你們聽到了什么 生答：聽到了小青蛙、小鴨子、小狗、老虎等的聲音。2介紹游戲步驟：請同學們圍坐一圈，由一位同學來學動物的叫聲，其他同學來猜，猜到的同學舉手回答。其他同學注意傾聽，判斷他猜得對不對，不對的我們繼續叫人來猜，猜對了

18、我們大家把掌聲送給他。3通過剛才的游戲，同學們猜對了很多種動物的叫聲，看來我們已經對小動物的叫聲已經基本熟悉了。二、深入了解我們所喜歡的動物 學生們用“我喜歡小動物，因為他們”的形式回答自己喜歡的小動物 。教師點撥：教師對同學們的回答給予評價，并與同學們一起分享自己的愛好。三、動物視頻展示教師可以尋找一部全是動物，以保護動物為核心的動畫片給同學們看，并在觀看的途中為同學們講解故事的主要內容，叫同學保護身邊的小動物。四、別讓自己受傷害教師展示圖片：小貓小狗脾氣不好的時候傷害到小朋友、蜜蜂扎人、大型動物傷人等圖片。同學們看了圖片說出自己的看法，老師再給予點撥總結：動物有些時候是很危險的，小朋友們要

19、注意觀察動物的行為盡量躲避危險。五、總結通過今天的學習，我們知道了動物是我們的朋友，了解怎樣飼養我們喜歡的小動物。我們都很喜歡小動物，可是我們在接觸小動物的過程中一定要注意保護自己，比如不要用手給小動物喂食物，再小動物睡覺的時候不要打擾小動物等。第四課大自然，謝謝您 教學目標： 1知識與技能(1)了解大自然與我們的生活息息相關，給予辛勤勞動的人民豐厚的回報。 (2)增強對自然現象的觀察力、感受力和欣賞力，主動去保護環境。 2情感與態度(1)愿意親近大自然，喜歡在大自然中活動，感受大自然的美。 (2)通過了解大自然帶給我們的禮物，培養熱愛自然、親近自然的情感。 3行為與習慣(1)能積極地投人到學

20、習活動中去，逐步培養愛提問、愛實驗的習慣。 (2)體會大自然的美，進而培養保護大自然、保護環境的意識。 4過程與方法通過小組交流、課件展示、觀看錄像，了解大自然帶給我們的禮物，做到感謝大自然，保護環境。 教學重難點1重點：(1)知道大自然與我們的生活息息相關，給予辛勤勞動的人民豐厚的回報。(2)體會大自然的美，進而增強環保意識。2難點：通過了解大自然的信息，培養熱愛自然的情感，體會大自然的美，增強環保意識。教師準備：多媒體課件、大自然的風景圖片。 學生準備：跟家長一起搜集大自然帶給我們的禮物。 教學過程活動一：大自然的禮物米飯、絲綢 (課件展示美麗的自然風景) 師：請同學們盡情地享受自然風景，

21、感受一下自然之美! 學生在美麗的大自然風光在盡情的享受。接下來是看圖說話環節，教師放一些自然美麗風景圖片，例如：農民伯伯稻田插秧、農民伯伯收貨稻谷、稻谷變成香甜的米飯等圖片。 然后學生討論，老師再給予點撥。活動二：大自然會給予辛勤勞作的人們豐厚的回報教師播放視頻一：建筑工人通過自己辛勤的工作建好了美麗漂亮的房子供人們居住學生們討論，說出建造房子用的材料老師給予點撥并補充學生們的回答，并引導大自然給辛勤勞作的人們豐厚的回報。教師播放視頻二：農民伯伯管理好果樹，等到成熟的時候碩果累累，我們遲到了好吃的果實。學生們討論,說出農民伯伯辛苦勞作的過程。老師給予點撥和補充，我們吃的水果是大自然的種子、陽光

22、、空氣、水喝圖片加上農民伯伯的辛勤勞作共同的結果。 活動三：大自然中的快樂師：請同學們回想一下，大自然給了我們那些快樂呢？學生會答：玩蒲公英、光腳踩在草地上、在大自然中照相、河邊戲水等 師：生活中還有很多值得回憶的快樂事情，所以我們應該對大自然說一聲：謝謝您！親愛的大自然！ 5總結大自然我們大家的母親，她無私的給予了我們一切不求回報，我們應該更好的與大自然相處，不應該破壞我們美麗的大自然。第三單元 第九課 我和我的家教學目標 ：了解自己與家人之間的血緣關系，能正確地稱呼家人。 感受自己與家人的深厚情誼，愛自己的父母長輩。 教學重難點：重點是讓學生感受到與家人之間的親情。 教學準備：多媒體課件、

