1、單元教學(xué)設(shè)計(jì)框架課題：Unit 5 My family設(shè)計(jì)人/單位： 張夢琪、黃為、孫溪若、文卓思（龍華中心小學(xué)） 張皓月（龍華第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校）一、學(xué)情分析小學(xué)三年級(jí)學(xué)生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵期，他們好奇心強(qiáng)、善于模仿、活潑好動(dòng)，樂于參與競賽性、趣味性強(qiáng)的活動(dòng)。在之前的英語學(xué)習(xí)中，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)過常見的家人稱呼，如mother, father, grandmother, grandfather等，并能簡要介紹他人與自己的關(guān)系，如This is my;還能簡要介紹他人的外貌特征、能力興趣等，如He/She is ,He/She can。他們對于家庭成員的稱謂、姓氏以及中西方姓名表述的差異還不了解，需要

2、通過更深入的學(xué)習(xí)來獲取相關(guān)知識(shí)。他們已經(jīng)初步接觸過字母發(fā)音的學(xué)習(xí)，能認(rèn)讀字母，但對字母大小寫的書寫規(guī)范、占格要求還較為陌生,需要書寫示范的指導(dǎo)。二、教材分析本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容為三年級(jí)上冊Module 2, Unit 5 My family。單元主題是介紹家庭成員，包括詢問和回答他們的家庭關(guān)系、稱謂、姓名等信息。重點(diǎn)詞匯有father, mother, brother, sister, me, who等；重點(diǎn)句型包括一般疑問句“Who is she/he?”及其回答“She/He is my”。單元的學(xué)習(xí)難點(diǎn)在于詢問和回答一家人的姓名，其中包含中西方姓名的表達(dá)順序差異的文化知識(shí)學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)本單元，

3、學(xué)生能夠更深入地理解家庭結(jié)構(gòu)，更具體地介紹自己的家人信息并詢問他人的家庭信息，將新舊知識(shí)結(jié)合運(yùn)用。三、單元設(shè)計(jì)思路和依據(jù) 依據(jù)單元整體設(shè)計(jì)理念及情景教學(xué)法的理念，本單元的設(shè)計(jì)思路如下：本單元包含5個(gè)課時(shí)，以Peter作為主線人物，以他的家庭為切入點(diǎn)，向大家層層遞進(jìn)地展示和介紹Peter的家庭信息。在各個(gè)分課時(shí)中，Peter將引導(dǎo)著大家，向朋友們介紹家庭成員及他們的姓名（Period 1），展示家人照片并談?wù)撍麄兊奶攸c(diǎn)（Period 2）,分享家庭生活片段并介紹他們的喜好和特長（Period 3）,整理家庭信息并制作“家庭樹”（Period 4）,最后分享一個(gè)關(guān)于親情與友情的小故事（Period

4、 5）。在語言情境中逐步推進(jìn)知識(shí)學(xué)習(xí)，在課堂活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。四、單元教學(xué)安排課時(shí)話題素材內(nèi)容第一課時(shí)Family membersLearn the lettersLook and learnCulture corner第二課時(shí)Family photosLearn the lettersListen and sayAsk and answer第三課時(shí)Family lifeLearn the lettersSay and act第四課時(shí)Family treeLearn the lettersRead and match (workbook)Make and say第五課時(shí)Family

5、 and FriendsRead a story (閱讀拓展)五、單元教學(xué)目標(biāo)1.語言知識(shí)目標(biāo)：會(huì)聽、說和認(rèn)讀重點(diǎn)單詞，如father, mother, brother, sister, brother, me, who等。掌握特殊疑問句“Who is she/he?”，在對話中運(yùn)用它來詢問人物身份。運(yùn)用句型“She/He is my”進(jìn)行回答，介紹家庭成員與自己的關(guān)系。會(huì)認(rèn)讀和正確書寫字母“Ii, Jj”的大小寫形式。2.語言能力目標(biāo)能靈活運(yùn)用句型“Im”，“This is my”，“He/She is”，“He/She can”等來進(jìn)行對話，介紹自己及家人。能讀懂介紹家庭成員的對話和語篇，

