1、單元教學(xué)設(shè)計(jì)框架課題：Unit 4 My friends設(shè)計(jì)人/單位：顧宇秀 學(xué)情分析三年級(jí)小學(xué)生正處于愛交朋友的時(shí)期，在前四本教材中，從第一冊(cè)到現(xiàn)在的第五冊(cè)，學(xué)生學(xué)習(xí)了很多形容人的特征的單詞，如tall, short, fat, thin, long hair, short hair等等。其次，對(duì)于身體部位的單詞，學(xué)生經(jīng)過一、二年級(jí)學(xué)習(xí)，也有一定的積累，而在本單元是舊知識(shí)點(diǎn)復(fù)現(xiàn)并拓展。對(duì)于核心句型He/She is my friend. He/She is.進(jìn)行進(jìn)一步的鞏固和內(nèi)化。通過之前的學(xué)習(xí)，學(xué)生能簡(jiǎn)單的描述人物的外貌特征，本課時(shí)更多的是提高學(xué)生綜合以前學(xué)過的所有的形容介紹人物的語言，由

2、于低年級(jí)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，學(xué)生精神集中的時(shí)間較短，因此在課堂上需要設(shè)計(jì)不同的活動(dòng)，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生積極參與。另外，由于低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，老師可以使用肢體語言教學(xué)法、圖片、歌謠和利用想象力等方式，讓學(xué)生掌握音、行、義。整個(gè)單元的設(shè)計(jì)中，學(xué)生會(huì)被引入到一定的情境，在情境中學(xué)習(xí)語言，運(yùn)用語言。教材分析本單元教學(xué)內(nèi)容是滬教版三年級(jí)英語第二模塊的第一個(gè)單元my friends，第二個(gè)模塊的三個(gè)單元都是圍繞主話題：我的家庭，我的朋友和我展開的。其中第二單元是講述我的家人，第三單元是講述我，而本單元?jiǎng)t是講述我的朋友。三個(gè)單元都是以介紹人的特征為主要話題，三個(gè)單元都有關(guān)聯(lián)。另外，本單元在整本教材中

3、有承上啟下的作用，也有對(duì)人物整體描述的綜合運(yùn)用。通過學(xué)習(xí)本單元學(xué)生能夠結(jié)合之前所學(xué)，使學(xué)生能夠用更豐富的語言對(duì)人物進(jìn)行綜合的描述，使學(xué)生掌握怎樣描述自己的朋友的相貌特征，學(xué)會(huì)使用一般疑問句來猜測(cè)被描述的對(duì)象并進(jìn)行回答，并培養(yǎng)學(xué)生尊重他人，廣交朋友，團(tuán)結(jié)同學(xué)的情感態(tài)度。本單元還學(xué)習(xí)了拼讀，為之后的字母和詞匯學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。單元設(shè)計(jì)思路和依據(jù) 基于單元內(nèi)容，我們?cè)O(shè)定以Meet friends為單元主題，設(shè)計(jì)了五個(gè)課時(shí)。設(shè)計(jì)依據(jù)內(nèi)容整體的原則，以教材內(nèi)容為語量基礎(chǔ)，以整體內(nèi)容為語境基礎(chǔ)，以主題內(nèi)容為語用基礎(chǔ)的原則，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的教學(xué)規(guī)律。首先，教師講授第一課時(shí)時(shí)，除了學(xué)習(xí)核心詞匯：tall, sho

4、rt, fat, thin, friend,核心句型：This is Kitty. She is thin. 還拓展了She haseyes.等的學(xué)習(xí)，設(shè)置了猜猜Peter的網(wǎng)友是誰的情境。在第二課時(shí)則設(shè)置了Peter和小伙伴們?nèi)C(jī)場(chǎng)接他的筆友Lucy的情境情境，進(jìn)一步鞏固本單元的重點(diǎn)詞匯及句型的掌握。在第三課時(shí)中，設(shè)置了筆友Lucy給大家介紹她的朋友的情境，通過任務(wù)型教學(xué)對(duì)前二課時(shí)進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)還對(duì)知識(shí)進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，運(yùn)用以前學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行整合，還學(xué)習(xí)了字母Gg, Hh的讀音和寫法。在第四課時(shí)中，通過設(shè)置幫助朋友闖關(guān)的情境，將前三課時(shí)的重點(diǎn)單詞、句型及字母進(jìn)行了復(fù)習(xí)鞏固和拓展學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生語言綜