23、視頻。 教學過程：我來到我家師：同學們，你們的出生對于你們的家人來說，是一件怎樣的事情呢？誰能講一講自己的生日是如何度過的 。師：剛才大家在交流的時候，出現了很多關于家人的稱謂，你們都了解這些稱謂嘛？這些稱謂都與你們有著怎樣的關系呢？教師點評：了解“我”的到來給家里帶來的喜悅， 體會 “我” 的生命對家庭的重要。提升自己存在的價值感和自信心，進兒引導學生產生對和諧家庭關系的積極期待。我的家庭樹師：同學們，你們聽過家庭稱謂歌嗎？我們一起來聽一聽。 教師指導學生邊聽歌邊結合教材中的家庭樹， 學習家庭成員的稱謂。 設置情境。通過表演“課本劇”來加深家庭成員稱謂的印象。 我身上有家人的“影子”師：現在

24、請同學們拿出自己的家庭照片，看一看我們的身上有哪些地方能看到家人的影子。 學生回答自己與佳人長得相似的地方，家人的故事 小組分享自己家人的故事 最后回答自己聽故事后的感受、想法.。第1課 家人的愛教學目標 ：體會家認為自己的健康成長沽出的辛勞， 感激、 體諒父母長輩對自己的愛。 學會用自己的方式表達對家人的愛。 教學重難點：重點是使學生領悟家人對自己的愛， 并學會用自己的方式表達對家人的愛。 教學準備：多媒體課件、視頻。 教學過程一、 “愛的百寶箱”回憶成長經歷出示自己的生活照或者有意義的物品， 回憶自己成長的經歷，向同伴分享家 人對自己的愛。 師：老師這里有一個百寶箱，里面手機了家人關心你嘛

25、的照片，還有他們送給你們的禮物。這節課，我們一起來分享以下這些照片和禮物背后的故事吧。（學生分享不同的家庭故事，教師根據發言情況，引導學生從家人的表情、心情、語言中體會家人的愛）二、 “愛的放大鏡”感受點滴細節 中家人的愛師：老師想了解一下，在生活中，你們的家人為你們做過哪些事。學生發言，教師總結并板書。三、 “愛的溫度計”辨析生活中的愛1、 教師展示教材 38/39 頁繪本故事 肩頭上的愛 學生討論奶奶的愛是怎么樣的愛？而明明又需要什么樣的愛呢？ 話題辯論：住宿的孩子爸爸媽媽不要我們了嗎？（1） 老師創設情境， 讓學生敞開心扉， 談自己對住讀的感受，談對父母的感受。 （2）教師小結四、 “愛

26、的大喇叭”表達對家人的愛1、我手寫感恩教師總結過渡：孩子們，原來，家人的愛有很多種表達方式。你們知道嗎， 在這個世界上還有一種更深沉的愛。 請看一個真實的故事。 （播放故事來自天堂的短信 ） 感恩進行時 教師總結：同學們，家人的愛藏在我 們身邊，藏在我們生活的方方面面。 正因為有了家人濃濃的關心，我們才 能健康成長、快樂生活。讓我們用實 際行動回報家人吧！第 2 課 讓我自己來整理教學目標懂得自己的事情自己做，不會做的事情要學著做。 學習整理的兩種方法， 即五品歸類及定時整理。 養成整理自己物品的好習慣，提高生活的自理能力。 教學重難點：重點是培養學生具有良好的生活習慣 和生活能力，培養自己的

27、事自己做的主人翁意識和責任感。教學準備：多媒體課件、視頻。 教學過程：繪本導入“亂作一團”的我們1、選用繪本亂作一團作為趣味導 入，內容講到全家總動員，一起尋找小倉鼠一幕時戛然而止，引起學生的共鳴；如果不學會收拾房間，那么房間里真的會亂做一團，整個生活也會 亂作一團哦！2、尋找身邊的小伙伴：生活中，你有沒有遇到過類似的麻煩？大多時候， 你總會找不到哪些小伙伴呢？這些 “小伙伴”分屬于哪些生活場景？遇 到找不到“小伙伴”的情況，你會怎么做？3、展示課前收集到的同學日常生活中的整理情況的視頻和照片等。請學生說感受，引導學生進行簡單交流，并引導學生思考：在整理自己的物品時， 哪些是需要扔掉的？哪些是

28、需要分別 進行整理的？二、模擬操作“虛擬空間整理魔法” ；1、借助多媒體，呈現兒童的生活場景， 包含客廳、 臥室；2、 分組隨機給予場景圖片，引導各小組進行合作交流；3、集體交流；三、趣 味制作“家務分配器” ； 1 、家務 分配器的妙用；繼續讀繪本；2、勤勞的小手動起來：制作“家務分配器” ；四、教師總結第 3 課 干點家務活教學目標 ：讓學生懂得做家務是愛父母長輩的表 現 通過分享、交流和時間體驗，掌握基本的家務勞動技能。 感受做家務的樂趣，體會負責任、有愛心地生活的美好。 指導學生動動手、動動腦，幫助他們掌握一些家務勞動的技能，養成勤勞、 負責、自助、自立的品質。 教學重難點 ：通過做家

