1、淺談中醫藥類院校學風建設以南方醫科大學中醫藥學院為例 摘要：大學校園優良的學風可以為大學生營造濃厚的學習氛圍，是提高學生學習、生活、工作效率的有效保障，是大學良好教學、生活秩序的最基礎體現。學風建設的成效高低是一所大學能否培養出專業素質過硬、綜合素質夠強的優秀學子的先決條件。本文以南方醫科大學中醫藥學院為例，分析中醫藥類院校學風建設活動的有效舉措。 關鍵詞：中醫藥院校,學風建設,有效舉措 古人云：非學無以廣才，非志無以成才。學風，是讀書之風，治學之風，更是做人之風。一所高校的學風穩固，學生培養的質量就會更高，學生管理工作也會相對輕松。優良學風的養成取決于學生的素質，更依賴于學校包含制度管理、活

2、動開展等方面的頂層設計工作，從而營造積極向上、奮發上進的氛圍。為了端正學生的學習態度，培養積極進取的良好學風，各大高校每學年紛紛組織開展優良學風養成的系列活動。 1.中醫藥類院校學風建設中存在的問題 中醫藥類院校因為學生專業的特殊性，為了使得祖國中醫藥事業既傳承經典，又面向世界，面向現代化，面向未來。中醫藥類學生在專業學習上既要學習中醫又要學習西醫，既要學習中藥又要學習西藥，學習課程比較多，學習壓力一般比較大。部分學生在較大的壓力下，成績不理想，產生了厭學情緒。如今大學生普遍深度接觸手機和互聯網，受網絡游戲、小說、影視作品等負面影響更多，學習時精力不夠集中，學習興趣、學習效率一定程度上有所下降

3、，學習氛圍不夠濃厚1。此外，中醫藥類院校一般缺少人文、藝術類專業，學校氛圍偏于沉悶，學校各類學生活動開展不夠積極且形式單一，學生各類活動傾向于沿襲之前的活動思路而缺乏創新，學生參與各類活動的積極性有待提高。目前多數高校的學風建設工作主要依靠學生管理隊伍進行，學校層面缺乏制度加持，整合各方面的力量有限，并未有效調動學生的主觀能動性，高校整體的學風建設并沒有達到預期的效果2。 2.中醫藥類院校學風建設的可行性措施 中醫藥類院校在學風建設方面可以更多地立足于中國優秀傳統文化，從傳統文化中汲取養分，進行整個院校層面的學風養成的頂層設計3。該中醫藥院校每年三月到四月為學校的優良學風養成月，學校每年三月會

4、發文開展文明宿舍、優良學風班級、勤學宿舍、特色宿舍評比等各類活動，同時要求各個院系在學校文件精神的基礎上開展各類具體、特色的學風養成活動。2022年，該中醫藥院校全院系高度重視，認真貫徹執行學校優良學風養成月的各類文件精神，秉承德育為先、學風為主、育人為本、管理為重的總體工作思路，實施各年級目標管理機制，使學生的專業學習技能、思想道德情操和人文科學素養得到全方位的提升，同時提升學院整體學生管理工作水平。 2.1高度重視，全院部署，營造全員育人的良好氛圍。院系學工辦在收到學校學工部關于優良學風養成月的通知之后，專門召開關于共建優良學風養月的專題會議；要求所有專職輔導員參加的同時邀請兼職輔導員（專

5、業任課老師）參加，共同制訂切實可行的提高學生專業自主學習及專業拓展學習質量的實施方案；成立了以主管學生工作的副書記為組長，專兼職輔導員為組員的領導小組4。另外，院系領導也高度重視優良學風養成月的活動開展，將院系的所有會議室、教室對學生開放以便學生開展相關的研討活動。院系的高度重視和在人員、經費及場地上的支持，為優良學風養成月活動的成功開展提供有力的保障。 2.2加強教育，提升認識，調動學生主觀能動性。為了使優良學風養成月達到最佳的預期效果，最大限度地發揮學生的積極性，院系輔導員利用點名會、班會、新媒體手段，以多種形式向學生介紹優良學風養成月的活動形式、目標、任務及要點，以提升學生學習的自主性與

6、能動性。另外，進一步強化班委、學生會等干部的自我管理與監督職能，明確分工，為優良學風的養成確立制度保障。 2.3思想引領，層層聯動，夯實黨團建設基層堡壘。院系領導和輔導員分別針對學生開展思政第一課，學生黨總支組織舉行了學院入黨宣誓大會和每周例行的黨員紅色觀影等學習活動，雷鋒月期間，各學生黨團支部和各個實習點積極開展了各類特色學雷鋒系列活動5。 2.4新老合力，傳承創新，加強輔導員隊伍建設。院系精心定制方案，對輔導員進行定期業務培訓，通過集體觀摩并講評新入職輔導員日常工作，開展主題班會、骨干會、班建、談心談話、重難點人監控等學生管理技能培訓，每位老師結合個人擅長進行分享，團隊受益多，成長快。 2