5、合運(yùn)用的能力。在第五課時(shí)中，通過繪本學(xué)習(xí)，拓展延伸了和朋友一起做的一些活動(dòng)，表達(dá)了和朋友之間的真摯友誼，同時(shí)通過繪本學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。四、單元教學(xué)安排課時(shí)話題素材內(nèi)容第一課時(shí)Mye-friendListen and say, lookandlearn, Listen and enjoy第二課時(shí)Meet mye-friendSay and act, Culture corner第三課時(shí)Lucys friendsDraw and say, Learn the letters第四課時(shí)Lets goRevision 第五課時(shí)My friend拓展繪本五、單元教學(xué)目標(biāo)(一)語言知識(shí)與技能目標(biāo)：1

6、. 掌握本單元的核心詞匯: tall, short, fat, thin, friend, he, is, my, she, this2. 能運(yùn)用This is my friend. He/She is . He/She has. He/She can.來介紹自己的朋友，描述別人的體型特征、相貌特征和能力特征。3. 能正確書寫字母Gg, Hh。4. 用Is he /she ? 來猜測(cè)人物的名字，并用Yes, he/she is. No, he/she isnt.回答。（二）學(xué)習(xí)策略目標(biāo)在交朋友的情境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫的能力。學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在任務(wù)

7、中互相交流，滲透讀和寫的訓(xùn)練，從而提高學(xué)生的發(fā)散性思維和想象力，使學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力得到更進(jìn)一步的提高。（三）情感態(tài)度目標(biāo)通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生知道怎樣去描述朋友的體型、相貌特征。讓學(xué)生明白，每個(gè)人都有每個(gè)人的特點(diǎn)，沒有好與壞之分。同時(shí)通過皮特和Lucy一起介紹朋友的過程，激發(fā)學(xué)生廣交朋友、團(tuán)結(jié)友愛的好品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生明白，無論是動(dòng)物同學(xué)、老師、書本都可以是我們的好朋友，我們也可以從朋友身上學(xué)到許許多多的東西，我們應(yīng)該珍惜每一位朋友。（四）文化意識(shí)目標(biāo)通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助的良好品質(zhì)。體會(huì)廣交朋友所帶來的的快樂，學(xué)會(huì)珍惜朋友，不說別人很胖等不禮貌的話。第一課時(shí)課時(shí)話題：M

8、y e-friend教學(xué)內(nèi)容： Look and learn, Listen and say, Listen and enjoy。學(xué)習(xí)如何運(yùn)用所學(xué)詞匯、句型介紹自己朋友的名字、體型特征。教學(xué)目標(biāo)： 1. 學(xué)生能正確聽、說、讀出重點(diǎn)單詞：tall/short/fat/thin 2. 學(xué)生能正確聽、說、讀出重點(diǎn)句型：This is . Hes/Shes my friend. Hes/Shes . 3. 學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)的單詞、句型在真實(shí)語境中介紹自己的朋友。 4. 學(xué)生能培養(yǎng)與他人溝通、交流的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：句型Hes/Shes .的用法，以及拓展句型He/She has.和He/She can.

9、的用法。教學(xué)過程：步驟目的師生活動(dòng)組織教學(xué)及復(fù)習(xí)活躍氣氛，激發(fā)興趣。利用歌曲，激活話題，引入friends的話題。新知呈現(xiàn)與歸納1. 學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞匯tall/short/fat/thin。2.通過游戲Quick response和Lets chant來鞏固單詞，同時(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。3. 觀看課文視頻學(xué)習(xí)如何運(yùn)用重點(diǎn)詞匯和句型介紹自己的朋友。4. 跟讀課文，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)，為下一步拓展運(yùn)用做鋪墊。學(xué)習(xí)tall/short這一組反義詞，通過Quick response和Lets chant來鞏固單詞；學(xué)習(xí)tall/thin這一組反義詞，通過Quick response和Lets

10、chant來鞏固單詞；觀看Listen and enjoy視頻，進(jìn)一步鞏固重點(diǎn)詞匯；看Listen and say 視頻，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用重點(diǎn)句型 This is . Hes/Shes my friend.Hes/Shes .介紹自己的朋友，與別人交流；聽課文錄音并跟讀，學(xué)習(xí)Hes=He is, Shes=She is。新知鞏固與活用1. 加入拓展句型，訓(xùn)練學(xué)生的口語表達(dá)能力，模擬在生活中介紹朋友的場(chǎng)景；2. 猜猜Peter的網(wǎng)友是哪個(gè)小朋友，運(yùn)用所學(xué)詞句描述朋友，培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫的能力和思辨能力。 = 1 * Arabic 1. 加入拓展句型He/She has和He/She can，運(yùn)用所給框架介紹自己生活中的朋友；2.