29、務讓學生產生參與感、擔當感，感受到自己的“工作”能夠為家庭帶來美好，這一切是非常有意義的。 教學課時：一課時教學過程：一、家務勞動情況小調查1、課前調查：在班內開展“我的小本領家務勞動小調查” 。請有條件的家長利用周末時間為孩子進行錄像， 帶到課堂上進行展示和交流。2、出示“蘋果樹” ，請學生說說蘋果樹中的哪幾種家務是自己常做的，通常是怎么做的。根據學生的發言，播放相應做家務的視頻，觀察其過程及步驟，為學生之間互相學習提供資源。3、小組合作、交流分享。教師提問： 平時喜歡做哪些家務？使學生有機會與同伴交流，分享自己所做過的力所能及的家務以及感受。二、我是家務小能手1、請有條件的學生拍攝自家的照

30、片。 通過觀察照片， 談話引入： 這么整潔、 美麗的家是誰的功勞呢？讓學生認識到家務勞動創造美。2、學生上臺表演自己熟悉的、掌握的家務勞動，如掃地、搽桌子等。教師引導臺上臺下的互動、欣賞點評，并指導，讓學生了解一些常見家務勞動的方法與技巧。3、出示教材中的三幅情境圖，引發學生讀圖感悟：做家務要講究方法，學會做家務會帶來快樂，要主動為家人分擔家務。 4 、引導學生觀看視頻（家務日）提問：視頻里的小朋友在做家務的過程中產生了什么煩惱？你在做家務的時候有過這樣的煩惱嗎？幫助學生思考： 做家務過程中如果遇到困難該如何去克服呢？三、我們一起合作1、師：（家務日）中阿 U 做家務給媽媽添了許多麻煩，這是因

31、為阿 U 不知道怎么做。有時候，我們也會有這樣的問題，所以，我們需要學一招。2、教師拿出師范用的衣服和褲子，說明，折疊衣服也是大家可以學習的家務勞動中的一項。請在家疊過衣服的同學上臺示范，教師從旁進行指導。3、教師組織學生進行疊衣服的實踐活 動，教師相機巡視、指導和總結。第四單元 我們在一起1、我想和你們一起玩【教學目標】1知識與技能(1)知道主動融入大家，了解與人交往的方式、方法。(2)了解共同玩耍對生活和情緒的影響，有融入大家的能力。2情感與態度(1)回憶大家一起玩耍的快樂，向往如此美好的生活。(2)培養快樂玩耍、積極游戲的情感。3行為與習慣(1)主動參與到其他同學的活動中，能夠積極融入大

32、家。(2)了解游戲的規則。4過程與方法(1)通過觀察、回憶、對比等方式、方法，了解大家共同玩耍的快樂。(2)通過討論最容易接受的融入大家的方法，積極參與共同活動。 【教學重點】(1)感受大家一起玩耍的快樂。(2)遵守一起玩耍的每個游戲的規則。 【教學難點】(1)主動參與到大家中的方法和能力。(2)培養熱愛集體、關心集體的情感。 【教學準備】教師準備1反映大家共同快樂玩耍的各類圖片。2課件。學生準備1玩具。2折紙。3各種游戲的道具。 【教學過程】一、情境導入，感知情感師：請小朋友們想一想自己在什么時候玩得非常開心，和誰一起玩的?師：你們玩得開心嗎?生：開心。師：那如果是你自己一個人在玩，會這么高

33、興嗎?生：不會。師：為什么呢?二、回憶往事，流露真情師：是啊，小伙伴們在一起玩的時候可有趣了。小朋友們，你們有小伙伴嗎?能說一說你的好伙伴是誰嗎?你們的小伙伴可真多呀!誰來講講你與小伙伴之間有趣的故事?師：那就讓我們找到自己的好伙伴，手拉手上臺，唱起來、跳起來、拍起來吧!(學生在找朋友的音樂中拍手、唱歌、跳舞)師：現在，大家和自己的好朋友坐在一起了，你們的心情怎么樣呢?師：如果沒有小伙伴，你們會是什么感覺呢?師：你和好朋友一起玩的時候不僅會感覺快樂，還有什么發現呢?生回憶、討論。三、活動明理，體驗快樂課件出示：一次體育課上，幾個小朋友正在打籃球，旁邊的小明同學就在想，我也想玩，可是自己打得不是

