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文檔簡介

“引導學生重點抓住人物的外貌、語言、動作和心理描寫，品讀文本，再現情境 這段文字不正像一首向父親表達敬意與贊美的小詩嗎？出 讓學生仿照描寫父親的小詩，寫寫兒子。通過練筆，學生再次感受到“不管發生 ( 五)、板書設計愛 ( 二)初讀全文，整體感知。 么事? 感動? 命!父愛創造了偉大的奇跡 ! 這偉大的愛可歌可泣 ! 想感情傾向，能聯系文化背景做出自己的評價 ;對作品中感人的情境和形象，能 ( 五)巧改課題，升華情感 愛 234 ( 二)提問題，自讀自悟 ( 三)交流引讀，抓重點，突難點。 在交流“我告訴同學們不要害怕，這一段落時，我采取了我表達讓 ( 四)、再次質疑，教給學生讀書方法 ( 五)、拓展延伸，布置作業 作、外貌等方面仔細體味，并展開合理的想象 36 小時他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。我 【地震中的父與子說課稿匯總八篇】

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