1、職業生涯規劃課程整體教學設計（20152016學年第二學期）課程名稱：職業生涯規劃所屬系部：制定人： 合作人： 制定時間：職業技術學院課程整體教學設計、課程基本信息課程名稱：職業生涯規劃課程代碼：05051499學分：2.0學時：12授課時間：第2學期授課對象：大一年級學生課程類型：專業基礎課/必修課先修課程：無后續課程:創業與就業指導二、課程目標設計總體目標：將職業生涯規劃課程的學習貫穿于學生在校三年的學習中，采用階段式螺旋上升的學習模式，引導高職院校學生以自我為研究對象， 運用職業生涯規劃理論、工具和方法，學會認識自己，學會認識職業 世界，從而幫助學生樹立自己的職業理想并逐步確立職業目標，

2、使之有計劃、分步驟地為實現職業目標而努力。能力目標：采用項目化、任務化的翻轉課堂的教學手段，引導學生自主學習， 培養學生自主學習的思維和自主學習的能力。 通過學生完成以本人為 對象，擬定自己初步的職業生涯規劃書的任務，使學生能夠運用“知己知彼T職業定位T職業規劃”的職業生涯規劃課程理論、技術 和方法，在逐步認識自己和職業的“做中學”過程中，開展職業和職 業生涯規劃的探索。知識目標：1、獨立閱讀職業生涯規劃校本教材，提出思考問題；2、參與課堂討論，完成課行動計劃、課程項目任務；3、運用職業生涯規劃工具和方法，做出職業決策；4、獨立寫出學生本人的職業生涯規劃書。（初步、較完整、比較完整三階段）三、

3、課程容設計:序號模塊（或子模塊）名稱學時大一1確定職業目標22組建職業團隊23測測職業性格24職業世界探索25路徑通向哪里26職業決策一學學給自己做主27初步職業生涯規劃2大二1組建團隊2崗位探索3新手和熟手4差距在哪里5修改職業生涯規劃大三1組建團隊2職業決策3再次修改職業生涯規劃合計四、能力訓練項目設計編號能力訓練項目名稱子項目編號、名稱能力目標知識目標訓練方式、手段及步驟可展示的結果大一1確定職業目標列出上大學的十條理由引導學生學會分析自我， 思考職業目 標探索自我的知識和方法，尋找異同行動導向：列舉法，歸納、總結排列出前十名 的理由，將前 十名的理由分 類、總結2組建職業團隊團隊建設確

4、定隊名、隊長、隊徽、口號、目標職業特征描述行動導向：頭腦風暴職業思維導圖3測測職業性格尋找最佳職業人小組成員職業性格描述參與討論行動導向：挖金子、拍板子職業性格自畫像職業世界探職業能力挖行動導向：挖金4索崗位標兵掘參與討論子、拍板子我在職業中路徑通向哪行動導向：頭腦職業成長路徑5里職業偶像職業之路參與討論風暴、列舉法圖職業決策一決策有方運用職業決行動導向：挖金職業決策過程6學學給自己法策工具參與討論子、拍板子圖示做主初步學會填初步職業生職業生涯行動導向：世界形成職業生涯7涯規劃規劃方法寫職業生涯參與討論咖啡會談法規劃初步輪廓規劃模板大二確定隊名、隊職業興趣、職行動導向：頭腦1組建團隊團隊建設長

5、、隊徽、口業價值觀描風暴職業匹配號、目標述職業搜索檢驗職業信行動導向：頭腦2職業探索比拼息搜索能力參與討論風暴職業導圖新手和熟認識成長規行動導向：列舉3新手和熟手手律參與討論法分類、總結差距在哪使用判斷依行動導向：頭腦4差距在哪里里據參與討論風暴、列舉法分類、總結修改職業生互評職業評價職業生行動導向：挖金教完整的職業5涯規劃生涯規劃涯規劃參與討論子、拍板子生涯規劃書大三1組建團隊團隊建設確定隊名、隊長、隊徽、口號、目標再評職業生涯規劃行動導向：列舉法訪談職業專家2職業決策提高職業決策能力熟練運用職業決策工具參與討論行動導向：挖金子、拍板子更加完善的職業決策過程圖示3再次修改職業生涯規劃展示職業

6、生涯規劃書結合學習和實習參與討論學生點評比較完整的職業生涯規劃書五、課程進程表第X次周次學時單元標題項 目 編 號能/知目標師生活動其它（含考核容、方法）大一112確定職業目標引導學生學 會分析自 我，思考職 業目標行動導向：列舉法，歸納、總結閱讀教材，參與討論222組建職業團隊確定隊名、行動導向：頭腦風閱讀教材，參與討隊長、隊徽、口號、目標暴論332測測職業性格小組成員職業性格描述行動導向：挖金子、拍板子閱讀教材，參與討論442職業世界探索路徑通向哪里職業能力挖掘尋找職業之路行動導向：挖金 子、拍板子、頭腦 風暴、列舉法閱讀教材，參與討論552職業決策一 學學給自己做 主運用職業決策工具行動導向：挖金子、拍板子閱讀教材，參與討論662初步職業生涯規劃初步學會填寫職業生涯規劃模板行動導向：世界咖啡會談法閱讀教材，參