34、太好，怎么辦呢?生思考，討論，小組交流。師：老師相信，通過這節課，大家肯定能夠與其他同學快樂地玩耍并遵守游戲規則，對不對?生：對，我們會遵守游戲規則。師：我們現在來玩一個“擊鼓傳花”的游戲，看看大家能不能準守規則呢？生：能。(進行游戲，學生表演的節目可以是朗誦詩歌、跳舞、講故事)師：今天這節課，我們和自己的好朋友們一起研究了怎么和大家一起玩，希望從此以后，我們大家能夠互相幫助、共同進步，一起快樂地玩耍。讓我們聽著歡快的音樂，讀著兒歌結束這節課吧!出示兒歌：朋友多，真快樂，不打鬧，不爭吵，新朋友，老朋友，大家齊唱快樂歌，拍拍肩，握握手，我們永遠是朋友，我們永遠是朋友!2請幫我一下吧【教學目標】1

35、知道生活中大家應該互相關心、互相幫助的道理。 2能夠通過移情感受他人的困難，同情別人、關心別人。3有幫助他人的實際行動，感受幫助別人是快樂的，并學會簡單幫助別人的辦法。【教學重點】使學生懂得在遇到困難時，要主動向他人求助，鍛煉其求助技能 【教學難點】體會互相幫助的重要性，愿意做到幫助他人。 【教學準備】課件 【教學過程】一、游戲揭題： 1游戲貼鼻子： 1）討論游戲辦法： 2）開始游戲 3）談體會2.揭題：（出示課題）小朋友，在我們的學習和生活中，也像做游戲遇到障礙物一樣，會遇到很多很多困難，我幫你，你幫我，就可以幫我們解決更多的困難，讓我們取得更多更大的進步。這節課，我們就來聊聊：我幫你，你幫

36、我。二、展示自我：導入：小朋友，在我們的學習和生活中，當我們遇到困難的時候，一定有許多小朋友真誠地幫助過你，幫助過我，幫助過他。小朋友，你還記得他們嗎？下面我們就說說你和小朋友之間互相幫助的故事。（隨機獎勵愛心和笑臉） 活動一：學習榜樣1老師提議，我們可以制作一張愛心卡，感謝幫助過我們的人和我們班級中那些樂于助人的小朋友，請你裝扮一下這張愛心卡，給它畫上美麗的花邊，把他送給這些愛心小天使。2小朋友，每個小組老師只準備了3枝水彩筆，要把這張愛心卡裝扮得更美麗些，你能想個辦法嗎？不錯，請你幫幫我，你已經學會了有了困難找別人幫忙。現在我們開始吧！學生制作(每組相應的都缺少一樣用具：如每組只給3種顏色

37、) 活動二：我來幫助你1.為了更好地幫助別人，讓自己收獲更多的快樂，我們還要學會幫助別人，了解別人的需要，給予他們最需要的幫助。（1）看到別人哭了，你會怎么做呢？（主動問問她你有一顆關心別人的心） （2）是呀，為什么哭呀？我們來演演看，指名 師生合作表演：（隨機獎勵愛心）4我來幫助你，這是一句多么動聽的話啊！小朋友，當別人遇到困難時，只要我們有一顆幫助別人的愛心，一句關心的問候，一次熱情的鼓勵，一個小小的舉動，都能幫他解決困難，讓他快樂，也讓我們自己快樂，所以，我們要學會幫助別人。2. 小結：小朋友，就像歌曲中唱的那樣，請讓我來幫助你，我幫你，你幫我，我們的班集體會變得更加溫馨，我們的世界會更

38、美麗。請大家聽著歌曲，把愛心帶回教室，帶進我們的學習、生活中去。3分享真快樂【教學目標】（一）情感與態度：1.體會與他人分享的快樂和自我滿足感，愿意與他人分享。 2.實際參與合作，體驗來自合作和分享的成就感。3.明白分享也是獻出關愛，相互幫助體現了一種生存的道德智慧。（二）行為與習慣：1.大家共同分享自己所有的情境，組織學生展開該活動。2.熟悉班集體環境，能利用班里同學間相互關心與幫助解決自己的問題。（三）知識與技能：1. 能夠清楚地表達自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見； 2. 能夠與他人平等地交流與合作，共同完成“設計活動”；3.了解人與人之間的相互依存關系，簡單了解當今人類社會的普遍問