7、.5緊密籌備，激發活力，開展特色學風養成活動。院系緊抓學生日常各類管理制度落實，院系領導牽頭主推，形成全員育人氛圍：切實發揮兼職輔導員和任課老師的育人作用，召開兼職輔導員系列班會，兼職輔導員們就自身的學習與就業歷程給學生在專業學習方法、專業前景、職業規劃、擇業與就業等問題上與學生進行深入又生動的交流，極大提高了學生專業學習的積極性。院系學工辦發揮新媒體育人優勢，籌劃、創建職業生涯發展微輔導微公眾平臺。 各年級根據本階段的特點和需求情況，開展系列行之有效的學風活動：高年級各班邀請優秀畢業生開展研路漫談，筑夢起航考研經驗交流會和厚德學風，筑夢引航就業經驗交流會。低年級各班以本班或者高年級直系一兩名

8、學霸為先進典型，舉辦學習經驗交流會。在新生中開展院系級別的文明宿舍評比活動，輔導員以兩周評比一次的機制，對學生宿舍進行不定時檢查，并進行評優和講評。畢業班的實習生開展實習生的故事、我的考研故事、我的求職故事征文等活動。 院系開展古籍流芳蘊，晨光伴少年晨讀活動和給一年后自己的一封信等行為習慣養成類活動，旨在立足當下，充分利用時間并展望未來，明確一年后的目標；組織學生積極參加品杏林內涵，傳不朽經典的中醫經典誦讀比賽，全年級申請固定課室進行晨讀打卡，背誦黃帝內經、傷寒論、金匱要略等中醫經典，各班班委組織進行抽背、互背，促進學生對于專業的學習，傳承中醫經典文化精髓，在學院內營造學經典、品經典、愛經典的

9、良好學習氛圍。此外，院系借每年學校優良學風養成月的契機，開展校級品牌活動中醫藥文化節，該活動到2022年已經舉辦了十一屆。文化節面向全校，活動持續兩個月，既包含緊扣專業的第六屆中醫藥知識競賽、第三屆中醫經典誦讀大賽，又包含研習中國傳統文化的第二屆橘井詩緣大會、墨染云舫，本草飄香書簽繪制大賽等，在全校校園內營造熱愛中華傳統文化的氛圍。在以傳承經典，弘揚傳統為主題的中醫藥文化節中，院系各專業通過精心策劃，準備了包括我來中草藥、中醫技術體驗、中醫技術大闖關、展板、腧穴定位與知識普及、針灸體驗、健脾茶試飲、字海尋藥等活動，各專業學生更加深刻地掌握相關的專業知識，增強班級凝聚力，同時向全校師生進一步展示

10、中醫藥傳統文化，提高廣大學生對中醫藥的興趣。 2.6把握重點，點面結合，建立三位一體關懷體制。在優良學風養成月的各項活動中，院系在最大限度地調動學生參與度的同時密切關注重難點學生的思想、行為及精神狀態并制訂切實可行的幫扶計劃6。輔導員要求學生骨干密切關注并記錄重難點學生參與各項活動的參與次數與表現情況，每周與重難點學生進行談話，建立起朋輩、家庭與教師三位一體的關懷體制，使需要關注的重難點學生借著優良學風的契機，在專業學習與精神面貌上有更大的改觀。 3.中醫藥類院校學風建設有待改進的方面 3.1學風建設活動參與度不夠。優良學風的養成不僅要動員從事學生管理工作的老師和全體學生，而且要用給學校全體教

11、職工發文件、在教職員工大會上強調、領導單個約談等方式動員全校全體教職員工積極參與，形成全員育人的氛圍7。在校園內，通過拉橫幅、在教學館、圖書館、飯堂等處的LED屏上滾動播出標語、通知等方式在校園內形成弘揚優良學風的良好氛圍8。 3.2學風活動需獎懲分明。在優良學風養成月等學風養成的各類活動期間，各個院系好的做法或者學生的優秀事跡等都可以通過文件、新聞報道、通知等方式進行匯總，達到宣傳優秀、傳承創新的目的。對于學生的各類評比或者檢查結果方面，能夠不僅有優秀獎勵，而且有具體落實到個人的處罰的通知或者文件，賞罰分明，這樣促進學風養成的效果可能會更好9。 3.3學校管理部門應加強設計。學校層面學生處應該牽頭組織、管理學生的學風養成工作，教務處、宣傳部、總務處均應該參與其中，發揮積極作用，把優良學風養成的工作作為學校的關鍵工作來抓。教務處或者宿舍管理中心能夠將對上課到課情況、宿舍衛生、宿舍晚歸等的檢查、報告做成每個月、周的常規工作，而不僅僅是優良學風養成月等活動期間的工作。宣傳部應該經常走進基層，多多發掘學生、教職工中的優秀學風養成的特色人物作為典型宣傳，并且開放學風建設專欄約稿，在全校營造愛學習、樂學習的氛圍10。 4.結語 隨著高校的重視，高校管理部門人員素質的提升和全員育人理念的逐步深入人心，加