6、從他人的話語中獲取關(guān)于他/她的家庭信息。能理解、朗讀關(guān)于親情與友情的繪本小故事。3.情感態(tài)度目標(biāo)感知親情與友情對于我們的重要性，學(xué)會(huì)關(guān)心家庭成員，了解她們的特長、喜好。4.文化意識(shí)目標(biāo)了解英語中的稱謂表達(dá)，如Mr, Mrs。理解中西方在姓名表述上的差異，初步了解family name（姓氏）和first name（名字）。第一課時(shí)課時(shí)話題：Family members教學(xué)內(nèi)容：Look and learn， Learn the letters， Culture corner教學(xué)目標(biāo)：能在語境中感知和理解核心詞匯：family members，father，mother，sister， brot

7、her，me和核心句型“This is my father.” “He is John Brown.”。能運(yùn)用本課時(shí)學(xué)習(xí)的核心詞匯及句型，制作姓名卡片，做到內(nèi)容、格式基本正確。能通過姓名卡片的形式簡單介紹家庭成員的基本信息。教學(xué)重點(diǎn)：介紹家庭成員的姓名和稱謂。教學(xué)難點(diǎn)：正確運(yùn)用英文姓名的全稱。家庭成員的稱謂。教學(xué)過程：步驟目的師生活動(dòng)組織教學(xué)及復(fù)習(xí)讀圖，獲取圖片信息，引入并學(xué)習(xí)字母I和J的讀音和大小寫形式。練習(xí)鞏固字母I和J的發(fā)音以及單詞的拼讀。通過傾聽和模仿人物之間的對話，復(fù)習(xí)二年級(jí)上學(xué)期family話題下的舊知。Learn the letters老師引導(dǎo)學(xué)生讀取圖片信息，引出Iris, i

8、ce cream, Jason, juice這些詞語，通過觀察詞語，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)字母I和J的大小寫形式和讀音。Watch and read觀看Learn the letters視頻，跟讀練習(xí)。Lets review學(xué)生聽對話，補(bǔ)全對話中所缺的單詞（Iris, sister, Jason, brother)。學(xué)生依據(jù)提示，完成對話。新知呈現(xiàn)與歸納通過Peter的介紹和閱讀姓名卡片，學(xué)習(xí)家人的稱謂和姓名。對新知進(jìn)行歸納與小結(jié)Lets learn學(xué)生聽Peter的介紹，初步了解他的家里有五個(gè)成員（five family members）；學(xué)生一邊聽Peter的介紹，一邊閱讀姓名卡片，學(xué)習(xí)Peter,

9、father, mother的稱謂、姓名及其他個(gè)人信息；學(xué)生一邊聽Peter的介紹，一邊完成Sally和Paul的姓名卡片。Listen and match學(xué)生看圖連線，將人物的圖片和姓名連線，并說出他們的名字。新知鞏固與活用通過閱讀活動(dòng)，練習(xí)運(yùn)用家庭成員的稱謂，學(xué)習(xí)更多的人物姓名。仿照例子，在真實(shí)語境中運(yùn)用新知。Read and answer了解Alice的家庭成員信息。Read and write提取并書寫Alice家庭成員姓名。Paste, write and introduce模仿Alice介紹自己的家庭成員。小結(jié)小結(jié)：如何制作姓名卡片Make and say老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)制作姓名卡片的基本步驟，學(xué)生根據(jù)示范，自己嘗試制作姓名卡片和介紹家庭成員。作業(yè)布置及提交通過讀、寫、說的練習(xí)，鞏固本課時(shí)所學(xué)的基本內(nèi)容，學(xué)會(huì)制作和使用姓名卡片；通過自學(xué)更多家庭成員的稱謂，嘗試自主探索學(xué)習(xí)。Read I&J；鞏固復(fù)習(xí)字母知識(shí)；Make name cards for you