39、題，培養心中有他人的集體主義精神。（四）過程與方法：1.體驗參與合作和分享的過程。 2.嘗試用不同的方法進行探究活動。 【教學重點】1.體會與他人分享的快樂和自我滿足感，愿意與他人分享。 2.明白分享也是獻出關愛，相互幫助體現了一種生存的道德智慧。3.了解人與人之間的相互依存關系，簡單了解當今人類社會的普遍問題，培養心中有他人的集體主義精神。 【教學難點】能夠與他人平等地交流與合作，共同完成“設計活動”。 【教學準備】課件【教學過程】活動一：“分享閱讀更有趣”從我們的“分享日”中，體會到與他人分享的快樂和自我滿足感，愿意與他人分享。1.提議為班挑選一個“分享日”。導入：課前大家都帶了一兩樣自己

40、最喜歡的東西來，我建議把今天定為我們的“分享日”。請拿著你的“最愛”，跟好朋友一起分享你的快樂吧。（板書：分享的快樂） 2組織學生把帶回的物品進行分類。3.提出問題，引發學生思考，組織討論，解決問題：“當別人欣賞你帶來的東西時，你有什么感受？你欣賞了別人的東西，有什么收獲？”1. 由物品的主人扮演講解員，向同學介紹自己帶回的物品。 2.觀察、欣賞同學帶來的物品。3.分小組討論：當別人欣賞你帶來的東西時，你有什么感受？你欣賞了別人的東西，有什么收獲？ 活動二：分享的魔力在“我們一起享用”中領會和運用道德智慧，感受到分享的快樂。1. “分蘋果”活動。（每個學生的名字打在電腦里，隨音樂隨機出現，音樂

41、停時屏幕上出現誰的名字，誰就時幸運者。）幸運者的獎品是一個蘋果。 2.看看“幸運者”或組里其他同學的反應。3.如果這個同學把橘子分給別人，問問他為什么要分給別人。如果這個同學自己吃了，問問他吃的時候的感覺及其他人的感覺。4.引導體會：好東西僅僅自己享用，并不一定快樂，大家一起享用更快樂。 5.提出問題，引發學生思考，解決。（1）.課件出示59頁的圖片。（2）.組織學生思考討論：我們生活在一起，當碰到這些情況時，我們應該怎么做呢？ 6.結合59頁的事例，說說快樂拿出與人分享，就變成了兩個快樂。 分組討論：別人口渴，同學忘記帶學習用品，你看見了怎么辦？ 活動四：他是“小氣鬼”嗎故事配音朗誦。理解分

42、享既是為他人，也是為自己。 1.聽故事。（教師播放圖片，并配上音樂。） 2.組織、分配學生扮演角色。3. 出示61頁故事的圖片，請同學們根據圖畫內容，想象盲人的想法和做法，添加解說詞。了解學生在生活中遇到的困難和煩惱。 課堂小結4、大家一起來【教學目標】1.通過游戲使學生理解合作的意義與價值，明晰合作的內涵，體驗合作的重要性。2.通過游戲和故事激發學生樂于合作、主動合作的意識。3.引導學生在實踐中體驗合作的重要性養成與人合作的意識與習慣、方法與技能。4.體驗合作的快樂與意義。 【教學重點】幫助學生形成合作意識。 【教學難點】如何指導學生在合作中相互配合。 【教學準備】課件、螞蟻圖片、磁鐵、眼罩

43、、報紙等。 【教學過程】（一）游戲導入游戲規則：用眼罩把眼睛蒙上，將小螞蟻的眼睛貼在相應的位置。 一個同學獨立完成。 兩個同學合作完成。有人幫和沒人幫這個游戲有什么不一樣？像這樣，我們大家共同來完成一件事情就叫做合作，也就是今天我們今天要學習的內容：大家一起來。（板書：大家一起來）（二）引入新課 1.“荒島求生”游戲我想請問大家，我們還有玩那些游戲也是大家一起來合作的？ 看了這么多游戲你們想不想玩？那我們現在就來玩一個游戲，這個游戲的名字叫做：荒島求生。（板書：游戲）（1）請6個同學上來教師引導完成游戲。 分小組合作完成游戲。（3）教師采集學生玩游戲的圖片展示給全班同學看。小結：你們玩游戲的時

44、候開不開心？大聲的告訴我。游戲可以讓我們快樂多一點。（板書：快樂多一點） 2.生活中的合作在我們的日常生活、學習中，你是不是也常常和別人合作？你覺得還有哪些事情是需要我們大家一起合作來完成的？ 小組討論。舉手發言。總結：看來，在平時的學習和生活中，同學們常常會與他人合作，也正是因為相互合作，許多事情做起來就順利多了。 4.小結六、總結通過這節課的學習，你學會的什么？七、板書設計 合作游戲：快樂多一點 學習：進步大一點第二篇：道德與法治二年下冊二單元教案1挑戰第一次教學目標：1.知識與能力了解一些關于挑戰的知識和本領，知道挑戰會帶給我們成功的喜悅與失敗的教訓。2.情感與態度體會挑戰的樂趣，并愿意

45、嘗試新的挑戰，明白沒有最初的失敗就沒有后來的成功。3.行為與習慣勇于嘗試，看到自己的進步，增強自信心。4.過程與方法在游戲分享的過程中，學習別人成功的經驗并運用到自己的生活中，同時掌握與人交流的方法，愿意主動與人交流。21教育網教學重點難點：1.重點：了解一些關于挑戰的知識和本領，知道知道挑戰會帶給我們成功的喜悅與失敗的教訓。2.難點：體會挑戰的樂趣，并愿意嘗試新的挑戰，明白沒有最初的失敗就沒有后來的成功。教學準備：教師準備：調查了解學生第一次挑戰的經歷。學生準備：一項才藝表演。教學過程：一、導入新課，激發興趣（播放歌曲我相信）師：同學們，我們一起來聽這首好聽的歌曲，其中，有句歌詞“我相信我就

46、是我，我相信明天”給我們留下了深刻的印象。是啊，人的一生充滿著挑戰，人生最大的敵人就是自己，我們要做生活中勇于挑戰的強者。二、共同回憶，暢談感想1.師：聽完這首歌，你們是否回憶起自己第一次挑戰的經歷？你們是感到喜悅還是煩惱？2.學生交流。3.師：你們的第一次挑戰是什么呢？經過怎樣？結果如何？4.學生結合自己的實際情況交流分享。5.師：在挑戰的過程中，你們遇到過什么不能解決的事情嗎？6.學生自由發言。7.師：請你描述一下成功的喜悅與失敗的煩惱。8.學生討論交流。9.師：請失敗的同學總結一下經驗教訓，再進行一次挑戰，看看能不能成功。10.學生總結經驗教訓，表示再進行挑戰時一定會成功。設計意圖:讓學

47、生通過回憶自己第一次挑戰的經歷，描述成功的喜悅和失敗的煩惱，體會到成長過程中的酸甜苦辣，增強戰勝困難的信心。21世紀教育網版權所有三、共同探討1.展示幾位名人敢于挑戰權威的故事。（1）哥白尼挑戰“地心說”，提出“日心說”。（2）愛因斯坦挑戰牛頓力學，提出相對論。（3）普朗克挑戰經典力學，提出量子的觀點。2.師：從這些名人的身上，你們看到了什么？有什么感受？3.學生分組討論，全班交流。4.師：現在很多人都愿意挑戰一下吉尼斯世界紀錄的項目，他們是想證明什么呢？無非就是像證明自己可以挑戰極限，超越自己，那么，你們想不想進行一些新的嘗試呢？5.生：想。6.師：同學們，你們知道哪些事要大膽嘗試，哪些事不

48、能試，哪些事有人幫著可以試嗎？7.學生分組討論，全班交流。設計意圖：此環節主要是給學生樹立榜樣，增強學生敢于挑戰的信心，鼓勵學生去嘗試新的事情。同時，讓學生認識到不同的事情有不同的嘗試要求。四、與身旁的人一同進步1.師：剛才有些同學講述了自己挑戰新項目的經歷，你們有沒有經驗向其他同學介紹呢？2.挑戰新項目的學生想其他同學介紹經驗，與他們共同進步。3.讓同學認識到挑戰以后就會發現，有些事情并沒有想象的那么困難，我們要用勇于嘗試新的事情五、板書設計： 1挑戰第一次我的第一次我還想試我們一起來挑戰2 學做快樂鳥學習目標1.說出生活中讓自己快樂的事兒，感受快樂帶來的身心愉悅。2.體驗分享快樂后，快樂加

49、倍自己更快樂。3.知道生活中也會有不開心的事兒。重點 1.說出生活中讓自己快樂的事兒，感受快樂帶來的身心愉悅。2.體驗分享快樂后，快樂加倍自己更快樂。難點 說出生活中讓自己快樂的事兒，感受快樂帶來的身心愉悅。教學過程教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖分享快樂 1.體驗活動（1）師一進教室，就表揚聽到上課鈴聲立即靜息的同學，表揚書本準備好的同學。（2）師在黑板上畫兩個圓，請同學們用這兩個圓在兩分鐘之內創造一個新的事物，看誰最有創意？（3）我們來玩兒一個游戲好嗎？（4）師小結：孩子們，我一進教室就表揚了幾位同學，你們高興嗎？舉舉手看看。對自己創造的特別的事物很滿意的笑一笑大家看看。還有，剛才的

50、游戲開心嗎？噢，有的開心，有的不開心呢。生活中，快樂無處不在，你愿意和大家分享你的快樂嗎？2.揭示課題、分享快樂（1）師：先來和大家分享我的快樂吧。今年暑假，我到三亞旅游去了。記得在天涯海角那天，因為天氣冷，我穿了比較厚的長袖T恤（2）今天我們都來學做“快樂鳥”【板書：2.學做“快樂鳥”】小組長組織四人小組的同學一起，輪流說說自己感到快樂的事兒。（4）師：在分享快樂的時候，同學們也和你一樣快樂起來了呢？3.師：我們為什么要做一只“快樂鳥”，也就是一個人身心愉悅有什么好處呢？（3）展示交流，分享快樂指名回答。要點：“笑一笑十年少”用不同的體驗活動讓學生感受生活中快樂無處不在。說出不快樂 4.故事

51、啟發（1）【PPT出示繪本圖】師：可是我們生活中也不都是快樂的事兒，常常會不開心。看，蝸牛和寄居蟹為啥不開心呢？【同桌學習要求】1.先獨立看懂故事；2.說說蝸牛和寄居蟹分別是為什么不開心？每人說一個；3.它們的不開心事兒能解決嗎？怎樣解決？4.準備好全班交流發言。（2）同桌交流（3）課堂展示（請同桌的小朋友輪流說一說蝸牛和寄居蟹。）我們大聲來匯報，我們端坐認真聽。請給我們評分：xxx同學，他（她）的聲音洪亮，他把（蝸牛或寄居蟹）的不開心說得清楚，他把（蝸牛或寄居蟹）的不開心是怎么樣消除的說得清楚，如果他（她）xxxx就更好了。（4）師：這個小故事給你什么啟發呢？指名學生回答5.你遇到過這樣的事

52、兒嗎？（1）【PPT出示課本中的圖片】師：在學校生活中，你遇到過這樣的不開心嗎？（2）你的生活中遇到過哪些不開心的事兒？把它寫下來，裝進漂流瓶里。（3）交換漂流瓶。以備下一節課使用。人教版道德與法治學做快樂鳥第二課時教學設計學習目標1.知道生活中哪些是真正快樂的事兒，并能勇敢面對不快樂的事兒。2.知道生活中也會有不快樂，學會換一種想法消除不快樂。 重點：1.知道生活中哪些是真正快樂的事兒，并能勇敢面對不快樂的事兒。2.知道生活中也會有不快樂，學會換一種想法消除不快樂。難點： 知道生活中也會有不快樂，學會換一種想法消除不快樂。教學過程課前準備（1）教師將漂流瓶收集上來，放在書架上。（2）師：孩子

53、們，昨天上課的時候你們在漂流瓶里寫下了自己不開心的事兒，如果愿意幫助小伙伴開心起來，就請來任意取走一個漂流瓶，準備上課使用。 漂流瓶里寫的不開心事兒不用留名字。 做好課前的學習準備，培養助人為樂的品質快樂門診 1.做個快樂小醫生（1）師播放PPT，請學生思考、判斷。師：你遇到打針、輸液這樣的事情會覺得很疼，你是怎么做的呢？有一個小朋友偷偷把同學的漂亮鉛筆拿來玩，玩過之后又悄悄放到另外一個同學的抽屜里，他覺得這樣非常開心。（2）師：你能說說生活中哪些快樂的事兒是沒有道理的？哪些事兒雖然不快樂，但是我們必須堅持、必須挺住？請小組長組織組員們舉例說說（3）齊讀課本上的兒歌2.揭示課題、分享快樂師：這

54、節課我們繼續學習第二課學做快樂鳥小組展示：三個成員說例子，小組長進行判斷。用不同的體驗活動讓學生感受生活中快樂無處不在。快樂平方3.玩轉漂流瓶（1）師：每個人都會遇到不開心的事兒，但我也相信你們也有消除不開心的妙招。小小的漂流瓶里裝進了每個小朋友的不開心往事，現在就讓我們打開漂流瓶，為朋友尋找消除不快樂因子的妙招吧。4.指名一個小組的同學說說消除不快樂的妙招。說說書上介紹的幾種方法5.播放歌聲與微笑（1）在歌聲中快樂地唱起來、跳起來。（2）小組合作：開啟漂流瓶，悄悄把消除不快樂因子妙招寫在紙條上吧，然后再裝進漂流瓶。3 做個“開心果”學習目標1.尋找家里和小組里、班集體里的開心果，想想他們做的

55、讓大家開心的事兒。2.體會做“開心果”幫到別人的那份快樂。 3. 學會與人快樂相處。重點 1.尋找家里和小組里、班集體里的開心果，想想他們做的讓大家開心的事兒。2.體會做“開心果”幫到別人的那份快樂。難點 學做“開心果”，學會與人快樂相處。教學過程導入新課1.直接揭示課題：上節課我們學習了學做快樂鳥，你們愿意把這份快樂帶給身邊的人嗎？那我們就一起走進今天的課文做個開心果話說“開心果”2.師：誰先來做這個開心果？指名事先準備了節目的同學表演師對著同學們說：你們的表情告訴我，此時此刻你們很開心是吧。他倆真是同學們的開心果喲。3.說說你家的開心果師：在你家里，誰是“開心果”？做過什么讓你和家人開心的

56、事兒？在小組里說說吧？（2）展示：指名說說家里的“開心果”開心事兒。4.找找小組里的“開心果”（1）師：有的小朋友不僅在家里是父母長輩的開心果，在學校里，也是小伙伴們的開心果。看，他們是怎樣成為大家的小伙伴的？【播放PPT書上的圖片】（2）師：那么我們小組里有沒有開心果，找一找，說說他怎樣帶給你們快樂的？小組里尋找“開心果”，說出“開心果”的開心事兒（3）展示：指名兩個小組說說他們的“開心果”及事例。（1）小組長組織組員說說家里的開心果是誰？有過什么開心事兒？課堂小結 5.教師：這節課你們在尋找開心果的過程中感受到了什么？ 生：感受到了快樂；覺得他們和同學相處很好板書 做個“開心果”第二課時

57、學習目標1. 學會在家里、在學校做一個“開心果”。2.知道做“開心果”的一些方法。3.懂得如何與人快樂相處。重點1. 學會在家里、在學校做一個“開心果”。2.知道做“開心果”的一些方法。難點 懂得如何幫助他人，給他人送去溫暖和開心。教學過程教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖導入新課 1.講繪本故事（1）師出示課本上的繪本故事圖，指名學生輪流講一講（2）師：小狐貍找到的“開心果”是什么？為媽媽唱歌，爸爸看到跳繩，爺爺聽到讀書，陪奶奶說話，和小伙伴做好朋友，認真聽老師講課2.揭示課題師：小狐貍想找“開心果”，結果“開心果”就是他自己。在生活中，你們也來做做這樣的“開心果”吧。板書課題做個開心果

58、3. 怎樣做個“開心果”我該“怎么辦”4 試種一粒籽第一課時學習目標1.從認識種子開始，知道生命的奇妙。2.學習多種方式認識種子，試著學種一粒籽。3.在認識種子，試種一粒籽的過程中，懂得珍惜自然界中的每一個生命。重點1.從認識種子開始，知道生命的奇妙。2.學習多種方式認識種子，試著學種一粒籽。難點 在認識種子，試種一粒籽的過程中，懂得珍惜自然界中的每一個生命。教學過程感受生命奇妙 1.師播放視頻【種子萌芽生長過程】：春天，萬物復蘇，讓我們一起來感受一段生命的奇妙旅程吧。學生看完之后，師：在這段視頻中你知道了什么？師：一顆小小的種子有如此的神力，可以破土而出發芽開花結果。唐代詩人李紳憫農中有一句

59、“春種一粒粟，秋收萬顆子。”這個世界因為有了種子，就有了無數生命的誕生，你們想進一步了解這些神奇的種子嗎？2.認識種子（1）師：你能給大家介紹一種你認識的種子嗎？（2）老師介紹種子【PPT展示】：老師也想給你們介紹幾種：柳絮中的小黑子兒是柳樹的種子；楊樹也是一樣；西紅柿的種子是很小很小的顆粒；黃瓜籽是老黃瓜的種子；蘿卜的種子是蘿卜開花后結籽。（3）小組合作進一步認識種子結合自己的生活，說說你用什么方式認識的種子？（4）展示指名學生說，例如吃的零食有種子；我們的主食也是種子加工的；吃的水果；書上看見過的；網上查詢的；問的長輩學生回答學生介紹認識的種子，比如：大米、黃豆、橘子籽學生小組合作 熟悉的

60、歌曲喚起孩子們對中秋節的記憶計劃試種 3.揭示課題師：生活真奇妙，不問不知道，小小一粒籽，長成大苗苗。孩子們，我們也來試種一粒籽好嗎？板書課題：試種一粒籽。4.計劃試種（1）出示老師種的白菜的視頻（2）分小組說說如果我們要試種應該做些什么準備？寫出你們的計劃（3）展示計劃課堂小結 教師：孩子們，接下來就請大家好好準備，試種一粒籽，看看哪些小組最有心做好這件事兒。板書 試種一粒籽 資料：柳絮中的小黑子兒就是它的種子，你想種可以把一根新鮮的柳條插入土中，它也能活，因為柳樹可以插枝。楊樹也是一樣。21教育網西紅柿的種子：很小很小的顆粒，將西紅柿內部東西取出來，晾干就可以看到。沒法描繪啊你自己買個成熟